姚勇軍

摘 要：化學(xué)是一門實(shí)驗性較強(qiáng)的學(xué)科，通過總結(jié)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗得出化學(xué)實(shí)驗教學(xué)不僅可以鞏固知識基礎(chǔ)，還可以讓學(xué)生深入了解化學(xué)實(shí)驗原理，培養(yǎng)動手能力和協(xié)作能力。通過對實(shí)驗教學(xué)的研究，發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中存在許多問題，并以此為主要依據(jù)提出相應(yīng)的解決對策，從而提高化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗教學(xué);現(xiàn)存問題;對策

實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。高中化學(xué)所學(xué)知識原理我們都可以通過實(shí)驗來進(jìn)行驗證，因此，實(shí)驗就成為高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分。但到目前為止，實(shí)驗教學(xué)效果不明顯的問題并沒有得到全面的改善，為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，本文對目前化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中存在的問題和相應(yīng)對策進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中存在的問題

（一）實(shí)驗硬件設(shè)施不夠完善

目前，大多數(shù)學(xué)校都設(shè)有獨(dú)立的化學(xué)實(shí)驗室，并配有相應(yīng)的實(shí)驗設(shè)備，但某些學(xué)校設(shè)立實(shí)驗室只是為了應(yīng)付教育部門的檢查，平時很少在教學(xué)中應(yīng)用。學(xué)生上實(shí)驗課只是一種形式，多數(shù)手動實(shí)驗課已經(jīng)被多媒體演示和老師演示所代替，學(xué)生并沒有機(jī)會親身體驗實(shí)驗過程，由此可以看出，化學(xué)實(shí)驗課在這種條件下進(jìn)行教學(xué)，效果難以優(yōu)化。

（二）對實(shí)驗過程的重視程度不高

眾所周知，化學(xué)實(shí)驗具有一定的危險性，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗時會產(chǎn)生許多的化學(xué)反應(yīng)，實(shí)驗?zāi)康牟煌?，?shí)驗的危險性也會有所不同。例如：一部分實(shí)驗會用到強(qiáng)酸強(qiáng)堿類的強(qiáng)腐蝕性化學(xué)試劑，這些試劑一旦灑落到皮膚上或濺到眼睛里，都會給實(shí)驗參與人員的身體健康造成嚴(yán)重的傷害;還有一些氣體的實(shí)驗一旦操作失誤，或者沒有按照實(shí)驗步驟進(jìn)行操作極容易造成實(shí)驗器皿爆炸，由于化學(xué)實(shí)驗所用器皿多為玻璃器皿，它的爆炸給人體造成的損傷是不可估量的。因此在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)時一定要按照規(guī)定的步驟操作，實(shí)驗前做好各類試劑的檢查工作，要求細(xì)致入微，不論是試劑的純度還是試劑量的大小都要格外謹(jǐn)慎，以免操作失誤造成實(shí)驗事故。

（三）實(shí)驗結(jié)果存在誤差

化學(xué)實(shí)驗的操作存在一定的不穩(wěn)定因素，容易產(chǎn)生實(shí)驗誤差，會出現(xiàn)顏色變化異常、氣味異常等現(xiàn)象，這時老師如果不能及時地糾正指導(dǎo)，會嚴(yán)重影響化學(xué)實(shí)驗的效果，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。

二、高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)問題的解決方案

（一）改善化學(xué)實(shí)驗的環(huán)境以及硬件設(shè)施

為了給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，校方應(yīng)該積極地向?qū)W生開放實(shí)驗室，及時更新優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生可以切身體驗化學(xué)實(shí)驗過程，感受實(shí)驗的樂趣，為化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中更需要注意的是實(shí)驗室在為學(xué)生提供良好的試驗和學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，也要制定學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室和設(shè)備使用的相關(guān)準(zhǔn)則，并要求師生嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作。這樣一來，學(xué)生既可以通過親自試驗直觀地感受化學(xué)實(shí)驗的過程，又可以提升化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

（二）規(guī)范實(shí)驗步驟

在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過程中，老師一定要求學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗操作標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的實(shí)驗操作步驟來完成化學(xué)實(shí)驗，合理地選擇實(shí)驗設(shè)備以及化學(xué)試劑，除此之外，在實(shí)驗時要保持實(shí)驗室內(nèi)正常通風(fēng)。一些危險性相對較大的實(shí)驗，可采取多媒體演示的方式，將自主實(shí)驗與多媒體結(jié)合，以免操作不當(dāng)發(fā)生意外。對于一些簡單的實(shí)驗，老師要求學(xué)生自主操作，但必須按照相關(guān)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)化管理。例如，在人教版高中化學(xué)第二冊第五章實(shí)驗活動四：用化學(xué)沉淀法去除粗鹽中的雜質(zhì)離子，在這一實(shí)驗開始之前，老師要明確本次實(shí)驗要求學(xué)生學(xué)會過濾、蒸發(fā)等基本實(shí)驗操作技能。在實(shí)驗操作時要求學(xué)生選擇合適的實(shí)驗器材，比如燒杯、玻璃棒等，并嚴(yán)格按照實(shí)驗步驟進(jìn)行操作。這樣一來不僅維護(hù)了實(shí)驗室內(nèi)的教學(xué)和學(xué)習(xí)秩序，還為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，為化學(xué)實(shí)驗教學(xué)提供了便利條件。

（三）創(chuàng)造更多學(xué)生親自實(shí)驗的機(jī)會

老師要在現(xiàn)有的條件下，多為學(xué)生創(chuàng)造動手實(shí)驗的機(jī)會，將一些簡單的演示實(shí)驗變?yōu)椴僮鲗?shí)驗，有目的地讓學(xué)生親自操作。例如，在高中化學(xué)選修6課題一，物質(zhì)的分離和提純等簡單危險性小的實(shí)驗就可以讓學(xué)生來動手，學(xué)會除去雜質(zhì)的方法和提純過程中增加試劑的順序，明確實(shí)驗步驟，感受化學(xué)實(shí)驗的奇妙過程，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的有效性。

總之，高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新，離不開學(xué)校和師生的共同努力，學(xué)校要高度重視化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，為學(xué)生提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定相應(yīng)的實(shí)驗規(guī)范和實(shí)驗室使用準(zhǔn)則，強(qiáng)化實(shí)驗室實(shí)驗設(shè)備的配置。師生要嚴(yán)格遵守實(shí)驗室的使用準(zhǔn)則，按照要求進(jìn)行實(shí)驗，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化管理。

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編輯 溫雪蓮