2020年14期
刊物介紹
《學(xué)校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)的國內(nèi)外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學(xué)類國家級學(xué)術(shù)期刊
學(xué)校教育研究
熱點(diǎn)追蹤
- 在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 一個(gè)鄉(xiāng)村教師與《物種起源》的對話
- 讓課堂作業(yè)巧妙穿插課堂教學(xué)
- 疫情下的敬業(yè)
- 淺談體驗(yàn)式教學(xué)在思品教育中的應(yīng)用
- 辦有溫度的教育，育有夢想的學(xué)生
- 因材施教?用真情助力成長
- 《Unit6 Clothes Story time》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 認(rèn)識人民幣?教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺析為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源的重要性
- 牢固樹立課堂延伸教育理念，培育內(nèi)高生家國情懷與民族團(tuán)結(jié)意識
- 教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考
- 叢林野戰(zhàn)
- 注重個(gè)體差異科學(xué)有效的促進(jìn)弱勢幼兒全面發(fā)展
- 樂教樂學(xué)，提高學(xué)生口語交際能力
- 植根幼兒園葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教育，邁向新時(shí)代
- 淺談家庭對幼兒發(fā)展的影響
- 掌握“學(xué)情”，因“情”施教
- 強(qiáng)者自救?圣者渡人
- 感恩教育是其他思想情感教育的基礎(chǔ)
- 基于新冠肺炎疫情之下的在線教學(xué)思考
- 寬容比嚴(yán)懲更有教育效果
- 淺談培養(yǎng)小班幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
- 有效評價(jià)提高學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力
- 滲透轉(zhuǎn)化思想，促進(jìn)思維發(fā)展
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 統(tǒng)編教材《語文》六年級上冊課堂教學(xué)見解
- 復(fù)學(xué)后教學(xué)現(xiàn)狀之我見
- 不一樣的陪伴?高質(zhì)量的陪伴
- 淺談中班幼兒跳躍能力的提升與發(fā)展
- 循序漸進(jìn)?細(xì)品書之真味
- 如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
- 用哲學(xué)智慧照亮中職學(xué)生人生之路
- 構(gòu)建陽光校園，給孩子自己的抗逆力
- 淺談好教師的“新”標(biāo)準(zhǔn)
- 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
- 課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談如何優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)
- 淺談農(nóng)村幼兒健康飲食習(xí)慣的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的初探
- 論小班幼兒良好常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 幼兒園教師專業(yè)成長探索
- 淺析幼兒園籃球教學(xué)的有效開展
- 淺談單詞的記憶
- 以雙師課堂為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的實(shí)踐研究
- 幼兒園如何進(jìn)行二十四節(jié)氣的教學(xué)
- 淺談“讓快樂選擇轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力”
- 在“白云路”爭章評價(jià)中，成就學(xué)生做最好的自己
- 苦難是童年的特別禮物
- 淺談二年級寫話教學(xué)
- “略讀”顯風(fēng)騷
- 帶著寫作的種子教寫作
- 語文教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)抓訓(xùn)練
- 把握好時(shí)機(jī)，提出好問題，打造高效信息技術(shù)課堂
- 以多邊形面積教學(xué)為例，談關(guān)注學(xué)生的貫通培養(yǎng)
- 讓幼兒在交往中學(xué)會關(guān)心他人
- 培養(yǎng)自學(xué)能力?推進(jìn)素質(zhì)教育
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展數(shù)學(xué)思維
- 核心素養(yǎng)背景下幼兒園課程建設(shè)的思考
- 如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
- 加強(qiáng)小組競爭?野蠻其體魄
- 以課文為“本” 得習(xí)作之“法”
- 幼兒園環(huán)保教育
- 論如何彌補(bǔ)當(dāng)下教育中的人文素養(yǎng)短板
- 以志愿服務(wù)為平臺，助推德育功能探索
理論探索
- “調(diào)動(dòng)感官”探索數(shù)學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在高中英語復(fù)習(xí)課上的行動(dòng)研究
- “遲開的花朵”后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有感
- 整本書閱讀評價(jià)原則及策略的實(shí)踐性探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)微課設(shè)計(jì)研究
- 新時(shí)代線上教學(xué)中思維工具開發(fā)與應(yīng)用的探究
- 陽春市小學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 核心素養(yǎng)背景下幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究
- 在幼兒教育中踐行陶行知思想策略探索
- 初步探究思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語板書設(shè)計(jì)優(yōu)化
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效提問的方法研究
- 淺談?dòng)變簣@教育戲劇的實(shí)踐探究
- 與國同夢，感受中國“速度”，滲透模型思想
- 淺談小學(xué)科學(xué)課學(xué)生自主探究教學(xué)策略
- 家長對幼小銜接的認(rèn)知與行為研究
- 關(guān)于非遺傳承項(xiàng)目走進(jìn)中職學(xué)校的現(xiàn)狀和思考
- 隔代教養(yǎng)家庭對幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)狀的個(gè)案研究
- 高中英語寫作的元認(rèn)知策略研究
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)與研究
- 構(gòu)建書香校園培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的實(shí)踐研究
- 試論幼兒閱讀教育中情景教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用
- 教材教法研究與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
- 中俄高中數(shù)學(xué)教材微積分內(nèi)容的比較研究
- 探究新時(shí)期背景下農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作
- 古詩文改寫的策略研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的自主討論研究
- 淺析典藏在現(xiàn)代圖書管理中的作用
- 小學(xué)英語教學(xué)背景下的師生信息素養(yǎng)提升研究
- 輕度抑郁學(xué)生的行為分析及策略研究
- 聽障學(xué)生書面語言表達(dá)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
- 淺談?wù)Z文課小組合作學(xué)習(xí)的具體操作方法與評價(jià)研究
- 提高小學(xué)生計(jì)算能力的探究
管理縱橫
- 信息化時(shí)代如何讓小學(xué)語文教學(xué)更有效
- 如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 初中生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)策略
- 加強(qiáng)課外閱讀，提升語文素養(yǎng)
- 幼兒園教學(xué)中如何體現(xiàn)陶行知思想的生活教育
- 在幼兒園教育中如何促進(jìn)幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展
- 年輕教師如何做到因材施教
- 讓學(xué)生成為班級管理的主人
- 淺談如何在小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育
- 新形勢下如何提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 賦能線上家園共育的管理實(shí)踐
- 如何在高效課堂模式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- “我的班級我做主”打造班級主人翁精神
- 如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文
- 淺談民辦幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的有效策略
- 如何提高小學(xué)生的英語口語交際能力
- 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
- 淺談早期閱讀對學(xué)前幼兒的發(fā)展及策略
- 淺析校園虐童事件的原因及應(yīng)對策略
- 淺談冰上運(yùn)動(dòng)初學(xué)者滑冰的興趣及教學(xué)方法
- 淺談?dòng)變河⒄Z教學(xué)的幾種方法
- 淺談?dòng)行岣吒咧袑W(xué)生英語閱讀能力的幾點(diǎn)策略
- 山區(qū)小學(xué)語文作文教學(xué)指導(dǎo)有效策略
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)思想方法的歸納與滲透
- 探析如何利用鄉(xiāng)土歷史資源培養(yǎng)初中學(xué)生歷史核心素養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的口算能力
- 地理學(xué)科選擇題題型功能與解題方法探析
- 道德與法治課堂教學(xué)策略
- 如何提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
學(xué)科教育
- 咬定“口語”不放松 立根原在“交際”中
- 淺談心理健康在班級中的作用
- 人教版高中語文教材中的文言文教學(xué)方法淺析
- 淺談小學(xué)語文寫作啟蒙
- 物理教學(xué)與信息技術(shù)的融合
- 研究“整本書”閱讀，推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文教改
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用淺析
- 淺析興趣激勵(lì)在體育課堂教學(xué)中合理開展的重要性
- 小學(xué)語文教育教學(xué)之我見
- 巧用數(shù)學(xué)語言，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近生活
- 讓啟智語文教學(xué)從生活出發(fā)
- 打造“靈動(dòng)課堂”發(fā)展小學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 挖掘生活有機(jī)素材激活化學(xué)學(xué)考興趣
- 初中英語課堂的“導(dǎo)無定法，貴在得法”
- 淺析高中語文教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)
- 淺析批判性思維在解答高三歷史選擇題中的作用
- 利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高小學(xué)英語教學(xué)效率
- 淺談初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)評估問題
- 此時(shí)無聲勝有聲
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖，促進(jìn)小學(xué)低年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力
- 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源?優(yōu)化語文課堂教學(xué)
- 好風(fēng)憑借力，送我上青云
- 激之以趣 授之以漁
- 如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)自學(xué)能力
- 動(dòng)點(diǎn)問題中的函數(shù)
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂策略淺析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的引、探、建、情
- 初中英語語法教學(xué)誤區(qū)及糾正
- 發(fā)展學(xué)生非智力因素?提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
- 巧用“四策”，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力
- 小學(xué)英語語篇教學(xué)中存在的問題
- “提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率”之我見
- 運(yùn)用《折線統(tǒng)計(jì)圖》培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念
課改論壇
- 新課改下如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育
- 關(guān)于新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 助力中國夢，創(chuàng)新教育行
- 晉味美食餐吧的“大改革”
- 鼓勵(lì)創(chuàng)新策略在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)音樂中的多媒體教學(xué)
- 關(guān)于創(chuàng)新“初中英語閱讀課堂”的思考
- 淺談小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新的幾點(diǎn)策略
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 新課改的春風(fēng)讓課堂教學(xué)熠熠生輝
- 優(yōu)化機(jī)制創(chuàng)新模式推動(dòng)培訓(xùn)工作新發(fā)展
- 淺談高中生物教學(xué)中創(chuàng)新教育
- 擺脫傳統(tǒng)抄寫 體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣
- 淺談USE教學(xué)模式下高中英語閱讀課創(chuàng)新思維的養(yǎng)成
- 關(guān)于小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
- 淺談小學(xué)階段數(shù)學(xué)課的創(chuàng)新教育
課堂藝術(shù)
- 論如何有效開展小學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)建議
- 用愛滋潤，用心溝通
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的德育滲透
- 小學(xué)班主任工作實(shí)踐中的體會
- 班主任與后進(jìn)生的管理
- 家校共育?共抗疫情
- 論中華傳統(tǒng)禮儀文化的傳承對當(dāng)代中學(xué)生
- 激發(fā)作文學(xué)困生的寫作的興趣，變“苦寫”為“樂寫”
- 淺談小學(xué)家校合作的幾個(gè)有效做法
- 農(nóng)村留守兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 農(nóng)村中小學(xué)德育工作淺析
- 小談如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行德育滲透
- 新時(shí)代愛國主義教育與思想政治課教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
- 愛，就要說出來
- 農(nóng)村留守兒童教育問題淺析
- 活動(dòng)育人?樂于其中
- 做好初中班主任德育工作的方法措施
- 中職班主任學(xué)生管理芻議
- 淺談班主任班級管理中的柔性模式
- “愛種子”范式中踐行“一課一得”
- 提升小學(xué)愛國主義教育效果的策略
- 做好班主任工作之我見
- 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
- 以校本課程“漫話諺語”培植學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀
- 小學(xué)班主任管理中情感教育的融入體會
- 讓孩子在愛中成長
- 傳承感恩，讓生活充滿愛
- 培養(yǎng)小學(xué)生健康心理之體會
課案賞析
- Go for it Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Section A (1a-2d)
- Unit 3 My friends?A. Let’s talk?教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《數(shù)控編程及加工》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 信息技術(shù)支撐下的“云課堂”
- 古鎮(zhèn)留跡：春曉活動(dòng)教案
- 《圓柱的體積》教學(xué)案例
- 《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《幼兒園大班繪本+活動(dòng)》教學(xué)案例
- 《好餓的小蛇》教學(xué)案例
- 基于主題意義下英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的單元復(fù)習(xí)課課例研究冀教版八年級下冊第一單元《Spring Is Coming!》單元復(fù)習(xí)課課例
- 夢為支點(diǎn)，聚力人生
- 鹽類的水解 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 第3課時(shí) 簡單的小數(shù)加、減法 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于案例教學(xué)的思考與教學(xué)實(shí)踐
- 從空中課堂看初中物理單元主題教學(xué)
- 楊修之死?教學(xué)設(shè)計(jì)
- 千萬次地“讀”
- 給農(nóng)村婦女撐起一片藍(lán)天
- 《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《用移項(xiàng)的方法解一元一次方程》說課稿
- 一元二次方程的解法教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 深入了解學(xué)生?優(yōu)化班級管理
- 生物學(xué)科與實(shí)踐基地的整合?教案
- 《汽車王國》教學(xué)案例
- 《花園》教學(xué)設(shè)計(jì)
- “七嘴八舌”學(xué)化學(xué)
- 《各種各樣的車》教學(xué)案例
教育隨筆
- 初中生物網(wǎng)上教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 快樂體驗(yàn)、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)助力“一案眾議”
- 淺議識字教學(xué)的鞏固
- 淺談美育在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 繪本教學(xué)對幼兒語言能力發(fā)展的影響
- 淺談信息技術(shù)為幼兒園工作帶來的好處
- 與愛同行
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的營造
- 班級的締造者
- 運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂效率
- 淺談小學(xué)學(xué)科教學(xué)德育滲透的方法
- 改革體育教學(xué)，提高育人質(zhì)量
- 初中英語語法教學(xué)初探
- 小學(xué)語文讀寫教學(xué)初探
- 珍愛生命，安全工作反思
- 我的雙面身份
- 淺談中職班主任如何幫助有抑郁癥傾向的學(xué)生
- 最動(dòng)聽的旋律
藝術(shù)教育
- 初中道德與法治課堂學(xué)生問題意識的策略研究
- 淺談“創(chuàng)設(shè)小學(xué)生學(xué)好美術(shù)的最佳環(huán)境”之我見
- 淺談如何提高繪本閱讀教學(xué)的有效性
- 探索繪本閱讀在幼兒語言活動(dòng)中的作用
- 淺談繪本閱讀對幼兒能力的發(fā)展
- 繪本教學(xué)對幼兒語言能力發(fā)展
- 如何通過繪本共讀發(fā)展3-6歲幼兒情緒自我認(rèn)知的指導(dǎo)策略
- 在小班表演區(qū)游戲中，激發(fā)幼兒自主表演興趣的研究
- 繪本閱讀在主題活動(dòng)中的實(shí)踐研究
- 通過繪本教學(xué)提升大班幼兒對消極情緒情感的宣泄和調(diào)控能力
- 淺談小學(xué)高年級音樂教學(xué)中師生互動(dòng)的重要性
- 做學(xué)合一，快樂美術(shù)
- 學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課相互滲透的研究
- 初中實(shí)踐活動(dòng)課有效教學(xué)模式初探
- 依托繪本，搭建口述訓(xùn)練平臺
- 新冠疫情期間中學(xué)音樂學(xué)科網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中的探索與研究
- 以活動(dòng)為載體，以評價(jià)為抓手
- 淺談如何將民間游戲融入到農(nóng)村幼兒園的一日活動(dòng)中
- 溫情時(shí)光?攜手共度
- 練由“室內(nèi)”始，學(xué)從“游戲”生
- 淺談音樂活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 基于律動(dòng)的合作教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓心靈之花開在指尖上
- 基于核心素養(yǎng)下初中英語課外學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐思考
- 節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效開展策略
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 幼兒園謎語游戲的開展與轉(zhuǎn)變
- 英語繪本在會話教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐研究
- 一語驚醒“夢”中人
- 談?wù)勅绾伟褖坂l(xiāng)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目與幼兒體育游戲有效結(jié)合
- 淺談農(nóng)村音樂課的教學(xué)
- 小學(xué)美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
- 小學(xué)音樂教育中的三點(diǎn)非智力因素
- 自主學(xué)習(xí)不等于摒棄傳統(tǒng)教育
- 小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)策略
- 論小學(xué)語文課堂氛圍的營造
- 歷史課程對學(xué)校德育工作的重要性
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)之我見
- 談基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)
- 小學(xué)體育教學(xué)興趣的培養(yǎng)初探
- 淺談教師在區(qū)域游戲中的有效介入與指導(dǎo)策略
- 鉗工教學(xué)思路的革新與實(shí)踐研究
- 小學(xué)古詩欣賞形式初探