尹廣志

在傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育改革的過程中，我們體育工作者更要總結(jié)經(jīng)驗，認清實際，放眼未來，尋找出更適合本校學生發(fā)展的道路。

一、打破教學的舊模式

1.體育老師自身的習慣

每位老師在多年的教學過程中，形成了自己的習慣，但也正因為如此，老師們的思想被禁錮在了一些條條框框當中使自己突破不了舊的教學模式。何來創(chuàng)新呢？一般地體育老師上課時都按以下幾個步驟：“慢跑、做操、解散自由活動、集合清點人數(shù)?！币灾劣趯W生們都失去了對體育課的興趣，更限制了學生們的思想和創(chuàng)造力。

二、傳統(tǒng)的教學方式不利于新時代的教育

1.面對著教學的改革，壓力最大的當屬老師

因為老師們要思考怎樣才能使孩子懂得知數(shù)更多，而體育工作者也不例外，體育改革的重點在于課堂教學，就是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)就是老師的教導與學生的學習完美地結(jié)合起來。

2.傳統(tǒng)教育不適應現(xiàn)代青少年心理和身體發(fā)展的需要

傳統(tǒng)的教育模式對一定時期的青少年發(fā)揮著作用，可隨著科技的發(fā)展，青少年們的心理和生理需求也在發(fā)生著變化?，F(xiàn)在的青少年好奇心強，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課，卻不愿被拘束，稍微有點強度的體育活動他們都哭爹喊娘，所以從前上的體育課，到現(xiàn)代青少年的嘴里就變成了“上刑”。由此看來，體育工作者的人物是何其之大。再有，因為傳統(tǒng)教育模式的條條框框也已經(jīng)框住了體育工作者的創(chuàng)造力，不僅影響了體育工作者自身的發(fā)展也影響了學生個性的發(fā)展。

3.現(xiàn)代教育往往注重的是學生素質(zhì)的發(fā)展

現(xiàn)代教育注重孩子的個性發(fā)展，而我們的任務不再是讓孩子們的身體好，而是要把學習和教育的方法傳授給他們，讓他們掌握方法通過正確的方法培養(yǎng)他們的身心發(fā)展。

要提高教學質(zhì)量，那么就必須得改革，解放思想，正視自己，拓寬就業(yè)道路，既要尊重傳統(tǒng)，又不能被傳統(tǒng)所束縛，取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。做到國家體育總局局長劉鵬在全國體育局會議上所說的：“要深刻領(lǐng)會十八屆五中全會精神，認真謀劃“十三五”時期體育事業(yè)改革精神，認真謀劃“十三五”時期體育事業(yè)改革發(fā)展?！?/p>

三、有機滲透德育，加強思想品德教育

對學生進行思想品德教育是體育教學的重要任務之一。體育教學既要滲透思想品德教育，又要突出學科特點。圍繞這一課題，我們對滲透的方法、途徑、步驟、形式、原則等方面作了一系列探索?？偨Y(jié)出體育課滲透思想品德教育的五項內(nèi)容（愛國主義、集體主義、文明禮貌、意志品質(zhì)、心理素質(zhì)）;九種方法（發(fā)紅旗、獎紅花、戴金牌、贈獎杯、列隊贊美、鼓掌祝賀、課中夸獎、課尾表揚、加油歡呼）;六條途徑（教師表彰、學生演示、隊列練習、游戲比賽、教師評講、課末小結(jié)）;三個步驟（課始提出品德行為要求、課中表揚鼓勵、課尾總結(jié)稱贊）;三種形式（有聲無形、有形無聲、有聲有形）;四點原則（一致性、滲透性、實效性、適度性）。這樣，就扎實有效地加強了體育教學中的思想品德教育。

我們要做到銳意進取，奮發(fā)有為，加快推進體育強國建設(shè)，促進我國體育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。