孫智會(huì)

一、《哲學(xué)與人生》德育授課活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前職業(yè)中專的學(xué)生，是一群對(duì)未知的世界于人生充滿了新鮮與好奇的青少年，他們大多數(shù)人還沒(méi)有形成成熟、穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這些中職學(xué)生正處于自我覺(jué)醒期，有很大的可塑性和發(fā)展的空間。作為一名從事中職學(xué)校德育課一線教學(xué)的教師，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐及多方面的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生雖然具備較好的專業(yè)技能，但是缺乏辯證的分析和解決問(wèn)題的能力，缺乏科學(xué)的規(guī)劃職業(yè)生涯的能力。

基于中職學(xué)生存在的種種問(wèn)題，為了更好的提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，我認(rèn)為中職的《哲學(xué)與人生》德育授課，要承擔(dān)起培養(yǎng)中職學(xué)生兩大能力的任務(wù)：

其一，指導(dǎo)學(xué)生解決人生道路上的實(shí)際問(wèn)題

其二， 培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

二、《哲學(xué)與人生》德育授課的兩大任務(wù)

（一）指導(dǎo)學(xué)生解決人生道路上的實(shí)際問(wèn)題

《哲學(xué)與人生》德育課程的思路

――以分析解決中職學(xué)生最切要的人生問(wèn)題為主題和落腳點(diǎn)。

――體現(xiàn)哲學(xué)與人生的內(nèi)在結(jié)合（用哲學(xué)引導(dǎo)人生，用人生體驗(yàn)哲學(xué)）。

總體上有兩大步：由人生的具體問(wèn)題引出與人生問(wèn)題相關(guān)的哲學(xué)知識(shí)（學(xué)哲學(xué)）;用所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)分析反思人生，解決與人生密切關(guān)聯(lián)的人生問(wèn)題（用哲學(xué)）。

中職《哲學(xué)與人生》課程要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何走好人生路。《哲學(xué)與人生》德育課堂，通過(guò)把哲學(xué)知識(shí)與人生發(fā)展結(jié)合起來(lái)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，強(qiáng)化哲學(xué)基本觀點(diǎn)在人生成長(zhǎng)問(wèn)題中的運(yùn)用，講究實(shí)際效果，防止空洞說(shuō)教。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要把抽象的理論與學(xué)生今后職業(yè)生涯發(fā)展密切結(jié)合起來(lái)。

《哲學(xué)與人生》德育課堂，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向社會(huì)。現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求學(xué)生有善于思考的頭腦、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和分析、解決問(wèn)題的能力。為此，使學(xué)生獲取與崗位需求、社會(huì)實(shí)踐和人生成長(zhǎng)緊密相連的哲學(xué)知識(shí)，用哲學(xué)方法看待生活和處理問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能型人才是德育教師責(zé)無(wú)旁貸的重任。

把職業(yè)生涯教育融入《哲學(xué)與人生》德育教學(xué)活動(dòng)中。將職業(yè)生涯發(fā)展的意識(shí)融入教學(xué)活動(dòng)之中，將學(xué)業(yè)的世界延伸到工作的世界，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)、理解職業(yè)與掌握基本技能。比如，動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生，在培養(yǎng)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神培養(yǎng)，突出專業(yè)特長(zhǎng)，崗位適應(yīng)面廣;在教學(xué)模式上，實(shí)行學(xué)分制;引入動(dòng)態(tài)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合資格認(rèn)證實(shí)施教學(xué);專業(yè)結(jié)構(gòu)順應(yīng)行業(yè)實(shí)際運(yùn)作特點(diǎn)，注重藝術(shù)和技術(shù)的教學(xué);提升學(xué)校實(shí)訓(xùn)能力，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，采取靈活的教學(xué)體制;建立以學(xué)生為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)體系，側(cè)重于能力培養(yǎng)?！墩軐W(xué)與人生》德育課應(yīng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)測(cè)評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)清自己，明確自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身特點(diǎn)選擇職業(yè)。

（二）哲學(xué)教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)

1.中職學(xué)生課堂思辨水平普遍較低

近年來(lái)由于職業(yè)學(xué)校生源的綜合素質(zhì)不高，許多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有不少學(xué)生甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。在哲學(xué)課上，他們往往只對(duì)書(shū)中一些案例的故事情節(jié)感興趣，卻對(duì)案例中需要思考的問(wèn)題興趣不高。他們對(duì)問(wèn)題的思考也大多停留在是什么的層面，而對(duì)于為什么，怎么辦的問(wèn)題卻思考的很少。這導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法形成有效的思辨，思辨能力的發(fā)展受到較大的阻礙。

2.身為德育一線的教師應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)

首先，教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到《哲學(xué)與人生》對(duì)人生的指導(dǎo)作用。北師大韓震教授在《思想的力量》一書(shū)中概括了哲學(xué)的八個(gè)方面的作用，非常系統(tǒng)。第一，因邏輯分析而言行條理。作為方法論哲學(xué)能夠從根本上提升人們條理化思維、講話和行為的能力。第二，因反思活動(dòng)而思想深刻。作為反思性的思維活動(dòng)，哲學(xué)以批判性思維為已任，思索時(shí)代、現(xiàn)實(shí)、社會(huì)以及個(gè)人的局限性，從而提升人們獨(dú)立或自主思考的能力。第三，因宏大視野而胸懷全局。作為一種整體世界觀的學(xué)問(wèn)，哲學(xué)有利于培育人們戰(zhàn)略思考的能力。第四，因辯證思維而頭腦靈活。作為提倡辯證思維的唯物辯證法，哲學(xué)可以幫助你在變化無(wú)常的生活和工作中把握基本的方向和立場(chǎng)。第五，因憧憬理想而滿懷希望，作為根本性的人生觀和價(jià)值觀，哲學(xué)為人類以及為每個(gè)人的存在、生活、發(fā)展提供安身立命之根本。第六，因高度概括而精神豐富。第七，因理性信念而品格堅(jiān)毅。第八，因追求智慧而生活豁達(dá)。作為愛(ài)智慧的思維活動(dòng)，哲學(xué)盡管不能壟斷智慧，但卻是愛(ài)智慧的代表，它可以幫助你擺脫無(wú)謂的煩惱。

其次哲學(xué)主要解決的是世界觀和方法論的問(wèn)題。而中職學(xué)校德育課教材名為《哲學(xué)與人生》，哲學(xué)對(duì)人生到底有哪些指導(dǎo)作用，這是教師在運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)之前，必須深刻領(lǐng)會(huì)的，而且在授課過(guò)程中要充分體現(xiàn)的。

第一，哲學(xué)從來(lái)不是孤立的，它一誕生就同人生聯(lián)系在一起。因此說(shuō)：哲學(xué)脫離了人生，是空洞的;人生缺少了哲學(xué)，是盲目的。哲學(xué)思想是使人類充滿生機(jī)、樂(lè)趣、幸福的必需品，哲學(xué)思想就像人的靈魂。

第二，哲學(xué)思維是人的精神的集中體現(xiàn)，是人之為人的根本特征。蘇格拉底說(shuō)，人生的一個(gè)重要任務(wù)就是“認(rèn)識(shí)你自己”。未經(jīng)省思的人生是沒(méi)有價(jià)值的。真誠(chéng)地反思人自身的生存方式和生活態(tài)度，使人成為真正的思想存在，從而彰顯健康的心靈，塑造高尚的人格，給人以生存價(jià)值依托和意義詮釋，這就是哲學(xué)作為最高的智慧之學(xué)的任務(wù)。其實(shí)每個(gè)人都有自己對(duì)人生問(wèn)題的思考，因此，每個(gè)人都有自己的哲學(xué)思想，每個(gè)人都可能成為哲學(xué)家。通過(guò)諸如此類的問(wèn)題，我在課堂上都會(huì)用最通俗的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明扼要的解釋，讓學(xué)生盡快明白理解。

第三，哲學(xué)思維對(duì)我們認(rèn)識(shí)、分析和判斷問(wèn)題有指導(dǎo)作用。同樣的事情，有哲學(xué)思維的人能夠比較正確地分析現(xiàn)實(shí)，預(yù)測(cè)未來(lái)，對(duì)人生做出正確的判斷。

身為德育教師，通過(guò)多年的一線教學(xué)，深刻體會(huì)到哲學(xué)對(duì)人生的指導(dǎo)作用。希望當(dāng)代中職學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《哲學(xué)與人生》，這樣會(huì)有助于拓展視野、培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，掌握生活的哲理，汲取人生的智慧，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)生命和人生，從而腳踏實(shí)地走好人生路。