李觀(guān)秀

摘要：小學(xué)班主任管理工作， 重點(diǎn)要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;從而逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自律性，能夠在班主任老師的引導(dǎo)帶領(lǐng)下，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 班主任? 班級(jí)管理;

一、構(gòu)建和諧的班集體文化氛圍

在小學(xué)班集體管理工作中，和諧的班級(jí)文化氛圍可以促進(jìn)師生之間更好的交流，可以讓他們能夠在課堂內(nèi)外有更多的交流?？梢曰ネ▽W(xué)習(xí)資源，增進(jìn)彼此之間的情感交流，提高學(xué)生的班集體歸屬感。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的成長(zhǎng)發(fā)育變得更加迅速，有的學(xué)生正逐漸走入青春期階段，教師要注意學(xué)生在身體和心理上的變化，及時(shí)對(duì)他們做好青春期衛(wèi)生的教育，讓學(xué)生順利度過(guò)這樣一個(gè)階段。因此，構(gòu)建和諧平等的班級(jí)情感氛圍，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)從心理上感覺(jué)到安全和踏實(shí)，讓學(xué)生內(nèi)心感受到溫暖的力量。

二、健全班級(jí)管理制度，合理利用學(xué)生資源協(xié)助管理

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)章制度作為班級(jí)管理工作的制度保證，應(yīng)該根據(jù)班集體的實(shí)際情況，建立在民主、自愿的基礎(chǔ)上。首先，選舉和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部制度。班干部的選舉一定要堅(jiān)持民主、平等的原則，可以讓學(xué)生們都有資格參選，可以在他們自愿報(bào)名的前提下全班同學(xué)民主投票選舉，這樣才會(huì)讓班干部服眾。在這一過(guò)程中，班主任要做好組織引導(dǎo)工作，確保選舉工作順利進(jìn)行。而在班干部選舉后，班主任要給予他們鼓勵(lì)，充分相信他們的工作能力，同時(shí)，也要對(duì)他們的工作給予適當(dāng)指導(dǎo)。其次，班主任要在充分全面了解班級(jí)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子的年齡階段特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況，制定與他們相適應(yīng)的、行之有效的規(guī)則制度。在這個(gè)過(guò)程中，要廣開(kāi)言路、廣納賢言，認(rèn)真聽(tīng)取班級(jí)成員的意見(jiàn)和想法。而班規(guī)一旦形成，就必須嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于小學(xué)生，雖然我們?cè)诮逃芾磉^(guò)程中應(yīng)該多一些關(guān)心呵護(hù)，但也必須嚴(yán)格要求，使他們從小形成良好的習(xí)慣。

三、應(yīng)注重小學(xué)高年段學(xué)生思想品德教育工作

思想品德教育是學(xué)校工作的重要組成部分，同時(shí)也是班主任工作的重點(diǎn)部分。良好的思想道德不僅是學(xué)生以后步入社會(huì)的立世之本，也是在社會(huì)主義建設(shè)工作崗位上積極貢獻(xiàn)的思想基礎(chǔ)。

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，到了小學(xué)高年段學(xué)生的思想覺(jué)悟漸漸成熟，人生觀(guān)、世界觀(guān)處于萌芽狀態(tài)，所以，這個(gè)時(shí)期小學(xué)班主任要特別注重學(xué)生思想品德教育。例如：愛(ài)國(guó)主義、集體主義、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)友善、以及吃苦耐勞的意志品質(zhì)等。這些對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著重要的影響。因此教師要從細(xì)節(jié)上把工作做好，從總的方向上帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，在理想引導(dǎo)之下高效地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、建立良好的溝通渠道

學(xué)生再小也會(huì)有自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，雖然這些觀(guān)點(diǎn)不甚成熟，甚至錯(cuò)誤;但是，我們作為班主任，應(yīng)該與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，既做他們的老師，又做他們的朋友;多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，建立一條良好的交流、溝通渠道。比如：兩位學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，班主任可以先讓學(xué)生逐一發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)，了解一下學(xué)生的內(nèi)心世界之后，再去進(jìn)行說(shuō)服、教育。這樣的“說(shuō)服式”教育一定會(huì)比高高在上的“強(qiáng)壓式”教育效果要好得多。

五、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立良好的師表形象

班主任的個(gè)人形象和魅力是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的助推力。由于小學(xué)生的年齡特征，他們喜歡去模仿自己的偶像。班主任是他們?cè)趯W(xué)校里的大家長(zhǎng)，自然會(huì)成為他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。所以，班主任一定要注意自己的言行舉止，事事都要考慮到自己的身份，在班級(jí)中樹(shù)立自己的良好形象，成為一個(gè)高標(biāo)典范。

怎樣才能樹(shù)立自己的良好形象呢？首先，作為班主任老師，要以身作則，要強(qiáng)化自身的道德素養(yǎng)，在平時(shí)多加反省。凡是要求學(xué)生能夠做到的，自己首先做到這樣，學(xué)生才能夠?qū)蠋煹慕虒?dǎo)真正的信服，才能夠真正地欽佩老師的為人?，F(xiàn)在有很多的班主任老師，要求學(xué)生很?chē)?yán)格，可是對(duì)自己要求卻非常的放松，而學(xué)生這一切都看在了眼里，自然很難叫學(xué)生信服。其次，班主任的穿著必須要符合身份，妝容要合理，不能穿的太暴露，也不能每天濃妝艷抹，更不能邋里邋遢。再次，班主任要表現(xiàn)出良好的修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的優(yōu)雅自信，引導(dǎo)學(xué)生心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，積極向上。最后，班主任要提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，在課堂上展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)魅力，吸引學(xué)生的關(guān)注度，讓他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)。所以，班主任要做一名品德高尚、陽(yáng)光自信的老師，這樣老師可以通過(guò)自己的言傳身教，讓學(xué)生從我們的身上獲取正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

六、用愛(ài)心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

班主任的愛(ài)心是開(kāi)啟教育之門(mén)的鑰匙。后進(jìn)生因長(zhǎng)期落后很容易自暴自棄，關(guān)閉心靈的窗戶(hù)，班主任要主動(dòng)和他們交心，架起心與心的“天橋”，使他們打開(kāi)塵封已久的心理大門(mén)，復(fù)原并樹(shù)立起理想的風(fēng)帆。做到關(guān)心、寬容、信任、鼓勵(lì)，讓后進(jìn)生和其他學(xué)生一樣，感受愛(ài)的溫暖，沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，享受愛(ài)的雨露，長(zhǎng)出愛(ài)的嫩芽。當(dāng)他們學(xué)習(xí)馬虎、作業(yè)拖拉時(shí)，我們要不厭其煩，啟發(fā)幫助;當(dāng)他們沖動(dòng)莽撞，拳頭揮向他人時(shí)，我們要及時(shí)制止，曉之以理;當(dāng)他們上課不守紀(jì)律，影響他人時(shí)，我們要提醒教育，給他們以期待和激勵(lì);當(dāng)他們身體不適愁眉不展時(shí)，我們要給他母親般的慈愛(ài)與關(guān)懷……當(dāng)然，關(guān)愛(ài)并不是對(duì)學(xué)生的放任，更不是放縱錯(cuò)誤的發(fā)展。嚴(yán)格要求本身就是對(duì)學(xué)生的一種特殊關(guān)愛(ài)。另外，在找后進(jìn)生談話(huà)時(shí)，要講究談話(huà)的藝術(shù)性，注意不要涉及家長(zhǎng)的是非和學(xué)生的缺陷，要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)和思考的時(shí)間及反悔的機(jī)會(huì)，要選擇合適的地點(diǎn)和學(xué)生談話(huà)，并耐心傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話(huà)，要適時(shí)、適量、適度的鼓勵(lì)贊賞他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)小小的進(jìn)步，就能夠鞏固他們已經(jīng)取得的成果，防止出現(xiàn)反復(fù)。

班主任工作內(nèi)容是繁多的，任務(wù)是艱巨的。只要我們能夠充分發(fā)揮自己的智慧，克服重重困難，以滿(mǎn)腔的熱情去面對(duì)每一位學(xué)生，相信我們的班主任工作會(huì)越來(lái)越出色的。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫靜.新時(shí)期班主任能力結(jié)構(gòu)初探[D].上海師范大學(xué)，2008.

[2]郭力眾，著.學(xué)做一名合格的班主任[M].吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司，2012.

[3]吳耀東.小學(xué)高年段班主任領(lǐng)導(dǎo)力的研究[D].深圳大學(xué)，2017.