李小蕓

設(shè)計(jì)意圖：

《好餓的小蛇》是一個(gè)非常有趣的繪本故事。它是講述一條好餓的小蛇在森林里散步，看見了各種食物，小蛇吃了這些食物后，小蛇變成了各種食物小蛇的有趣故事。繪本《好餓的小蛇》的畫面設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。同時(shí)，圖畫中事物比較單一，適合小班幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的積極應(yīng)答環(huán)境，幼兒在積累回答問題過程產(chǎn)生成就感。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》指出：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為了給讓幼兒快速的融入繪本故事中，在寬松愉快的環(huán)境下，跟著小蛇去散步，一起探究接下來發(fā)生了什么事情;接著通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的，小蛇吃了蘋果變成蘋果小蛇;接著猜一猜小蛇還吃了什么？它吃下去以后，會(huì)變成什么小蛇？（反推）;接著玩一玩，演一演“我吃了桃子，變成了桃子小蛇等?！?最后幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。我為幼兒提供了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的活動(dòng)氛圍，讓每一個(gè)幼兒都能大膽表現(xiàn)自己，喜歡參與活動(dòng)，享受表達(dá)的樂趣。

小班3-4歲的幼兒，會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)配以手勢(shì)動(dòng)作。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，《好餓的小蛇》圖畫中事物比較單一，正好適合社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少的小班幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，理解故事《好餓的小蛇》內(nèi)容。

2.能用語言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象。

3.喜歡參與活動(dòng)，享受表達(dá)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象小蛇還吃了什么，變成了什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT《好餓的小蛇》

2.幼兒已認(rèn)識(shí)很多食物，水果模型，教師已給孩子講過這個(gè)繪本。

活動(dòng)過程：

一、小蛇導(dǎo)入，激起幼兒興趣

出示小蛇圖片，幼兒觀察

師：老師發(fā)現(xiàn)森林里有一條小蛇在散步，讓我們跟著小蛇，看看接下來發(fā)生了什么事情。

（分析：小蛇的引入，讓幼兒跟著小蛇去散步，看看接下來發(fā)生了什么事情，激發(fā)幼兒的好奇心以及探究興趣。）

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容

1.通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的這一部分內(nèi)容。

師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的紅紅的什么？它吃下去以后，會(huì)變成什么小蛇？

（分析：讓幼兒說出小蛇發(fā)現(xiàn)了什么，是在潛意識(shí)里讓幼兒知道小蛇吃了蘋果以后，會(huì)變成蘋果小蛇，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

2.出示小蛇吃各種食物（香蕉、葡萄、飯團(tuán)、菠蘿、蘋果樹）前后的圖片

師：猜一猜小蛇還吃了什么？它吃下去以后，會(huì)變成什么小蛇？

（分析：這一環(huán)節(jié)，因?yàn)橛星懊嫘∩叱蕴O果以后，會(huì)變成蘋果小蛇這一前期經(jīng)驗(yàn)，我先給的是小蛇吃了這些食物后的圖片，讓幼兒反推，猜一猜吃了什么食物，變成了這樣子的小蛇。這一環(huán)節(jié)讓幼兒用語言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，鍛煉了幼兒的語言發(fā)展以及思維能力的發(fā)展。）

三、玩一玩，演一演

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭一扭去找東西吃，桌面?zhèn)溆懈鞣N水果。學(xué)小蛇吃掉，說一說“我吃了桃子，變成了桃子小蛇等?！?/p>

（分析：這這一環(huán)節(jié)為上一環(huán)節(jié)進(jìn)行一個(gè)提升，集體活動(dòng)中總會(huì)有一部分的孩子不敢說。 這一個(gè)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，很好的彌補(bǔ)了這個(gè)內(nèi)容。幼兒有了“小蛇吃了蘋果以后，會(huì)變成蘋果小蛇”這一前期經(jīng)驗(yàn)，教師為幼兒提供了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的活動(dòng)氛圍，讓每一個(gè)幼兒都能大膽表現(xiàn)自己，喜歡參與活動(dòng)，享受表達(dá)的樂趣。）

四、教師小結(jié)

五、活動(dòng)延伸

幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師：小蛇散步的時(shí)候還見到了很多的食物，我們也去散散步找找吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒去散步尋找食物，離開教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，能圍繞活動(dòng)目標(biāo)來開展。

剛開始，小蛇的引入，讓幼兒跟著小蛇去散步，看看接下來發(fā)生了什么事情，激發(fā)幼兒的好奇心以及探究興趣。幼兒對(duì)于小蛇，還是很感興趣的，帶著強(qiáng)烈的好奇心，愉快的跟著小蛇去探索發(fā)現(xiàn)，接下來發(fā)現(xiàn)了什么事情。接著讓幼兒說出小蛇發(fā)現(xiàn)了什么，是在潛意識(shí)里讓幼兒知道小蛇吃了蘋果以后，會(huì)變成蘋果小蛇，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。因?yàn)橛星懊嫘∩叱蕴O果以后，會(huì)變成蘋果小蛇這一前期經(jīng)驗(yàn)，我先給的是小蛇吃了這些食物后的圖片，讓幼兒反推，猜一猜吃了什么食物，變成了這樣子的小蛇。接著讓幼兒用語言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，鍛煉了幼兒的語言發(fā)展以及思維能力的發(fā)展。接著為上一環(huán)節(jié)進(jìn)行一個(gè)提升，集體活動(dòng)中總會(huì)有一部分的孩子不敢說，而教師為幼兒準(zhǔn)備了各種水果，幼兒看見了實(shí)物，能更大膽的說出小蛇吃了什么，變成了什么小蛇， 這一個(gè)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，很好的彌補(bǔ)了這個(gè)內(nèi)容。正因?yàn)橛變河辛恕靶∩叱粤颂O果以后，會(huì)變成蘋果小蛇”這一前期經(jīng)驗(yàn)，而教師已為幼兒提供了這么一個(gè)想說、敢說、喜歡說的活動(dòng)氛圍，讓每一個(gè)幼兒都能大膽表現(xiàn)自己，喜歡參與活動(dòng)，享受表達(dá)的樂趣。

很多孩子，一般會(huì)根據(jù)小蛇肚子的形狀猜測(cè)一樣食物，因此我及時(shí)的請(qǐng)了明明小朋友來回答。這時(shí)，孩子的答案會(huì)有意想不到的效果。如：吃了西瓜、哈密瓜、彎刀等?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》更進(jìn)一步明確指出：“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！庇變涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語言，語言的學(xué)習(xí)是積極互動(dòng)的，我表揚(yáng)并及時(shí)鼓勵(lì)大膽思考和想象的幼兒允許孩子表達(dá)不同于別人的意見。幼兒在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中是積極的，快樂地表達(dá)自己的想法。