梁麗

摘要：關(guān)于繪本閱讀在幼兒語言活動(dòng)中的作用這個(gè)說法仁者見仁，智者見智，但是萬變不離其宗，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是繪本閱讀在幼兒語言活動(dòng)中必須要起到積極作用，要能夠培養(yǎng)幼兒識(shí)圖表達(dá)能力。在幼兒生長發(fā)育到一定程度時(shí)，大腦的語言中樞快速發(fā)展使得幼兒在學(xué)習(xí)語言過程中的敏感度提高，也就能更快的學(xué)會(huì)關(guān)于語言方面的技能。但是這個(gè)過程不可操之過急，家長也不可強(qiáng)行灌輸，必須得幼兒自主學(xué)習(xí)，基于此，繪本閱讀是最合適的方法。

關(guān)鍵詞：繪本;語言活動(dòng);幼兒

一、繪本的定義

何謂繪本？絕大部分人都不能給出一個(gè)完整的定義，它包含了：連環(huán)畫、故事書、彩色照片甚至是浮世繪，這些都不能定義繪本，繪本應(yīng)當(dāng)是針對兒童的一種特殊的圖畫，也是文字信息的另一種表現(xiàn)形式，由于嬰幼兒在語言發(fā)展中的局限性，他們并不能完全理解外界給予他們的文字認(rèn)知，因此，繪本是能有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言興趣的表現(xiàn)形式，繪本以圖片為主體，輔之以適當(dāng)?shù)奈淖謨?nèi)容，在對嬰幼兒視覺感官的刺激下在他們的腦海中潛移默化地根植一些文字信息，使得嬰幼兒將他們能理解的圖畫與他們無法理解的文字相結(jié)合，在他們的語言活動(dòng)中起到交通樞紐的作用，是連結(jié)圖片與文字的橋梁。繪本一般是以繪畫為主，大部分繪本都不具備大量的文字符號等信息，正是通過不需要抽象的文字符號而是淺顯易懂的圖畫的方式教會(huì)幼兒他們能夠理解的知識(shí)，繪本成為被國際社會(huì)廣泛推薦的適用于幼兒閱讀的書籍形式。繪本不僅在一定程度上連接孩子的精神世界，成為他們的精神寄托，在家庭關(guān)系上也是連接親情羈絆的紐帶，值得注意的是，繪本不止適用于幼兒，成年人也可以通過繪本的形式了解他們所不懂的事物。

二、繪本的作用

在嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的過程中少不了家長的引導(dǎo)，當(dāng)家長工作時(shí)的幼兒自發(fā)性地理解事物就需要借助繪本等工具，繪本具有很多作用，例如促進(jìn)孩子語言發(fā)展、培養(yǎng)藝術(shù)情操、培養(yǎng)讀書興趣、連接家長與孩子之間的親情羈絆、養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣、提高孩子注意力、啟發(fā)思維及開拓視野等，大致可分為以下三方面深度剖析闡述：

1.繪本具有提升幼兒識(shí)讀能力的作用

識(shí)讀能力也就是認(rèn)知能力，包括了感知、注意力、記憶力以及推理能力，在嬰幼兒成長的過程中，針對這些能力的培養(yǎng)都是必不可少的?？梢哉f嬰幼兒認(rèn)識(shí)的字越多，他們的語言能力便會(huì)隨著所認(rèn)識(shí)的字的數(shù)量呈正比上升。但是文字畢竟是文字，有些抽象性的事物通過文字無法生動(dòng)形象的呈現(xiàn)在嬰幼兒的腦海中，比如說各類數(shù)學(xué)符號，因此以繪本為載體，在圖畫的基礎(chǔ)上結(jié)合文字描述事物才是讓嬰幼兒得以對各類未知事物構(gòu)建清晰概念的最好抉擇。具體表現(xiàn)在嬰幼兒對各類動(dòng)植物、水果等事物的識(shí)讀上，通過家長文字表述給嬰幼兒顯然不太現(xiàn)實(shí)，因此使用繪本可有效的教會(huì)嬰幼兒對新事物的識(shí)讀，提升識(shí)讀能力。

2.繪本具有提升幼兒表達(dá)能力的作用

一般來說，幼兒如果要認(rèn)識(shí)周圍新事物，他們必須得開口詢問家長，通過家長的耐心解釋，他們心中就會(huì)對這個(gè)新事物留下深刻印象，從而對這些有一個(gè)深刻的認(rèn)知。如果幼兒心中沒有這樣開口主動(dòng)詢問的意識(shí)或者是他們不知該如何表達(dá)自身的疑問，那么就會(huì)在語言發(fā)展過程中產(chǎn)生障礙，繼而影響到后續(xù)語言學(xué)習(xí)的發(fā)展。所以，解決幼兒表達(dá)障礙是在其成長中亟待需要將重要程度提升的措施，繪本閱讀可以很方便地解決這一問題，繪本可以使得嬰幼兒認(rèn)識(shí)更多事物，將他們內(nèi)心中地的求知欲激發(fā)出來。只有當(dāng)他們有了求知欲望，并且能夠勇于表達(dá)出自己的疑惑，他們就可以在后續(xù)的語言學(xué)習(xí)中游刃有余。同時(shí)也讓他們明白一個(gè)道理，知識(shí)是無窮盡的，正是這種刨根問底的求知欲，才能使嬰幼兒的語言學(xué)習(xí)過程得到質(zhì)的飛躍。

3.繪本具有提升幼兒辨識(shí)能力的作用

很多家長在嬰幼兒成長學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)事必躬親地輔導(dǎo)幼兒閱讀書籍、繪本、圖畫等，家長們的中心主要都放在故事情節(jié)上，往往會(huì)忽略書籍中的插圖，顏色等細(xì)節(jié)，其實(shí)這樣做只是讓孩子跟著自己閱讀，而不是引導(dǎo)孩子主動(dòng)閱讀，許多孩子在聽家長講故事的途中眼神都會(huì)飄忽在圖書中的插圖上，從而無心傾聽故事情節(jié)，這就弄巧成拙了。正是基于這個(gè)原因，繪本的作用才能完全凸顯出來，孩子們完全可以利用繪本想象故事情節(jié)，也就是俗稱的看圖說話，這雖然是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是只有基本功扎實(shí)了才能保證后期學(xué)習(xí)語言能達(dá)到平步青云的效果?？磮D的目的是為了分辨圖畫中的色彩，有天賦的孩子可能還會(huì)因此而激發(fā)出自己的作畫天賦，當(dāng)幼兒辨識(shí)能力得到了顯著提高，他們就能通過自己語言的潤色加工出自己對于繪本的理解，也就間接起到了學(xué)習(xí)語言的作用。

三、總結(jié)

綜上所述，繪本閱讀作為一種簡便快捷且高效的語言學(xué)習(xí)形式，不僅僅是體現(xiàn)在語言學(xué)習(xí)方面，對于嬰幼兒的成長，形成良好的對世界的認(rèn)知也是功不可沒，正是在閱讀繪本的過程中，孩子們可以理解到新鮮事物的具體模型，首先對事物形成一個(gè)大體的感性的認(rèn)知，隨后經(jīng)過家長或者老師們一系列的引導(dǎo)講解，在腦海中構(gòu)筑一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，這些必要的操作會(huì)在幼兒將來的成長過程中產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，他們從此就能更快速的理解繪本中的知識(shí)，而不是在懵懂中留下一個(gè)模糊的印象。

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