2020年13期
刊物介紹
《學(xué)校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行的綜合性教育教學(xué)類國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊
學(xué)校教育研究
熱點(diǎn)追蹤
- 淺談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)的安全管理
- 基于智慧校園環(huán)境下的“數(shù)據(jù)孤島”到“數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)”
- 學(xué)詩(shī)有法，樂(lè)在其中
- 小學(xué)作文教學(xué)效率提高探析
- 兒童生活化習(xí)作興趣培養(yǎng)
- 小積木，構(gòu)建幼兒的新世界
- 積極情緒情感促進(jìn)幼兒持續(xù)發(fā)展
- 疫后，要補(bǔ)上危難教育這一課
- 情境教學(xué)法在小學(xué)道德與法治課的運(yùn)用
- 養(yǎng)成習(xí)慣 從“零”開(kāi)始
- 建構(gòu)“5P”的模式引領(lǐng)學(xué)生深研細(xì)讀《三國(guó)演義》
- 學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材之我見(jiàn)
- 通過(guò)“支架”引導(dǎo)智障學(xué)生學(xué)會(huì)“察言觀色”
- 淺談“賞識(shí)”在教育學(xué)生中的作用
- 開(kāi)展磨難教育，提高抗挫能力
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生的逆反心理
- 可視化計(jì)劃在集體教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用
- “超長(zhǎng)”假期，“花樣”生活
- 多媒體在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
- “五育并舉、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”之我見(jiàn)
- 書(shū)香伴茶香 師生共成長(zhǎng)
- 淺談如何提高閱讀教學(xué)的有效性
- 讀課程標(biāo)準(zhǔn) 顯知識(shí)要領(lǐng)
- 生本課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之談
- 語(yǔ)言助力，推普脫貧
- 疫情背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生心理發(fā)展思考
- “鉆”對(duì)方向，“研”出深度，“用”好語(yǔ)言，打造高效的語(yǔ)文課堂
- 課前預(yù)習(xí)——新教材教學(xué)高效課堂的重要一環(huán)
- 淺談小學(xué)道德與法治中的情感教育
- 轉(zhuǎn)變“非常家長(zhǎng)” 開(kāi)啟雙向互動(dòng)
- 論科學(xué)導(dǎo)入的策略
- 淺析攝影課堂小組教學(xué)法運(yùn)用
- 研討將疫情教育與作文序列化教學(xué)相結(jié)合
- 揚(yáng)琴基礎(chǔ)教學(xué)
- 敦煌文化與中學(xué)藝術(shù)課程整合的意義與實(shí)施
- 山區(qū)幼兒園生成性課程探尋
- 有理有趣識(shí)字，追尋識(shí)讀教學(xué)的融合之路
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心素養(yǎng)
- 一位幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的一點(diǎn)思考
- 淺談教師魅力
- 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
- 立德樹(shù)人，做一名合格教師
- 借巧圖 學(xué)復(fù)述 促表達(dá)
- 關(guān)愛(ài)幼兒生活?記錄孩子成長(zhǎng)
- 獎(jiǎng)懲教育需要在精準(zhǔn)上下功夫
- 我的小學(xué)道德與法治課
- 為幼兒營(yíng)造一個(gè)屬于他們自己的活動(dòng)空間
- 童言童語(yǔ)，快樂(lè)開(kāi)講
- 班級(jí)圈，伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)
- 淺談故事法在低段學(xué)生語(yǔ)言能力建構(gòu)中的應(yīng)用
- 是“魔鬼”還是“天使”
- 談合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)性
- 抗“疫”藍(lán)天下 守望見(jiàn)初心
- 寓教于樂(lè)
理論探索
- 用心引導(dǎo)，靜待花開(kāi)
- 讀中感悟，讓情感體悟在閱讀中升華
- 應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展初中化學(xué)在線教學(xué)的實(shí)踐研究
- 以學(xué)生為中心的同步課堂教學(xué)在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用探究
- 高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的實(shí)踐探究
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接問(wèn)題及對(duì)策研究
- 小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維能力的方式探尋
- 幼兒園自制玩教具現(xiàn)狀研究
- 新冠肺炎疫情下網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式研究
- 初中體育課堂趣味性教學(xué)方法的研究
- 善用“三心二意”，讓班級(jí)管理?yè)Q發(fā)生機(jī)
- 學(xué)校體育教學(xué)中項(xiàng)目式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
- 課堂小練筆?一道獨(dú)特的風(fēng)景
- 提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探索實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)集體備課與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 現(xiàn)代化教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較與研究
- 數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 疫情防控下線上教育的數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)模式探索
- 中學(xué)群體活動(dòng)的普及與提高的研究
- 高效合作，超越自我
- 基于可視化編程中學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)研究
- 學(xué)校優(yōu)秀籃球體育人才力量素質(zhì)訓(xùn)練現(xiàn)狀與研究探索
- 區(qū)域活動(dòng)中教師觀察與指導(dǎo)策略研究
- 淺析幼兒自主學(xué)習(xí)布藝“創(chuàng)藝中國(guó)風(fēng)”實(shí)踐研究
- “對(duì)話理論”在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用
- 少數(shù)民族聚集區(qū)幼兒園彝漢雙語(yǔ)教育可行性調(diào)查報(bào)告
- 幼兒參加培訓(xùn)班現(xiàn)狀調(diào)查的研究
- 探索數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)契機(jī)的切入
- 淺談新高考模式下高中化學(xué)的學(xué)法研究
- 淺談線上教育英語(yǔ)教學(xué)資源與模式的特點(diǎn)及思考
- 理實(shí)一體化項(xiàng)目式機(jī)器人教學(xué)探究
- 如何做好小學(xué)班主任
- 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
管理縱橫
- 淺談如何在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元解讀
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)提升時(shí)效性的策略探討
- 如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)
- 淺談在語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何做到“以學(xué)生為本”
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的一些策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)有效性策略
- 小學(xué)高年段語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 界限教育管理幼兒使用電子產(chǎn)品
- 淺談新形勢(shì)下地理教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”情感
- 推動(dòng)小班幼兒生活自理能力“向上生長(zhǎng)”的實(shí)施策略
- 如何讓讀成為學(xué)生的能力
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何利用信息技術(shù)
- 學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)
- 如何使得體育課更加引人入勝？
- 思想引領(lǐng)習(xí)慣，行動(dòng)促成自我
- 如何有效提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率
- 談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)作能力
- 淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的有效開(kāi)展策略
- 如何培育一名優(yōu)秀生
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提升問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的有效性
- 課程游戲化背景下幼兒園水池游戲開(kāi)展的指導(dǎo)策略
- 淺談邊境初中學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制建設(shè)的嘗試
- 淺談如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力
- 如何提高道德與法治課學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度
- 淺談疫情期間體育線上教育方法
學(xué)科教育
- 淺談小學(xué)低段語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 初中《道德與法治》教學(xué)中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效性微探
- 英語(yǔ)課程與信息技術(shù)整合初探
- 初高中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)銜接問(wèn)題的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)方法的探索案例
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)
- 初中歷史教學(xué)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)思路
- “邊講邊實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的教育思想
- 淺談“創(chuàng)設(shè)輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)氣氛”之效果
- 利用課文空白培養(yǎng)學(xué)生想象力
- 提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的一些體會(huì)
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的思考
- 分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 走進(jìn)學(xué)生的心靈
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- “四利用”方式提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)
- 線上培訓(xùn)指方向 科學(xué)備戰(zhàn)迎中考
- 家與國(guó)
- 立足語(yǔ)文課堂 傳承經(jīng)典文化
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的計(jì)算能力的提高
- 基于微課視覺(jué)的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀課
- 以“合作學(xué)習(xí)”促學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展
- 初探初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課多種教學(xué)模式
- 活動(dòng)中的數(shù)學(xué)之美
- 信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建不再“千課一面”的課堂
- 從學(xué)生答題反思高三地理教學(xué)
- 以人為本，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)后進(jìn)生
- 三心攜愛(ài)育幼苗
- 論跳繩的意義及在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- A Teaching Plan —— How to Write a Summary of an Exposition
- 情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
- 家庭教育與學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科生態(tài)課堂中的互動(dòng)規(guī)律
- 疫情期間高中歷史線上教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)體育課隊(duì)列隊(duì)形的意義及教法的探討
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)情境化實(shí)施要略
- An Evaluation on a Test Paper
- 淺談智慧教室對(duì)高中生物課堂有效互動(dòng)的促進(jìn)
課改論壇
- 新冠肺炎疫情下學(xué)前教育的“變革”探索
- 農(nóng)村分散型小學(xué)為主的學(xué)區(qū)教育改革現(xiàn)代技術(shù)融合及策略工具研究
- 談?wù)勑W(xué)素質(zhì)教育
- 課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 巧設(shè)作業(yè)，激發(fā)興趣
- 淺談小學(xué)寄宿制學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 新時(shí)代初中生叛逆期教育初探
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
- 多媒體技術(shù)對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)影響之我見(jiàn)
- 淺談教育信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育中的應(yīng)用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的中學(xué)智慧圖書(shū)館設(shè)計(jì)
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談多媒體在語(yǔ)文課堂中的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 新課程倡導(dǎo)的師生合作對(duì)教師的要求
- 淺談在新課改背景下的“地圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的應(yīng)用特點(diǎn)
課堂藝術(shù)
- 加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)?促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- 中職班主任的幾點(diǎn)教育心得
- 新時(shí)代背景下，幼兒園班主任工作的藝術(shù)
- 探究農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題
- 在學(xué)校德育中“踐行核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)”
- 淺談班主任針對(duì)不同個(gè)性學(xué)生的心理教育
- 讓學(xué)生愛(ài)上評(píng)語(yǔ)，愛(ài)上作文
- 班主任處置學(xué)生過(guò)錯(cuò)“三部曲”
- 淺談心理輔導(dǎo)對(duì)幼兒健康教育的作用
- 悄無(wú)聲息，擲地有聲
- 淺談如何培養(yǎng)后進(jìn)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 小議如何做好農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育工作
- 淺談小學(xué)教師語(yǔ)言
- 教學(xué)中如何提高道德與法治課的德育實(shí)效
- 談如何有效培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生問(wèn)題解決能力
- 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀習(xí)慣的點(diǎn)滴見(jiàn)解
- 初中班級(jí)管理實(shí)施德育工作的途徑和方法探析
- 用愛(ài)灌溉心靈的花朵
- 數(shù)學(xué)課堂中如何讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題
- 新關(guān)系促未來(lái)
- 小學(xué)德育活動(dòng)“娛樂(lè)化”現(xiàn)象分析及對(duì)策探討
- 致敬最美逆行英雄，爭(zhēng)做新時(shí)期好少年
- 良師益友是班主任工作的法寶
- 淺談班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈
- 公平公正，尊重信任
- 如何轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生
- 做幸福的教師
- 在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育
- 高中班主任工作淺談
- 從人本思想談?wù)Z文教師的人本關(guān)懷行為
- 2020農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)課中家校配合的新途徑
- 家園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢(shì)
- 淺析閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的重要性
- 教育信息化環(huán)境下“小老師”的價(jià)值體現(xiàn)
- 加強(qiáng)家校溝通的橋梁
課案賞析
- 由師生課堂沖突引發(fā)的思考
- Unit 3 Weather 第三課時(shí) Part A Let’s spell 教案
- 《方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 第六單元《解決問(wèn)題》例3教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新人教版九年級(jí)上冊(cè)第二十二章 二次函數(shù) 教案
- 《侗家兒童多快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維過(guò)程 培育學(xué)生核心素養(yǎng)
- “乘法分配律”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 用反比例解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《匈牙利舞曲第五號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《藍(lán)色的雅特朗》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)主播
- 《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 做個(gè)幸福的班主任
- 《認(rèn)識(shí)分式（一）》教學(xué)案例
- 《節(jié)溫器和冷卻液的循環(huán)路線》教案
- 《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《惠崇春江晚景》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《草船借箭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于主題意義探究的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)課例研究
- 高三《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題高頻考向思路總結(jié)?教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《“美是理式”——柏拉圖之思》說(shuō)課
- 《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小班科學(xué)活動(dòng)《老鼠阿姨的禮物》教案
- 《不一樣的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《數(shù)字防疫兒歌》手指操教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《商是幾位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《猴子摘桃—幼兒平衡、跳躍能力練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- “四葉草”折紙 教案
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 《除法的初步認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的聽(tīng)后活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 生產(chǎn)實(shí)習(xí)課教案
教育隨筆
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)班主任管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 小議小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 春天的陪伴
- 激發(fā)學(xué)生非智力因素
- 小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 力爭(zhēng)做一名智慧型的教師
- 對(duì)農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 教育現(xiàn)代化和信息化
- 疫情時(shí)期的古詩(shī)學(xué)習(xí)
- 奉獻(xiàn)教育科研 成就精彩人生
- 守望幸福，感恩幸福
- 師生之間的“距離”
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣
- 初中美術(shù)教學(xué)探析
- 淺析《侯爵請(qǐng)聽(tīng)》
- 做好教育小事 做出教育大格局
- 如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)組織與實(shí)施
藝術(shù)教育
- 美術(shù)教學(xué)課堂需要與時(shí)俱進(jìn)
- 如何對(duì)中職音樂(lè)欣賞課有效教學(xué)
- 淺談?dòng)變簣@角色游戲指導(dǎo)策略研究
- 鄉(xiāng)土資源的有機(jī)整合在游戲化課程中的有效利用
- 在情境中以問(wèn)題為導(dǎo)向的高中美術(shù)課研究
- 淺談小班數(shù)學(xué)活動(dòng)之5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
- 游戲助力繪本，快樂(lè)閱讀
- 淺談區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的價(jià)值和意義
- 在小學(xué)音樂(lè)課堂推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民族音樂(lè)教學(xué)分析
- 借助生活情境提高小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣
- 淺論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育教育的滲透
- 國(guó)檢視域下推進(jìn)中小學(xué)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的思考
- 對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中生活化教學(xué)應(yīng)用的幾點(diǎn)探討
- 游戲與教學(xué)
- 在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)智障生的社會(huì)適應(yīng)能力
- 樂(lè)高中 共成長(zhǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的想象力
- 幼兒園科學(xué)素養(yǎng)測(cè)試活動(dòng)中材料投放的注意點(diǎn)
- 我想這樣玩
- 淺談“音樂(lè)治療法”對(duì)自閉癥兒童德育教育的應(yīng)用
- 音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談?dòng)變簣@主題活動(dòng)的實(shí)踐與探索
- 小學(xué)美術(shù)課堂生態(tài)化之合作學(xué)習(xí)策略
- 如何在音樂(lè)教學(xué)中提升中職院校學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)
- 幼兒課程游戲化背景下的主題活動(dòng)
- 幼兒游戲過(guò)程中教師的觀察與指導(dǎo)策略（觀察記錄）
- 學(xué)生民族樂(lè)團(tuán)建設(shè)中問(wèn)題與對(duì)策思考
- 淺談農(nóng)村幼兒園實(shí)施藝術(shù)教育課程現(xiàn)狀
- 圖畫(huà)書(shū)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究
- 家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)的現(xiàn)狀研究——以xx幼兒園為例
- 中華傳統(tǒng)文化在中小學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題“生活化”策略探討