徐雯婷

一、問(wèn)題的提出

近年來(lái)，幼兒園越來(lái)越重視家長(zhǎng)工作的重要性。幼兒教育不僅是幼兒園和教師的責(zé)任，也需要家長(zhǎng)的參與和支持。家園共育的形式多樣，家長(zhǎng)助教活動(dòng)是其中的一種重要形式在國(guó)內(nèi)外的學(xué)前機(jī)構(gòu)開(kāi)始受到人們的重視。只有家長(zhǎng)和幼兒園共同參與到幼兒教育和活動(dòng)中，才能更好的促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，也能提高幼兒園和家庭教育的質(zhì)量，從而對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到積極的作用。

幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)是讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，利用家長(zhǎng)資源協(xié)助幼兒園開(kāi)展活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)更全面地促進(jìn)幼兒發(fā)展，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得充分的支持，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。本研究中的家長(zhǎng)助教活動(dòng)是由家長(zhǎng)參與或組織的一種教學(xué)活動(dòng)。

二、研究設(shè)計(jì)

1.研究對(duì)象與方法

本文旨在研究家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)的現(xiàn)狀，研究對(duì)象來(lái)自上海市浦東新區(qū)某所市級(jí)示范幼兒園。為了確保研究樣本的有效性，筆者分別從該園的五個(gè)分園中各隨機(jī)抽取22名幼兒家長(zhǎng)，共計(jì)110人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

問(wèn)卷內(nèi)容包括：第一部分家長(zhǎng)基本資料;第二部分主要了解家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)的情況，有兩個(gè)維度：家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)、協(xié)助幼兒園教學(xué)，共6題;第三部分了解家長(zhǎng)對(duì)參與助教活動(dòng)的看法，有三個(gè)維度：家長(zhǎng)對(duì)參與幼兒園助教活動(dòng)看法、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師看法和家長(zhǎng)自身看法，共11題。

三、研究結(jié)果與分析

1.家長(zhǎng)基本情況信息統(tǒng)計(jì)

本研究有效樣本如下：

年齡方面：30-39歲最多，占71.8%， 50歲以上的家長(zhǎng)最少，只有3.6%。

學(xué)歷方面：本科最多，占41.8%;依次是本科以上占26.4%;大專(zhuān)24.5%;高中7.3%;初中以下0。

家庭月總收入方面：月總收入10000-20000元的家庭超過(guò)半數(shù)，占52.7%;其次是5000-10000元占39%;20000元以上占8.2%;3000-5000元和3000元以下均為0。

職業(yè)方面：管理人員和事務(wù)人員所占比例相近，分別為28.2%和27.3%;其次是專(zhuān)業(yè)人員23.6%;無(wú)正式工作者9%。

孩子性別：男孩占49.1%;女孩占50.9%。

2.家長(zhǎng)參與幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)的情況統(tǒng)計(jì)

大部分家長(zhǎng)樂(lè)于參與各種形式的家長(zhǎng)助教，每項(xiàng)幾乎都有半數(shù)家長(zhǎng)能夠做到，但家長(zhǎng)參與提供社區(qū)資源的程度不高。

3.家長(zhǎng)對(duì)參與幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)的看法統(tǒng)計(jì)

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分家長(zhǎng)重視家長(zhǎng)助教活動(dòng)。他們清楚了解教育途徑內(nèi)容和參與目的，認(rèn)同教育行政部門(mén)重視、教師歡迎家長(zhǎng)等五項(xiàng)內(nèi)容，并且認(rèn)為忙碌、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能與幼兒園所需不符、家庭因素以及幼兒在園表現(xiàn)不佳，并不會(huì)阻礙其參與助教活動(dòng)。他們?nèi)栽敢鈪⑴c助教，與教師、園方交流溝通，以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)論與分析

為了發(fā)現(xiàn)深層次的問(wèn)題，筆者選擇從家長(zhǎng)的年齡、收入和受教育程度三方面入手，分析家長(zhǎng)在參與幼兒園助教活動(dòng)上的差異，將問(wèn)卷第二、三部分所涉及的五個(gè)維度的數(shù)據(jù)輸入spss19.0軟件進(jìn)行顯著性差異分析。

1.不同年齡的家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)上的差異分析

通過(guò)spss分析后，筆者發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在參與幼兒園活動(dòng)、協(xié)助教學(xué)和家長(zhǎng)自身看法方面基本沒(méi)有顯著的差異，這說(shuō)明各個(gè)年齡段的家長(zhǎng)都能基本認(rèn)識(shí)到參與幼兒成長(zhǎng)的重要性，愿意主動(dòng)參與園內(nèi)活動(dòng)。在對(duì)幼兒園助教活動(dòng)的看法上，不同年齡的家長(zhǎng)存在差異（p<0.05）;在對(duì)教師的看法上，不同年齡的家長(zhǎng)存在顯著差異（p<0.01）。

因此得出結(jié)論：不同年齡的家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)上存在顯著差異。

2.不同收入的家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)上的差異分析

本研究調(diào)查對(duì)象的月總收入基本集中在10000-20000元，占52.7%，月總收入相對(duì)較高。將數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，顯示不同收入的家長(zhǎng)對(duì)參與幼兒園活動(dòng)的看法上沒(méi)有顯著差異，但對(duì)于協(xié)助教學(xué)存在差異（p<0.05）。具體情況如下表所示：

結(jié)論：不同收入的家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)上存在顯著差異。

3.不同受教育程度的家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)上的差異分析

本研究中，家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍在本科及以上。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，不同受教育程度的家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的程度和對(duì)幼兒園活動(dòng)的看法均有顯著差異（幼兒園活動(dòng)、幼兒園助教活動(dòng)看法和幼兒園教師看法均為p <0.05，協(xié)助教學(xué)p<0.01）。

結(jié)論：家長(zhǎng)的受教育程度不同，在參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)上存在顯著差異。

五、教育建議

1.拓寬教育渠道，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)助教活動(dòng)的形式

如今，家長(zhǎng)助教活動(dòng)的形式豐富，從家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)、親子活動(dòng)到現(xiàn)在的父母老師活動(dòng)，家長(zhǎng)已漸漸地融入幼兒教育。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)家長(zhǎng)職業(yè)的特殊性靈活組織活動(dòng)，如牙醫(yī)爸爸的助教活動(dòng)就可以將活動(dòng)地點(diǎn)安排在牙防所（工作單位），充分利用家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源，讓幼兒在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。

2.提高家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)的積極性

筆者觀察到家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)缺乏主動(dòng)性。筆者認(rèn)為，由于家長(zhǎng)并未認(rèn)識(shí)到其親身參與幼兒教育對(duì)幼兒的重要性，并不清楚家長(zhǎng)助教活動(dòng)的意義，才會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)參與卻缺乏主動(dòng)性的情況發(fā)生。家長(zhǎng)在開(kāi)展助教活動(dòng)的同時(shí)，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)給予專(zhuān)業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)建議，如活動(dòng)開(kāi)展的適宜時(shí)間，幫助家長(zhǎng)了解活動(dòng)的意義，提高活動(dòng)的質(zhì)量，獲得成就感。