李穎

今年，當(dāng)開(kāi)學(xué)的腳步臨近，卻由于疫情肆虐，我們師生不能如約回到校園。作為一年級(jí)的老師，我心急如焚，唯恐剛剛?cè)雽W(xué)半年的小不點(diǎn)們，把以前養(yǎng)成的良好習(xí)慣丟掉，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)因此而落下。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心謀劃下，我們開(kāi)展了“停課不停學(xué)”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一次次地培訓(xùn)，我這個(gè)幾乎落伍的人也艱難地當(dāng)上了比“十八線”更靠后的主播，開(kāi)始了網(wǎng)上教學(xué)的嘗試。

可是對(duì)于網(wǎng)上授課，我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，也不能及時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子的課上反映，我上課的效果如何呢，怎樣及時(shí)了解到學(xué)生的情況呢？一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在釘釘軟件里，發(fā)現(xiàn)了“班級(jí)圈”，開(kāi)始嘗試著發(fā)了第一個(gè)班級(jí)圈“空中課堂，我們共同努力”：在這個(gè)特殊時(shí)期，我們以“空中課堂”這種形式開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，孩子是否已經(jīng)適應(yīng)，還有什么問(wèn)題或建議，讓我們真誠(chéng)溝通，共同努力！很快，得到了家長(zhǎng)的回應(yīng)：有的說(shuō)“孩子上數(shù)學(xué)課可以做到認(rèn)真聽(tīng)講，語(yǔ)文課有時(shí)會(huì)走神，老師要求跟讀，寫(xiě)字的時(shí)候反應(yīng)慢，不知道要跟著讀跟著寫(xiě)?！庇械恼f(shuō)：“孩子對(duì)于網(wǎng)課感到非常新奇，上課有時(shí)候坐不住，需要家長(zhǎng)督促！”還有的說(shuō)“孩子對(duì)于空中課堂很感興趣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)?！币灿腥诉@樣告訴我孩子的表現(xiàn)：“今天是第一天上網(wǎng)課，孩子興奮地早早就起床，坐到了自己的小書(shū)桌旁準(zhǔn)備上課。聽(tīng)著李老師和同學(xué)、家長(zhǎng)們打招呼那熟悉的聲音，她悄悄地和在旁邊陪著上課的媽媽說(shuō)了一句：‘我想李老師了！”我認(rèn)真地一條條看著家長(zhǎng)們的反饋，及時(shí)調(diào)整自己直播時(shí)與學(xué)生的互動(dòng)，感受到了班級(jí)圈，讓我們的溝通更加便捷，使我們的距離更近了。

可是，又一個(gè)新的問(wèn)題出現(xiàn)了，一年級(jí)孩子小，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間，又考慮到孩子視力的因素，每節(jié)課安排的時(shí)間都比平時(shí)少，平時(shí)，我們可以利用課上的時(shí)間檢查孩子的朗讀、背誦，而網(wǎng)上直播不可能一一連麥檢查。不檢查呢，我又不放心，怕孩子自我管理能力差，偷懶。發(fā)到微信群吧，因?yàn)楦鞣N通知很多，時(shí)常會(huì)把孩子讀書(shū)給頂了，老師來(lái)不及聽(tīng)。

我想起培訓(xùn)時(shí)老師講的“班級(jí)圈”里的文件，可以保存很長(zhǎng)時(shí)間，不僅可以發(fā)文字和圖片，還可以發(fā)語(yǔ)音和視頻。是不是可以利用班級(jí)圈解決這個(gè)難題呢？我嘗試讓學(xué)生把朗讀、背誦的作業(yè)，發(fā)到班級(jí)圈里。很快，我們的家長(zhǎng)就幫孩子把朗讀、背誦的圖片和視頻分享到了這里，看到孩子們的精彩表現(xiàn)，我意識(shí)到了一年級(jí)的孩子雖然年紀(jì)小，但是他們活潑可愛(ài)，愛(ài)展示自己。我們當(dāng)老師的，不應(yīng)該抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn)加以引導(dǎo)嗎？由于班級(jí)圈不僅老師能看見(jiàn)，家長(zhǎng)和同學(xué)都能看到，還能給小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行文字的評(píng)價(jià)。于是，對(duì)于孩子發(fā)的作品，我不僅自己及時(shí)給予肯定，還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們?nèi)楹⒆狱c(diǎn)贊評(píng)價(jià)，這樣，激發(fā)了孩子們的興趣和熱情，即使家長(zhǎng)一直忙于工作由奶奶看管的董皓月、任永昕等同學(xué)，也一直堅(jiān)持發(fā)班級(jí)圈。據(jù)家長(zhǎng)反映，有了班級(jí)圈，孩子朗讀的興趣提高了，不用家長(zhǎng)督促，也愿意自己讀書(shū)了。

眾所周知，課外閱讀越來(lái)越受到重視，我們從上學(xué)期就開(kāi)始推行了，但是，苦于沒(méi)有更好的監(jiān)督措施，有的同學(xué)效果并不太好。這一次，我想利用這個(gè)超長(zhǎng)假期，讓孩子們愛(ài)上課外閱讀。又是班級(jí)圈幫我解決了這個(gè)難題，我創(chuàng)建了“班級(jí)讀書(shū)分享”，每天安排四個(gè)孩子，把自己課外讀的書(shū)，可以講故事，可以朗讀其中的精彩語(yǔ)句，可以介紹書(shū)的內(nèi)容，錄成視頻，發(fā)到“班級(jí)讀書(shū)分享”的班級(jí)圈里， 其他同學(xué)要學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性，有的家長(zhǎng)還私下問(wèn)我，什么時(shí)候輪到我家寶貝啊，他都等得著急了。在這個(gè)班級(jí)圈里， 孩子們可以及時(shí)了解同學(xué)的讀書(shū)狀態(tài)，知道什么書(shū)有意思，哪些故事更精彩。班級(jí)圈有力推動(dòng)了課外閱讀的開(kāi)展。

轉(zhuǎn)眼空中課堂已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月了，今天，我創(chuàng)建了“網(wǎng)課一個(gè)月我的收獲”班級(jí)圈，很快得到了二十八個(gè)學(xué)生參與，他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，回憶了自己一個(gè)月以來(lái)，從開(kāi)始的新奇、不適應(yīng)，到后來(lái)能跟著老師聽(tīng)講、寫(xiě)作業(yè)，到現(xiàn)在體會(huì)到老師和家長(zhǎng)的不容易。王品喬說(shuō)：“ 由于疫情的影響，我們?cè)诩依锷暇W(wǎng)課已經(jīng)一個(gè)月了，盡管在家里學(xué)習(xí)和在學(xué)校里的氣氛、狀態(tài)不一樣，但是我會(huì)緊跟老師的步伐慢慢適應(yīng)這種上課形式。這種上課方式不僅沒(méi)有影響我學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還讓我更好地養(yǎng)成了及時(shí)把自己的作業(yè)有條理的一項(xiàng)項(xiàng)完成。 學(xué)習(xí)的同時(shí)我也沒(méi)忘記鍛煉身體。聽(tīng)李老師的課很輕松，一位真正喜歡教書(shū)的老師，當(dāng)他的學(xué)生自然也會(huì)被感染，包括在旁邊陪伴的家長(zhǎng)。我會(huì)更加努力的！”王星淏說(shuō)：“在家上網(wǎng)課已經(jīng)一個(gè)多月了，雖然剛開(kāi)始有點(diǎn)不太適應(yīng)，但現(xiàn)在我已經(jīng)能很好地聽(tīng)老師講課，做作業(yè)了。這一個(gè)月我知道了老師和媽媽的辛苦，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的！”

而家長(zhǎng)們，也在班級(jí)圈里給予了回應(yīng)，李思伯家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“經(jīng)過(guò)這個(gè)超長(zhǎng)的寒假，身為家長(zhǎng)的我深刻體會(huì)到了老師的不容易，面對(duì)孩子的不專注，小動(dòng)作等不良習(xí)慣一度讓我崩潰，但是也讓我意識(shí)到作為家長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注是多么的欠缺。雖然還會(huì)偶爾因?yàn)橐恍╁e(cuò)誤而爭(zhēng)吵，但總體還是在朝著正確的方向發(fā)展。感謝老師平日里對(duì)孩子耐心的輔導(dǎo)與關(guān)心，也感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，相信我們家長(zhǎng)和每一個(gè)孩子以后一定會(huì)越來(lái)越好，共同進(jìn)步?！辟Z鈺函的奶奶說(shuō)：“因?yàn)殁暫膵寢屧谏鐓^(qū)一線工作，從正月初三就上班了，到現(xiàn)在都沒(méi)休過(guò)一天假，孩子上課的任務(wù)就落在我肩上了，開(kāi)始我也不習(xí)慣，經(jīng)過(guò)和老師溝通學(xué)習(xí)，逐步順暢了，我通過(guò)輔導(dǎo)孩子上課也學(xué)到了不少知識(shí)，真是活到老學(xué)到老?！焙⒆觽円惶焯煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)在陪伴孩子的過(guò)程中，也在不斷地探索，不斷地融洽親子關(guān)系，孩子的學(xué)習(xí)并沒(méi)有因?yàn)橐咔槎艿接绊懀议L(zhǎng)深深體會(huì)到了老師的艱辛。

看著孩子和家長(zhǎng)的反饋，看著孩子們各種學(xué)習(xí)、鍛煉、活動(dòng)等各種照片和視頻，我也感受到了孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，一個(gè)月，一個(gè)個(gè)班級(jí)圈，一次次互動(dòng)，將我們師生緊緊聯(lián)系在一起，讓我們的教學(xué)更加多樣，讓我們的作業(yè)更加精彩！