唐文國

摘要：數(shù)學這門課程相對來說比較抽象難懂，再加上小學生的思維能力限制，本身就存在一定差異性，在小學數(shù)學教學中不可避免會產(chǎn)生部分學習困難的學生。之所以會成為學困生，有學法不當、缺乏興趣、沒有養(yǎng)成良好學習習慣等多種原因。如果不能有效轉(zhuǎn)化這部分學生，將影響我們小學數(shù)學教學總體質(zhì)量水平的提升?；诖?，本文就如何有效轉(zhuǎn)化小學數(shù)學學困生進行了研究探索。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;學困生;學習習慣;學習興趣;學習方法

本文首先分析了在小學數(shù)學教學中學困生產(chǎn)生的原因，并在此基礎上，從培養(yǎng)數(shù)學學困生良好學習習慣，提高數(shù)學學困生學習興趣，讓數(shù)學學困生掌握有效的學習方法等三個方面入手，研究分析了轉(zhuǎn)化小學數(shù)學學困生的策略。

一、在小學數(shù)學教學中學困生產(chǎn)生的原因

數(shù)學是小學階段的一門基礎性學科，理論性、抽象性、邏輯性都比較強，知識點之間聯(lián)系也比較緊密。很多小學生因為基礎沒打好，或者因為學習方法不當，導致在學習中產(chǎn)生很多困難。小學生本身自制力就比較差，在課堂上注意力難以長時間保持集中，有的學生沒有養(yǎng)成良好學習習慣，在數(shù)學學習中遇到難題很容易放棄，很少主動去深究。有的學生在舊知識沒有完全掌握，或者舊問題沒弄明白的情況下，又學習了數(shù)學新知識，新舊知識合到一起更是感覺困難重重。

還有的小學生，因為思維能力有限，在數(shù)學學習中抓不住重點。雖然很努力的去學習，但是收效并不理想，用功很大，往往卻是事倍功半，數(shù)學學習成績一直在低水平徘徊。這種情況下，如果不能得到數(shù)學老師及時正確的指導，會讓這部分學生在數(shù)學學習上產(chǎn)生的問題越來越多，積重難返。久而久之，這部分學生逐漸就喪失了學習數(shù)學課程的興趣和信心，形成數(shù)學學習上的學困生。

二、轉(zhuǎn)化小學數(shù)學學困生的策略

（一）培養(yǎng)數(shù)學學困生良好學習習慣

首先，是培養(yǎng)學困生課堂上認真聽講的習慣。課堂是數(shù)學教學主陣地，課堂教學也是向?qū)W生傳授知識的重要途徑。讓學生上好每一節(jié)課，認真仔細的聽老師講課，在課堂上獲取數(shù)學知識，對于轉(zhuǎn)化學困生來說非常關(guān)鍵。到了課堂上，要多關(guān)注這些學生，要求他們認真專心聽老師講課，及時糾正錯誤。學會傾聽，能夠抓住課堂教學的重點，逐漸克服數(shù)學學習上的困難。

其次，是培養(yǎng)學困生主動學習的習慣。在教學實際中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學困生主動學習意識不高，總是處于一個被動學習的狀態(tài)。轉(zhuǎn)化這部分學生，應對他們多啟發(fā)、多鼓勵，引導他們大膽思考、敢于質(zhì)疑。逐漸養(yǎng)成主動學習的習慣，能夠自主發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

再次，是培養(yǎng)學困生獨立完成作業(yè)的習慣。很多小學數(shù)學學困生有一個共同的特點，就是無法獨立完成作業(yè)，總是習慣于在老師或家長督促下做作業(yè)，甚至有的還有抄襲別人的壞習慣。在這種情況下轉(zhuǎn)化學困生，數(shù)學老師要加強對他們的作業(yè)輔導，可以適當降低這部分學生的作業(yè)難度。引導他們從簡單的作業(yè)做起，循序漸進的增加作業(yè)難度，使他們逐漸養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，跟上全體學生數(shù)學學習的腳步。

（二）提高數(shù)學學困生學習興趣

興趣是最好的老師，要想有效的轉(zhuǎn)化小學數(shù)學學困生，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣非常重要。在興趣的引領下，學生們會積極的參與到學習中來，并主動去探究、探索，克服學習中遇到的困難。

一是，對學困生多些鼓勵和表揚，少些責備和批評。小學數(shù)學學困生，本身來說存在問題就比其他學生多，學習成績也比較差。一般情況下很難得到老師的表揚和肯定，這在很大程度上對其學習信心形成打擊，導致喪失學習數(shù)學的興趣。然而，他們也想被表揚或者獲得肯定。數(shù)學老師要善于挖掘出他們身上的優(yōu)點和長處，哪怕是取得很小的進步，也要及時稱贊和表揚，激發(fā)學生學習興趣。

二是，多關(guān)注、關(guān)心數(shù)學學困生。小學生學習能力有高低，認識事物有早晚，大多數(shù)學困生并不是不想學好數(shù)學，只是方法不對或者學習能力較差，并不是不積極努力。因此，數(shù)學老師在教學中，應多關(guān)注、關(guān)心在學習上有困難的學生，多給與這些學生一些愛護和幫助。喚醒學生學習意識，使他們產(chǎn)生數(shù)學學習興趣。

（三）讓數(shù)學學困生掌握有效的學習方法

有的數(shù)學學困生之所以產(chǎn)生學習困難，并不是因為自己不夠聰明，也不是學習態(tài)度不積極，很大一個原因就是沒有掌握有效的學習方法。雖然看上去很努力的學習，但是成績卻總是上不去，容易鉆進“牛角尖”。在這種情況下轉(zhuǎn)化小學數(shù)學學困生，老師應注重學習技能的指導，幫助他們掌握有效的學習方法。

在每節(jié)課開始之前，都要求學生提前預習一遍，找出學習的難點和重點，提前熟悉課堂將要教學的內(nèi)容，學會課前預習的方法。課堂教學中，可以把一些復雜程度較低的問題，留給學困生來解答，由易到難逐步提升他們的解題能力。指導學困生學會歸納總結(jié)知識重點，把新舊知識之間建立起聯(lián)系，系統(tǒng)完整的去學習理解數(shù)學知識。培養(yǎng)邏輯思維和實踐分析能力，一步一步去提高學困生的數(shù)學學習能力。與此同時，數(shù)學老師還要多與學困生溝通交流，多了解其真實學習狀態(tài)，主動幫助他們解決學習難題。有針對性給學困生進行學法指導，不斷糾正學習方法和不良學習習慣，引導他們以百倍的信心和良好的狀態(tài)投入數(shù)學學習中。

結(jié)束語：

總之，在小學數(shù)學教學中轉(zhuǎn)化學困生，應重視對學生學習習慣、學習興趣的培養(yǎng)，傳授給他們有效的學習方法，逐步引導建立起學好數(shù)學知識的信心，在數(shù)學學習上走上正確軌道。

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