詹振君

摘要：對(duì)于農(nóng)村小學(xué)而言，健康有序開(kāi)展農(nóng)村少先隊(duì)工作，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)、行為方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。因此，農(nóng)村小學(xué)必須進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的重視程度，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作獲得可持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期? 農(nóng)村小學(xué)? 少先隊(duì)? 輔導(dǎo)員工作

一、成立專職管理模式，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)工作

眾所周知，我國(guó)城鄉(xiāng)之間在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上具有一定的差異性。因此，農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育工作，相較于城市而言，在教育發(fā)展的總體趨勢(shì)上會(huì)顯得相對(duì)滯后。而想要促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，就必須促進(jìn)教育的各個(gè)層面的整體性發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，想要做好此項(xiàng)工作，鎮(zhèn)中心學(xué)校必須成立專職管理模式，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)工作。結(jié)合當(dāng)前新時(shí)期教育信息化發(fā)展背景下農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的總體趨勢(shì)，有效創(chuàng)新管理模式——鎮(zhèn)級(jí)少先隊(duì)管理部門對(duì)校級(jí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的管理。上級(jí)少工委負(fù)責(zé)工作指示與導(dǎo)向，鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)管理部門負(fù)責(zé)下達(dá)工作部署、督導(dǎo)檢查、對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員實(shí)施培訓(xùn)等工作。由此可見(jiàn)，鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)管理部門肩負(fù)重責(zé)，對(duì)下轄小學(xué)少先隊(duì)工作的管理是最直接、最密切的，顯得尤其重要。此外，學(xué)校還要重視對(duì)少先隊(duì)事業(yè)的整體發(fā)展作出謀劃和重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作成效的考核工作，可從下述幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行推進(jìn)與落實(shí)：第一，做好學(xué)校少先隊(duì)整體性工作。第二、貫徹落實(shí)好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，立足于學(xué)校少先隊(duì)工作的總體目標(biāo)，來(lái)制定出少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的對(duì)應(yīng)工作目標(biāo)，并要落實(shí)到具體的每一位少先隊(duì)輔導(dǎo)員身上。第三、建立健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作考核機(jī)制，針對(duì)輔導(dǎo)員工作的業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，將輔導(dǎo)員每一項(xiàng)具體的工作進(jìn)行量化，依據(jù)本校的實(shí)際情況來(lái)制定出相應(yīng)的工作考核方案，獎(jiǎng)懲考核務(wù)必堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，能起到增強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作責(zé)任心、調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性的作用，能有效促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)整體工作的發(fā)展與進(jìn)步。

二、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，提升輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)經(jīng)過(guò)教育“創(chuàng)強(qiáng)”和“創(chuàng)現(xiàn)”，校舍建設(shè)基本滿足需求，多媒體平臺(tái)、信息化平臺(tái)也已日漸完善，但能利用現(xiàn)代化教育技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)的教師卻為數(shù)不多。農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員也同樣面臨著如此尷尬的境地，很多少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。如開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富活動(dòng)內(nèi)容、利用多媒體平臺(tái)展示片段情境、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加一些比賽、評(píng)選活動(dòng)等等。就目前而言，很多農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員一職形同虛設(shè)，很少開(kāi)展活動(dòng)，這與學(xué)校管理及少先隊(duì)輔導(dǎo)員本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有關(guān)。因此，加強(qiáng)新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作是非常必要的。那么，如何加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)呢？筆者認(rèn)為要重點(diǎn)從以下幾方面著手：一是切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，提升輔導(dǎo)員應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)服務(wù)少先隊(duì)工作的能力。二是加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)工作。三是學(xué)校開(kāi)展常規(guī)性的少先隊(duì)活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng)不能少。

三、上下聯(lián)動(dòng)、群策群力，促進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展

在當(dāng)前新時(shí)期背景下，想要有效的提升農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作水平，各級(jí)地方政府必須重視農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作，并要進(jìn)一步加大對(duì)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作扶持與指導(dǎo)的力度，采取各種行之有效的方式、方法來(lái)促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的發(fā)展，其中的一個(gè)重要工作目標(biāo)即是要指導(dǎo)與促進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的發(fā)展。農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重，除了本職工作，往往還擔(dān)任著學(xué)校重要的課程教學(xué)工作。因此，各級(jí)地方政府與教育管理部門，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)措施可圍繞下述幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，必須依據(jù)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，科學(xué)合理的制定出相關(guān)的教育優(yōu)惠措施。第二，應(yīng)通過(guò)各種途徑來(lái)有效地籌措專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的發(fā)展。第三，可加大農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的宣傳，爭(zhēng)取獲得社會(huì)的資金與人才支持，可爭(zhēng)取地方愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士，對(duì)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作發(fā)展進(jìn)行資金與物資捐贈(zèng)，引進(jìn)社會(huì)愛(ài)心人士來(lái)進(jìn)行少先隊(duì)工作的幫助于指導(dǎo)，通過(guò)工作指導(dǎo)與工作交流，進(jìn)一步提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作水平。通過(guò)這些有針對(duì)性的措施，有效地促進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展。

四、減輕少先隊(duì)輔導(dǎo)員的課務(wù)負(fù)擔(dān)，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐性活動(dòng)，促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)型成長(zhǎng)

據(jù)了解，身為農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，一般有著較強(qiáng)的工作能力，往往擔(dān)任著幾門學(xué)科的教學(xué)工作，甚至還有的擔(dān)任班主任工作，每周課時(shí)均在15節(jié)以上，輔導(dǎo)員繁重的課務(wù)工作嚴(yán)重地影響著少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，輔導(dǎo)員在兩面難以兼顧的情況下往往以教學(xué)工作為工作重點(diǎn)，這樣就嚴(yán)重地影響著學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展;再有就是在新時(shí)期學(xué)校打造特色教育的勢(shì)態(tài)下，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)，讓新時(shí)期的少先隊(duì)工作者肩負(fù)著更繁重和更復(fù)雜工作任務(wù)。因此，學(xué)校減輕少先隊(duì)輔導(dǎo)員的課務(wù)負(fù)擔(dān)，讓輔導(dǎo)員全身心地投入到少先隊(duì)的工作之中去，是新時(shí)期農(nóng)村教育改革發(fā)展的需要。

在發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育的過(guò)程當(dāng)中，由于農(nóng)村地區(qū)具有較為豐富的各項(xiàng)活動(dòng)資源，因此，在開(kāi)展少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作時(shí)，要充分發(fā)掘農(nóng)村地區(qū)豐富的資源，開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。此外，少先隊(duì)輔導(dǎo)員更要重視社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要活動(dòng)，是學(xué)校打造特色教育的重要途徑，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合學(xué)校與各中隊(duì)輔導(dǎo)員實(shí)際大力開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)各種具有實(shí)踐意義的活動(dòng)，不但有效促地進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展，而且更有效地提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作能力，促進(jìn)輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)型發(fā)展。

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