韓蘇玲

第九個全國學前教育宣傳月活動主題為“特殊的時光不一樣的陪伴”。這個主題讓我想到了一句現(xiàn)在很流行的話“陪伴是最長情的告白”，讓我們懂得了陪伴是這個世界上最好的禮物，最好的愛。

陪伴，顧名思義就是陪同作伴，像伙伴一樣彼此尊重，彼此幫助，彼此付出。

從字面上來說：“陪”這個字有耳、有立、有口，即在傳達“陪”不是簡單地陪在身邊，要用耳朵去聽、要用嘴巴去說。再來說說“伴”字，左邊是單人旁，右邊是半，身邊有人即為伴。

有一首歌唱得好：“愛我你就夸夸我”，當孩子給媽媽端過來水，媽媽就要及時地對孩子說：“謝謝寶貝給媽媽端過來水，媽媽好開心?！笨洫労⒆邮怯新暪膭?，更是語言陪伴。

歌曲中還唱到“愛我你就抱抱我”，很好的詮釋了身體陪伴的重要性。孩子做任何事情，不管是成功還是失敗，我們都要給孩子一個大大的擁抱，或者是一個擊掌、一個握手等，這些動作幫助孩子塑造自信，讓親子關(guān)系更加和諧。

陪伴的方式有兩種：一種是形式上的陪伴，即不論在平?；蚴且咔槠陂g，能夠一直和孩子們在一起。由于疫情影響，父母在家陪伴孩子的時間大大增加，彌補平時因為工作等原因而壓縮的陪伴時間。

還有一種是精神上的陪伴，像奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護人員，堅守崗位的人民警察，穿梭城市間的快遞師傅、外賣小哥，無私付出的社區(qū)工作者，甘愿奉獻的的志愿者等這些英雄父母每天奮戰(zhàn)在自己的崗位上，雖然不能時時陪伴在孩子身邊，但他們抽空通過視頻跟孩子聊一聊今天發(fā)生的事情，聊一聊自己的工作。讓孩子了解我們正在經(jīng)歷什么，讓孩子了解爸爸媽媽工作的意義，鼓勵孩子在家聽爺爺奶奶的話，努力把自己的事情做好。

疫情期間，我們很多家庭有了和孩子朝夕相處、彼此陪伴的機會，那大家想想，你給自己的陪伴打多少分呢？知識形式陪伴還是將精神陪伴融入到孩子生活的點滴中的高質(zhì)量陪伴呢？

什么是高質(zhì)量地陪伴呢？實際上，高質(zhì)量陪伴沒有我們想象中那么難，它只需要我們放下手機，給予孩子真實地關(guān)注，讓孩子能夠感受到父母的愛、你的關(guān)懷，讓孩子能夠從父母的言行中獲得成長和正確的價值觀，這就是高質(zhì)量的陪伴。

那么，在特殊的時光，如何提高陪伴質(zhì)量，給大家分享三點小建議。

一、調(diào)整心態(tài)，了解孩子需要什么

沒有人天生喜歡被嘮叨，也沒有人天生喜歡被評價。家長要調(diào)整好心態(tài)，掌握好自己的情緒，正確看待孩子的犯錯，讓孩子在一次次犯錯中成長起來。所以，孩子和我們大人一樣需要愛、溫暖和安全感，需要被尊重、被了解，需要有獨立學習和探索的自由，需要贊美和鼓勵。

舉個例子：有句俗語說的好“金養(yǎng)銀養(yǎng)不如用愛養(yǎng)”，在“愛”中成長的孩子往往是很健康陽光自信的。那我們?nèi)绾巫尯⒆幽芨惺艿礁改傅膼勰?？比如，從美好的早上開始，我們可以用一首輕柔舒緩的音樂叫醒孩子，可以跟孩子溫柔的打招呼：“寶貝，早晨好，媽媽愛你哦”，可以給孩子一個擁抱，輕輕捏捏小手，按摩一下小腿;甚至，你可以告訴他，我們現(xiàn)在要開始下“親親雨”了，在30秒內(nèi)吻吻他的小胳膊小腿小腳丫;你會發(fā)現(xiàn)孩子們會特別開心，享受其中，一天心情都很積極。我們就是要讓孩子們感受到我們的愛，讓他們明白這種愛是無條件的，這種最簡單的愛是最可以滋養(yǎng)孩子的身心。

二、制定公約，創(chuàng)造獨立玩的環(huán)境

親子一起制定公約可以讓孩子在家庭里找到歸屬感、安全感、規(guī)則感，讓孩子擁有自由和選擇，孩子想玩什么，怎么玩都是由孩子自己來決定的，有了選擇孩子才會對這件事感興趣，專注力就會越來越強。

給孩子創(chuàng)造一個獨立玩耍的時間和空間是非常重要的，孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)、分析比較、不斷嘗試試錯，創(chuàng)造力、想象力、邏輯思維能力在這個過程中會有很大提升。可是，有些家長在陪伴孩子的過程中，總是按照自己的經(jīng)驗去打擾孩子的探索，比如玩小桶，孩子可能會發(fā)現(xiàn)這個小桶有幾十種用途，而我們的家長常常告訴孩子，這個小桶是放水的，你不能當帽子啊、不能當花瓶啊等等，影響了孩子的思考能力。再比如，孩子正在跳圓圈，家長們總是著急的告訴孩子你應(yīng)該怎么怎么跳，不讓孩子自己去嘗試，其實，我們只要給孩子提供材料，孩子就會把這些材料創(chuàng)造出各種造型，然后不停地去嘗試體驗。家長在孩子自己探索事物、獨自思考玩耍的時候，一定要管住嘴，多看少說，不要去打擾他。因為孩子就是在體驗中建構(gòu)自己，完善自己，獲得發(fā)展。

三、以身作則，充分利用一日生活

家長想要孩子成為什么樣的人，首先自己要成為什么樣的人。

一個每天在家玩電子產(chǎn)品的爸爸很難教出一個愛看書的孩子，倘若家長想讓孩子喜歡閱讀，那么家長就要愛看書，只要孩子在家，爸爸最好放棄電子設(shè)備。孩子永遠看到的是爸爸靜靜地在書房看書，雖然靜默無聲，但卻在無形中營造出了一個濃郁的家庭文化氛圍。日復(fù)一日，孩子在父親的潛移默化之下，一定會愛上閱讀，一定會學會爸爸讀書寫作時的專注，更重要的是，學會了爸爸終身學習的態(tài)度。

著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆課程，一日生活皆教育，教育來源于生活，生活貫穿于教育。”在這個特殊時期，孩子在家的每一天每一個環(huán)節(jié)或者是所做的每一件事都是我們教育的契機，抓住每一個教育的小細節(jié)，讓孩子各方面得能力得到持續(xù)性發(fā)展。所以，高質(zhì)量的陪伴是“以身作則，和孩子一起成為更好的自己”。

當然還有一些高質(zhì)量陪伴的小技巧，比如現(xiàn)在國家復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學復(fù)市，我們很多家長可能做不到每天陪伴，但我們可以確定一個“親子專屬時間”，比如，每周確定一個或兩個晚上一小時，這個時間誰也不能打擾，就是屬于爸爸或媽媽和孩子的親子爐邊時光，盡情盡興，你甚至可以在開始前跟家里人說，接下來是我和寶貝的親子時光，誰也不能打擾。你的孩子一定會感覺棒極了。

高質(zhì)量地陪伴孩子，不是為了把孩子改變成我們想要的那樣，而是為了以后孩子長大了，不需要我們的陪伴的時候，孩子能夠解決問題，照顧自己，適應(yīng)社會，享受生活。