張秀霞

摘要：要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師要有現(xiàn)代化的教學(xué)意識。本人經(jīng)這幾年的實踐，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中恰當(dāng)?shù)赜枚嗝襟w配合教學(xué)。利用電教平臺，創(chuàng)造情景，激發(fā)興趣;展現(xiàn)材料，充裕學(xué)生的感知;沖破重難點，加強學(xué)生理解力;活潑氛圍，鞏固關(guān)鍵點;通過實踐，明白數(shù)學(xué)從實踐來。

要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師要有現(xiàn)代化的教學(xué)意識。這幾年的教學(xué)實踐，讓我知道，恰當(dāng)合理采用現(xiàn)代教學(xué)平臺，能讓課堂變得更生動活潑，能使學(xué)生更容易把握關(guān)鍵點。下面談?wù)劚救嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)運用電教媒體，提高課堂教學(xué)效率的點滴體會。

一、利用電教平臺，創(chuàng)造情景，激發(fā)興趣

例如：在“圓錐的體積”的教學(xué)中，我出示多媒體課件讓學(xué)生觀看，森林里，小白兔和狐貍比賽喝啤酒，小白兔喝完一杯用圓柱形杯子裝的啤酒，狐貍喝完兩杯和圓柱形等底等高的圓錐形杯子裝的啤酒，狐貍得意洋洋以為自己贏定了，（同學(xué)們猜一猜，誰贏了呢？）比賽結(jié)果是小白兔贏了。有的學(xué)生很納悶：怎么是小白兔贏呢？這時我因勢利導(dǎo)：為什么狐貍喝了兩杯啤酒反而輸了呢？學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后就明白了。

運用現(xiàn)代媒體，使教學(xué)課堂變得更加輕松快樂。

二、展現(xiàn)材料，充裕學(xué)生的感知

運用現(xiàn)代多媒體，可以“雙向”教學(xué)。例如：在學(xué)“相遇問題”時，展現(xiàn)題目：“小明家離小東家500米，兩人同時從家里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷?。小明每分?0米，小東每分走90米。”通過采用電教平臺的展示生動形象的動畫，讓小明、小東步行雙向走，這樣的動畫效果使學(xué)生更容易理解題意。

三、活潑氛圍，鞏固關(guān)鍵點

合理適當(dāng)?shù)剡\用電化教學(xué)，能為課堂注入新的活力，能使課堂收到事半功倍的效果。例如：教學(xué)“數(shù)據(jù)的收集和整理”時，以一路段在5分鐘內(nèi)機動車通過的錄像，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)。在不教給方法的情況下，只有極少數(shù)同學(xué)能準確說出某種機動車通過幾輛。接著我告訴學(xué)生用畫“正”字的方法來收集數(shù)據(jù)，并具體講解該法，大家全神貫注地聽，認認真真地學(xué)。然后再重播一次錄像，這一次大家有了清晰的思路，百分之九十的同學(xué)能正確說出各種機動車的通過數(shù)量。通過這樣的教學(xué)，可以活潑課堂氣氛，可以給課堂注入新的活力，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中，從而使學(xué)生更容易掌握知識點。

四、通過實踐，明白數(shù)學(xué)從實踐來

實踐是檢驗真理的唯一標準。作為教師，我們要努力引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，從而加強學(xué)生對知識點的理解力和樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。例如，教學(xué)“統(tǒng)計表”時，我用多媒體課件出示梅州市2010年4、5、6月份溺水死亡人數(shù)的資料，讓學(xué)生根據(jù)這些資料填寫統(tǒng)計表，然后說說有什么感受，最后再適時滲透安全教育，教育學(xué)生不要獨自到江河湖塘游泳，平常應(yīng)在家長陪同下到游泳池游泳，要做一個有自我保護意識，珍愛生命的好孩子。通過這次練習(xí)，其一使學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在我們周圍，活在我們自己清楚的現(xiàn)實大千世界里，其二，通過這些資料輔助認識，對孩子展現(xiàn)更全面的安全教育，提高了孩子的安全意識。所以，將現(xiàn)代教學(xué)加入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中來，能全面運用多種多樣信息資源，注入新時代常流水，讓孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容五顏六色，種類繁多，從而刺激思維發(fā)展，并達到學(xué)習(xí)運用到生活中的目的。

通過不斷的教學(xué)實踐與探索，我明白了恰如其分地運用現(xiàn)代多媒體幫助數(shù)學(xué)教學(xué)不但是新時代教學(xué)手段的必然，更是對黑板教學(xué)的傳統(tǒng)手段的錦上添花。數(shù)學(xué)課堂上，我充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教材的特點，使傳統(tǒng)教學(xué)與電教媒體教學(xué)綜合利用，取長補短，恰如其分地進行開發(fā)學(xué)生思維，挑起了學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生思維得到更進一步的發(fā)展，通過愉快有趣、思維跳躍的課堂氛圍陶冶孩子的情操，引導(dǎo)他們在現(xiàn)代信息、知識的海洋上遨游。并以此帶動自已在電教方面的進步。從而更加全面的完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在生動活潑的課堂上快樂學(xué)習(xí)，健康成長。