周宇婷

摘要：活躍、民主的課堂氛，不僅能讓學(xué)生享受課堂，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：語文課堂;氛圍;激趣

民主、輕松、歡快、和諧的課堂氛圍，能讓老師和學(xué)生享受到知識的樂趣，是師生狀態(tài)更佳，思維活躍，靈感迸發(fā);從而促進(jìn)師生之間的感情交流和思想火花的觸碰，形成新的、具有創(chuàng)造性的思想火苗。這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。營造輕松、自由、民主的課堂氛圍如何下手呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行探究：

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師在教學(xué)中起到主導(dǎo)的作用，而教師教學(xué)的心態(tài)，直接影響學(xué)生的情緒狀態(tài)，進(jìn)而會影響到課堂氛圍，為此教師需要具有最佳教學(xué)心理狀態(tài)。首先備課非常重要。教師在教學(xué)前應(yīng)該熟悉教材、鉆研教材和教法。熟記教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。除此外，教師還要備學(xué)生，了解學(xué)生之間的差異，面對差異準(zhǔn)備不同的教學(xué)方法進(jìn)行施教，做到因材施教。其次認(rèn)真講課，把自己投入到教學(xué)中去。保持好教學(xué)時的最佳心態(tài)，把備出來的內(nèi)容用最好的藝術(shù)形象展示出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂教學(xué)達(dá)到最佳。

二、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，要十分重視學(xué)生的主體作用

教師都知道“學(xué)生既是教學(xué)的對象，又是學(xué)習(xí)的主體?！笨梢妼W(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在課堂上，盡量把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生多展示才智、進(jìn)行創(chuàng)造、享受學(xué)習(xí)的快樂。另外，在課堂上，教師不僅要 “因材施教”，在作業(yè)布置上也應(yīng)該要“因材施教”，給不同層次的學(xué)生提出不同層次的作業(yè)難度，從而讓所有的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，從而對學(xué)習(xí)充滿信心，形成一種樂于學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)。

三、利用幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)課堂活力

幽默是教師的人格魅力所在，學(xué)生也特別喜歡幽默的教師。海特曾說過：“幽默是一個好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一?！庇哪梢哉{(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能讓課堂氛圍變得輕松自如、充滿歡樂，試問這樣的課堂氛圍哪位學(xué)生不為之心動呢？課堂上學(xué)生的歡聲笑語是"解壓"的"良藥"，從而讓學(xué)生從心里就認(rèn)為學(xué)習(xí)不是一種壓力，而是一種快樂的“游戲”，這樣學(xué)生才會有興趣去學(xué)習(xí)，才會積極主動去學(xué)習(xí)。

四、贊揚(yáng)欣賞激趣法

其實每個人都想得到別人的肯定，小孩更是這樣。俗話說“好孩子是夸出來的”這句話形象地說明了贊揚(yáng)的重要性。同伴的掌聲，教師的贊賞，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。顏元曾說過“數(shù)子一過，不如獎子一長?！笨梢娰潛P(yáng)對學(xué)生有多重要，我們平時在課堂教學(xué)中也會發(fā)現(xiàn)，某位同學(xué)如果被老師贊揚(yáng)了，這位同學(xué)會變得更加認(rèn)真、積極。也會更加喜歡肯定他的老師。為此，贊揚(yáng)欣賞能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了這“催化劑”，便能感受到成功的喜歡，從而對學(xué)習(xí)會充滿信心，充滿興趣，充滿積極性，課堂氣氛也才會活躍。

五、講究師生互動的形式

師生之間的互動，能夠拉近彼此的關(guān)系，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感，更加信任教師。為此，在課堂上教師要創(chuàng)造一個寬松自由的學(xué)習(xí)空間和心靈融合平臺。讓小孩覺得在課堂上是輕松、快樂的。如做一個小小的游戲或者給學(xué)生講他們感興趣的故事、笑話等。讓學(xué)生覺得你不再是高高在上的命令者， 而是他們的“朋友“、“知己”。從而拉近學(xué)生對你的情感。

六、用多媒體來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣

多媒體教學(xué)把枯燥無味的知識化成形象生動、易懂的畫面。媒體教學(xué)可以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)效率。例如，教學(xué)《井底之蛙》一課時，為了讓學(xué)生真實地感受青蛙的見識短淺，小鳥的見識多廣，以及親身感悟這篇文章所講的道理。教師可以通過自己制作的動畫和歌聲，以及學(xué)生的分角色朗讀來感受，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。通過多媒體不僅可以感染學(xué)生，還可以使課堂教學(xué)生動有趣，調(diào)動了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)愛不釋手。

教學(xué)有法教無定法。良好的、積極地、民主的、活躍的課堂氛圍不僅能促進(jìn)師生之間的感情，還能能夠提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)散學(xué)生的思維。為此教師應(yīng)該要學(xué)會營造出活躍的、民主的、寬松而有序的課堂氛圍。

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