激趣
- 初中作文教學(xué)的審美體驗激趣策略
應(yīng)當(dāng)運用審美體驗激趣初中作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知美、啟發(fā)學(xué)生理解美、指導(dǎo)學(xué)生鑒賞美、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造美。關(guān)鍵詞 審美? 激趣? 初中作文教學(xué)寫作是初中教師在語文教學(xué)中要注重的環(huán)節(jié)，而審美體驗激趣不失為一種有效的教學(xué)方法。目前，初中生的寫作現(xiàn)狀不容樂觀，由于學(xué)業(yè)比較緊張，接觸面比較狹窄，不少初中生在寫作時無話可說，即便勉強(qiáng)寫出來一點，也是干癟空洞的“豆腐干”，也有不少學(xué)生無法當(dāng)堂完成作文，只好回家借鑒甚至抄襲。許多語文教師想盡辦法去改善這一現(xiàn)狀但收效甚微。想要擺脫
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年8期2023-09-22
- 讓審美激趣成為初中作文教學(xué)的“調(diào)味品”
緒亮摘 要 審美激趣在初中作文教學(xué)中非常重要。通過審美激趣，教師可以增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，訓(xùn)練學(xué)生的審美語言，熏陶學(xué)生的審美構(gòu)思，更重要的是，可以德育陶冶為目的，弘揚愛國情懷，強(qiáng)化學(xué)生的民族自信和愛國主義精神。關(guān)鍵詞 審美? 激趣? 作文教學(xué)審美激趣在初中寫作教學(xué)中是重要且不可或缺的。不少學(xué)生在寫作時，或抓耳撓腮、冥思苦想，或人云亦云、亦趨亦步，或矯揉造作、無病呻吟，且總是處于被老師逼迫著寫的狀態(tài)，半天才擠出一點“牙膏”來，不僅提不起寫作興趣，甚至畏懼寫作，
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年8期2023-09-22
- “激趣”藝術(shù)在英語課堂中的教學(xué)實踐
體運用?？傊?span id="v5fnj55" class="hl">激趣”藝術(shù)抓住中學(xué)生好動好奇愛表現(xiàn)的心理特點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變那種學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)、教師圍著教材轉(zhuǎn)的呆板格局， 加速課堂雙邊活動的實現(xiàn)，增強(qiáng)師生間的信息反饋，活躍氣氛，融洽情感，有利于身心發(fā)展和能力培養(yǎng)?！?span id="vxxxf5x" class="hl">激趣”藝術(shù)的美學(xué)特征就是化抽象為形象，變枯澀為生動，這是它為深得廣大教育者親睞的原因所在。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“當(dāng)一個學(xué)生不是作為旁觀者或等待者，而是作為活動者，發(fā)現(xiàn)了許許多多個為什么，并且通過思考、觀察和動手，而找到問題的答
教育周報·教研版 2023年16期2023-08-17
- 問題情境“激趣” 實驗探究“培能”
謝 君(江蘇省靖江市馬橋初級中學(xué),江蘇 靖江 214526)問題情境教學(xué)法通過問題來引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,在過程中可以更好地去激發(fā)學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)興趣,從而使學(xué)生能夠化被動為主動,發(fā)揮自身的主觀能動性.實驗教學(xué)又是初中物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié),實驗教學(xué)可以讓學(xué)生主動參與,運用所學(xué)知識來解決在實驗過程中出現(xiàn)的問題,以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力.初中物理教師在開展教學(xué)中,要與學(xué)生保持密切的關(guān)系,充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生能夠在問題情境的幫助下以積極的狀態(tài)去學(xué)
數(shù)理化解題研究 2023年20期2023-08-05
- 統(tǒng)整與變形，優(yōu)化單元視域下的外國名著閱讀教學(xué)
——以統(tǒng)編語文教材六年級下冊《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》為例
涉及兩個關(guān)鍵詞：激趣、閱讀方法。單元習(xí)作內(nèi)容是“寫作品梗概”。《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中的梗概就是一個優(yōu)秀范文，它可以幫助學(xué)生理解完整、優(yōu)秀的梗概是什么樣子的。因此，立足單元習(xí)作，本課教學(xué)指向一個核心概念：課文即為寫作范例。本單元“口語交際”欄目圍繞話題交流讀書心得，涉及閱讀策略，如借助批注梳理思路、引用原文等。結(jié)合這些內(nèi)容，在本課教學(xué)中要滲透、運用閱讀策略并進(jìn)行閱讀交流，以提升學(xué)生的閱讀能力。由此可見，《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》涉及課內(nèi)閱讀、課外閱讀、口語
小學(xué)教學(xué)參考 2023年16期2023-08-04
- 問題情境“激趣” 實驗探究“培能”
摘 要：在初中物理學(xué)習(xí)中，教師要善于通過情境教學(xué)的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓物理學(xué)習(xí)變得生動靈活，讓學(xué)生能夠更加主動地參與到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中.同時教師也需要通過實驗的方式培養(yǎng)學(xué)生解決問題、探究知識、動手等多方面的能力，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中構(gòu)建自己的知識框架，檢查存在的問題，實現(xiàn)自身的快速提升.關(guān)鍵詞：問題情境；實驗教學(xué)；初中物理中圖分類號：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）20-0089-03收稿日期：2023-04-1
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 借用“對聯(lián)” 深讀《祝?！?/a>
《祝?！?對聯(lián) 激趣 建構(gòu)知識 領(lǐng)悟意蘊(yùn) 學(xué)以致用這里以“對聯(lián)”知識的回溯、建構(gòu)、領(lǐng)悟和運用為切入口，結(jié)合《祝?！方虒W(xué)，介紹一種引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的方法。一、引挽聯(lián)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣展出示郭沫若寫的一副挽聯(lián)，請學(xué)生說出是寫給誰的，且說明理由。方懸四月，疊墜雙星，東亞西歐同殞淚；欽誦二心，憾于無面，南天北地遍招魂。魯迅于1936年10月16日在上海不幸辭世。其時很多文人都書寫挽聯(lián)哀悼這一時代偉人。郭沫若遠(yuǎn)在日本，驚悉魯迅離世，立即寫了三副挽聯(lián)，上面這副挽聯(lián)便是其中
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年4期2023-05-22
- 多渠道激趣，多方法導(dǎo)學(xué)
，需要教師多渠道激趣，多方法導(dǎo)學(xué)?？梢杂霉适乱?，以技術(shù)輔助，與活動協(xié)作，激發(fā)學(xué)生寫字興趣；可以運用聯(lián)系生活法、觀察比較法、成果展示法，引導(dǎo)學(xué)生高效寫字。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫字教學(xué)；激趣；導(dǎo)學(xué)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對第一學(xué)段的寫字有明確的要求：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！毙W(xué)一年級是練習(xí)書寫的重要時期，
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2022年12期2023-01-18
- 小學(xué)中高年級學(xué)生歷史經(jīng)典類圖書閱讀“激趣”教學(xué)方法初探
陶紅霞經(jīng)典，代表傳統(tǒng)文學(xué)的權(quán)威，濃縮杰出文學(xué)的輝煌，尤其是中國歷史類經(jīng)典著作不但情節(jié)生動，更蘊(yùn)藏了千古流傳的名言警句，詩文慧語言，其歷經(jīng)千錘百煉，歷久彌新，這些故事中涵蘊(yùn)常理常道、教導(dǎo)人生常則常行，是學(xué)生開放讀書，積累語言的最佳材料，那么如何激發(fā)小學(xué)生走進(jìn)歷史、親近經(jīng)典的興趣呢？ 一、開啟閱讀之門：牽引興趣? 有效誦讀 對集體閱讀的推薦，教師要講究經(jīng)典性原則，為他們推薦文質(zhì)兼美、健康向上的典范之作。在中高年段我們在眾多的歷史經(jīng)典類書籍中選擇了《史記》《
師道·教研 2022年4期2022-11-14
- 淺談初中語文教學(xué)中的激趣
葉敏摘 要 “激趣”策略就是采取多樣化方法和手段，巧妙運用激發(fā)興趣趣方法。語文教師展開激趣教學(xué)時，由主導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)者角色，在課堂中通過不同的方式激發(fā)學(xué)生對語文知識和問題的學(xué)習(xí)和探究興趣。采用激趣的理念授課，能讓語文課堂具有直觀性、趣味性以及自主性，幫助學(xué)生可以更為專注的投入到學(xué)習(xí)中，使初中生獲得更為良好的語文能力。關(guān)鍵詞 語文 激趣 策略許多剛從小學(xué)進(jìn)入初中階段的學(xué)生，感覺初中語文課本內(nèi)容比小學(xué)的內(nèi)容課枯燥，對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，這樣就影響了語文授課的
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年7期2022-08-08
- 生物教學(xué)中的“激趣”法
課堂教學(xué)應(yīng)該實施激趣教學(xué)法，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體，從而達(dá)到提高生物課堂教學(xué)效率的目的.關(guān)鍵詞：激趣;策略;高中生物中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）18-0140-03在高中生物學(xué)課程教學(xué)中，利用生物學(xué)研究的對象及內(nèi)容與人類自身關(guān)系密切，更易激起大家興趣的特點，主要在“激趣”上下功夫，通過有目的地立疑設(shè)問，誘導(dǎo)啟發(fā)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在感知、探索、領(lǐng)悟的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂，從而
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 淺談如何在小學(xué)語文課堂中“活”起來
。關(guān)鍵詞：?勵;激趣;合作探究;靈活多樣;創(chuàng)設(shè)情景;善于啟發(fā)語?課堂教學(xué)中的“活。”就是不被動，不沉悶，不呆板，學(xué)?積極參與，課堂?氛活躍，以教師為主導(dǎo)，學(xué)?為主體的課堂教學(xué)。如果課堂教學(xué)?法、教學(xué)模式、教學(xué)?段等過于單?，那么整節(jié)課就會顯得很沉悶。學(xué)?聽起來覺得乏味、?趣，久?久之，就會使學(xué)?失去對學(xué)習(xí)語?的興趣。但是怎樣才能讓語?課堂“活”起來呢？下?我從以下四點談?wù)??的看法。一、善于?勵，樹?學(xué)?的?信?學(xué)?學(xué)習(xí)被動，學(xué)?貪玩厭學(xué)，原因是多種的，但
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 課堂氣氛在于專注
，注意力，氛圍，激趣一個人能集中注意力專注做一件事，會事半功倍。通過教學(xué)的實踐經(jīng)驗總結(jié)，很多老師開始改變自己的教學(xué)方式，融入專注力元素，不斷摸索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，課堂效果顯著。課堂教學(xué)的效果一直以來是一線教師關(guān)注的問題，作為一名年輕教師，我希望學(xué)生們喜歡我的課堂，希望他們能夠?qū)W好文化知識，不僅僅是學(xué)會語文知識，也能在美術(shù)，數(shù)學(xué)，體育等學(xué)科中發(fā)揮出好的成績。希望學(xué)生用自己學(xué)到的知識解決生活中的一些問題，在學(xué)生遇到困難和問題時學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，不能被動地接受教師的灌輸
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- “導(dǎo)、學(xué)、析、練”教學(xué)模式下小組建設(shè)中教師的作用
詞：合作;探究;激趣;高效隨著教育素質(zhì)的深入開展，教育理念的轉(zhuǎn)變，越來越多的教師開始嘗試新的教學(xué)方法，我市倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學(xué)、析、練”高效課堂之小組合作教學(xué)法便脫穎而出。小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位開展，通過小組成員的明確分工，各盡其職，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，靈活運用小組合作法，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)性，激發(fā)其合作探究的熱情，取得事半功倍的教學(xué)效果。但如何完善小組建設(shè)，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師的作用至關(guān)重要。一、優(yōu)化分組，提高合作效率科學(xué)合理的分組
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 信息技術(shù)教學(xué)中激趣方法探微
]小學(xué)信息技術(shù);激趣;方法[中圖分類號] G43 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）12-0075-03信息技術(shù)課程素來被學(xué)生、家長與教師所忽視，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)的課時嚴(yán)重不足。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)成為學(xué)生的一項重要能力，對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力、思維能力都有幫助。計算機(jī)的使用與學(xué)生的日常生活密不可分，只有激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，才能提升信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。一、媒體導(dǎo)入，調(diào)動思維力“良好的開端是成功的
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年4期2022-06-26
- 小學(xué)新任教師如何有效實施課堂管理
課堂管理;有效;激趣;點評小學(xué)新任教師應(yīng)該如何有效地實施課堂管理？在實踐中，筆者嘗試了以下幾點做法。一、課前激趣所謂“激趣”，指的是教師在組織課堂教學(xué)中靈活地運用形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，使外部教育產(chǎn)生一種內(nèi)化作用。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。新穎而又別致、形象且生動的課前導(dǎo)入，能夠快速吸引住學(xué)生的注意力，也能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，要謹(jǐn)慎靈活地選擇有效的導(dǎo)入方式，真正做到在緊扣教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上點燃
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年70期2022-06-20
- 淺談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的激趣教學(xué)
學(xué)復(fù)習(xí)課內(nèi)容，從激趣視角鼓勵學(xué)生參與其中，完成復(fù)習(xí)課內(nèi)的知識探索，由此啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力，這才是文章研究的一個意義所在。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);六年級;復(fù)習(xí);激趣前言回顧過往小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)越是進(jìn)入到了關(guān)鍵的六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課階段，教師越是關(guān)注到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績以及做題效率，卻忽略了復(fù)習(xí)課之中學(xué)生思維意識的再次啟發(fā)，以及錯題的回顧與探究，無形之中學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，而不是真正從數(shù)學(xué)課之中獲取知識、鞏固自身的學(xué)習(xí)能力。此時，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 趣味導(dǎo)讀 “悅讀”成長
本書閱讀;導(dǎo)讀;激趣;教學(xué)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）22-0072-03引? 言《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出了各學(xué)段閱讀量，同時，現(xiàn)行的部編教材里有一個重要欄目——“快樂讀書吧”，其中或指定或推薦的閱讀書目內(nèi)容豐富，形式多樣，提出需要教師有效引導(dǎo)
名師在線·上旬刊 2022年8期2022-05-30
- 激趣教學(xué)綻光彩古詩奇葩多幽香
。關(guān)鍵詞 導(dǎo)語 激趣 古詩在古詩詞教學(xué)中，我們要善于積極引導(dǎo)學(xué)生剖析其清新的語言，探究其內(nèi)在的趣味，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷汲取古詩詞內(nèi)在的價值，探尋古詩詞的真諦，使我們的初中學(xué)生因為閱讀和欣賞古詩詞變得靈秀起來。作為一線語文教師，筆者將在下文談一下自己在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的做法。一、精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的探究欲望一節(jié)課中教師的開場白是否精彩，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗，俗話說：“好的開始就成功了一半?！毙路f獨特的導(dǎo)入能夠把學(xué)生的
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年1期2022-05-30
- 選點·激趣·賦能
大背景，從選點、激趣、賦能三個方面優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容、趣化作業(yè)形式、厚化作業(yè)過程，讓各層級學(xué)生在不同基礎(chǔ)上都得到了不同層次的提高與發(fā)展。[關(guān)鍵詞]單元作業(yè);設(shè)計;造點;激趣;賦能[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）16-0073-03【作業(yè)目標(biāo)】1.借助情境，積累和運用本單元課文中的詞語、詩句、讀書名言等，會根據(jù)提示對讀書語錄進(jìn)行分類梳理，并展開合理想象，仿寫讀書語錄。2.通過圈畫關(guān)鍵語句，借助框架梳理信息，
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年6期2022-05-30
- 古今相遇 精準(zhǔn)定位
文言文 策略 激趣一、統(tǒng)編版語文文言文的編排特點我國是一個歷史悠久、文化傳承久遠(yuǎn)的文明古國。為了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地傳承下去，統(tǒng)編版語文教材將文言文的學(xué)習(xí)提前到三年級，從三年級上冊開始，就陸續(xù)選入一些篇幅短小、語言精練、有一定文學(xué)價值及人文內(nèi)涵的文言文，供學(xué)生學(xué)習(xí)。所選的文言文跨度也拉長了，從先秦時期的《兩小兒辯日》到民國時期的《少年中國說》。體裁上有神話、寓言、傳記等多種文體。這些內(nèi)容的編排，體現(xiàn)出編者的殷殷期待，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的初期，就接觸
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年6期2022-05-27
- 試論如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣之探
語 ?興趣 ? 激趣中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-英語作為一門外來語言，對學(xué)生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。因此，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就尤為重要。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣對學(xué)習(xí)有著神奇的驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效，能堅定學(xué)生的信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。著名的教育學(xué)家托爾斯泰也曾說
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 激發(fā)興趣 鐘情古詩 傳承文化
[關(guān)鍵詞]古詩;激趣;鐘情;傳承 我國古詩詞是歷代文人為后人留下的一筆寶貴的財富，內(nèi)容短小精悍，譜曲可歌可舞，而且意義深遠(yuǎn)，成為文學(xué)寶庫中的瑰寶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握古詩詞特殊的文學(xué)形式，感受古人深刻的思想境界和豐富的情感世界以及藝術(shù)創(chuàng)造力，從而提升文學(xué)素養(yǎng)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了詩詞教學(xué)內(nèi)容，讓詩詞走進(jìn)課本，教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望，讓他們愛上古詩，進(jìn)而傳承中華傳統(tǒng)文化，是古詩教學(xué)的重中之重。筆者結(jié)合自己的古詩教學(xué)實際談一談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，讓
黑河教育 2022年3期2022-05-23
- 激趣、提質(zhì)、創(chuàng)新
語文;語文寫作;激趣;提質(zhì);創(chuàng)新前言：中職學(xué)校辦學(xué)目的是為社會培養(yǎng)中等技術(shù)人才，語文教學(xué)必須服務(wù)這一目標(biāo)，這意味著語文教學(xué)需要擁有足夠的公文、議論文、散文、劇本、腳本等寫作教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生掌握一技之長增加其就業(yè)優(yōu)勢。然而目前中職語文教學(xué)方法落后，在寫作教學(xué)上存在套用現(xiàn)象，教學(xué)缺乏創(chuàng)新，學(xué)生又沒有充分認(rèn)識到寫作的價值，導(dǎo)致語文寫作教學(xué)質(zhì)量低下。一、中職學(xué)生群體寫作難點分析中職語文需要緊密圍繞“為社會培養(yǎng)中級技術(shù)人才”這一目標(biāo)，需要積極地重視寫作教學(xué)，讓學(xué)
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于教學(xué)情境的小學(xué)數(shù)學(xué)“激趣”策略
學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的“激趣”策略進(jìn)行具體探討，詳細(xì)闡述研究結(jié)果。關(guān)鍵詞：教學(xué)情境;小學(xué)數(shù)學(xué);“激趣”策略作者簡介：馬奮平（1983—），男，甘肅省文縣中寨小學(xué)，一級教師，本科學(xué)歷。一、借助數(shù)學(xué)問題情境達(dá)到“激趣”的目的筆者對小學(xué)階段學(xué)生的特點進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在思考的過程中往往會依托一些具體生動的形象輔助思考。因此，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動時也需要合理選擇教學(xué)輔助工具，如有趣的事物以及生動的形象等，輔助小學(xué)生思考以及認(rèn)識事物。從小學(xué)生這一思維特點入手，教師要
求知導(dǎo)刊 2022年2期2022-04-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“激趣”策略分析
結(jié)：綜上所述，“激趣”式的教學(xué)結(jié)合多樣化的教學(xué)手段，能夠幫助小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變得更加生動、靈活，同時對小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著較強(qiáng)的吸引力，也能引導(dǎo)學(xué)生主動的對問題進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，加深數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的重點難點學(xué)習(xí)印象，促進(jìn)小學(xué)生思維層面的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1] 熊興金.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“激趣”策略研究[J].讀與寫，2019，16（26）：137.[2] 劉艷云.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“激趣”策略探究[J].關(guān)愛明天，2016，（3）：480-480.
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 小學(xué)音樂教學(xué)中“激趣”的策略研究
二、音樂教學(xué)中“激趣”的策略研究1.關(guān)注學(xué)生的心理需求，提高教學(xué)的效果根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教師要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，必須通過音樂的藝術(shù)形象來激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生活潑樂觀的情感，促進(jìn)智力與情感意向的和諧發(fā)展，這是學(xué)生心理素質(zhì)教育的必要性。在小學(xué)音樂教學(xué)活動中，教師要從學(xué)生的心理出發(fā)，使學(xué)生能夠有意識地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生集體合唱，心理健康發(fā)展。心理教育也可以促進(jìn)學(xué)生音樂教育的發(fā)展。在日常中，教師可通過音樂藝術(shù)訓(xùn)練，形成統(tǒng)一的節(jié)奏、和諧的聲音、平衡的聲音、
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年46期2022-04-19
- 樂而好學(xué) 拓思顯志
的興趣。關(guān)鍵詞：激趣、拓思、創(chuàng)新興趣是開啟智慧之門的鑰匙，是發(fā)明創(chuàng)作的導(dǎo)師，是求知的動力。明代教育家王陽明提出：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已?！弊鳛橐幻佬g(shù)教師，要使學(xué)生“趨向鼓舞”、“中心喜悅”，使他們表現(xiàn)出“童子之心”，就必須在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段上力求靈活多變，不斷創(chuàng)新，利用課堂教學(xué)去營造一種輕松、愉悅、充滿美感的氣氛，使孩子們能在無窮的樂趣中學(xué)習(xí)實踐。用興趣來喚起蘊(yùn)藏在他們自身中“沉睡的力量”。下面就筆者在美術(shù)課堂教學(xué)中的實
學(xué)校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的"激趣"教學(xué)探究
文課堂教學(xué)中的"激趣"教學(xué)提出幾點策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;激趣教學(xué);探究策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-12-前言興趣是小學(xué)生在小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)過程中是否能夠高效率、高質(zhì)量的完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，是否能夠突破各種重點、難點語文知識內(nèi)容，是否能夠達(dá)到良好的個人文學(xué)修養(yǎng)和內(nèi)涵的關(guān)鍵性因素，所以，教師培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣是及其重要的一項教學(xué)環(huán)節(jié)和任務(wù)，教師要了解激趣教學(xué)的作用和意義，要明白激趣教學(xué)的重要性和關(guān)鍵點，積極實踐
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 多維合作 樂享勞動
鍵詞】勞動教育;激趣;啟智;育美在教學(xué)和家校溝通中，教師發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低段學(xué)生普遍存在著勞動能力弱、勞動觀念不強(qiáng)等問題。通過對這些問題的分析，教師以“多維合作，樂享勞動”為主旨，構(gòu)建了小學(xué)低年級“趣—智—美”勞動教育模式，且開展了相應(yīng)的實踐活動。這一教育模式通過師生合作定方案、小組合作找方法、家校合作共啟蒙三個維度，發(fā)揮家庭教育資源，使學(xué)生在有趣的勞動過程中提高勞動能力，發(fā)現(xiàn)勞動的意義，體會勞動的美好。實踐證明，學(xué)生在校內(nèi)勞動和暑期生活等延伸活動中進(jìn)一步提升了
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年3期2022-04-02
- “激趣”讓語文課堂更有活力
種方法：一、開頭激趣俗話說“萬事開頭難，好的開頭是成功的一半?！痹谡Z文課堂教學(xué)中，教師重視抓好導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從上課的一開始就注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是很有必要的。開頭激趣的最主要目的和任務(wù)，就是讓學(xué)生的思想迅速地集中到所要教學(xué)的具體內(nèi)容上來，為達(dá)到本課堂的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)立良好的開端，打下堅實的基礎(chǔ)。開頭激趣的具體方法較多，如運用講故事、誦詩詞、播音樂、提問題、做實驗等。教師根據(jù)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，恰當(dāng)靈活地采用，可以獲得理想的效果。如：在教學(xué)《春天的小雨滴滴滴》
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年12期2022-04-02
- 提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望
對策有“家訪”“激趣”“輔導(dǎo)”“尋光”。關(guān)鍵詞：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倦怠”;策略;家訪;激趣;輔導(dǎo)在教學(xué)活動中，不免會出現(xiàn)“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倦怠”的學(xué)生，若不及時采取措施，勢必使這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，長此以往，這些學(xué)生狀態(tài)越來越差，將對家庭、學(xué)校、社會造成不良的影響。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對當(dāng)前小學(xué)生中“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倦怠”的問題做出初步探索，了解學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倦怠”的心理特點和原因，并提出主要對策。一、分析學(xué)生“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倦怠”的原因要想轉(zhuǎn)化“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倦怠”的學(xué)生，首先要了
少男少女·教育管理 2022年1期2022-03-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激趣導(dǎo)入的方法
學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激趣導(dǎo)入的方式有哪些？筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐與研究，摸索了一些激趣導(dǎo)入的方法，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);激趣;導(dǎo)入;方法著名特級教師于漪曾說過：“課的第一要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，要像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！泵刻谜n開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的，教師應(yīng)抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，達(dá)到“良好的開端是成功的一半”。為彰顯課堂導(dǎo)入的重要作用，筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐與研究，摸索了一些在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激趣導(dǎo)入的方法。一、設(shè)疑導(dǎo)入法古人
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年6期2022-03-22
- 生物教學(xué)中的“激趣”法
的特點，主要在“激趣”上下功夫，通過有目的地立疑設(shè)問，誘導(dǎo)啟發(fā)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在感知、探索、領(lǐng)悟的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂，從而能夠主動地去學(xué)習(xí)知識、拓展思維，收到了預(yù)期的教學(xué)效果.下面就以“減數(shù)分裂”這一節(jié)為例，簡述一下激趣教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用.1 激發(fā)“學(xué)進(jìn)去”的興趣首先，根據(jù)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,在課堂上播放了一段有關(guān)受精卵分裂、發(fā)育的錄像，展示了同卵、異卵雙胞胎等有趣的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生要深入了解的興趣，將學(xué)生開始就置
數(shù)理化解題研究 2022年18期2022-03-16
- 以生為主：激趣的語文課堂
中應(yīng)以生為主創(chuàng)設(shè)激趣的語文課堂。關(guān)鍵詞：以生為主;興趣;激趣;語文課堂新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文課要：“愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神?！?說明激趣能更好地維護(hù)學(xué)生在語文課堂的主體地位。美國教育家杜威說：“興趣能主動地吸引學(xué)生積極實現(xiàn)目的?！碑?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣被激發(fā)后，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，即想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，學(xué)生自然就成了語文學(xué)習(xí)的主人。以統(tǒng)編版語文教材七年級下冊第三單元《老王》一課為例，淺析以生為
語文教學(xué)之友 2022年2期2022-02-24
- 試談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
詞：小學(xué)英語 ?激趣（師生關(guān)系 ?樂學(xué) ?第二課堂）中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-中國有一位教育家叫松之梧，他多次這樣說：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。我們的教師在教學(xué)過程之中，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。一旦學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)習(xí)上無論有多大的困難，學(xué)生都會去克服的，戰(zhàn)勝的，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會自然而進(jìn)步的?！痹谶^去的一段時間的英語教學(xué)中，我們的英語教師受傳統(tǒng)教育的束縛，受的應(yīng)試教育的影響，上課的時候，往往采用“滿堂灌”、
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- “為知”與“為人”“激趣”與“創(chuàng)新”
驅(qū)動力。關(guān)鍵詞：激趣 ? 創(chuàng)新 ? 以人為本中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-為進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對課堂教學(xué)提出了新的要求，我們的課堂教學(xué)必須盡快轉(zhuǎn)型，必須盡快從“以知識為本”轉(zhuǎn)到“以學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為本”上來。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是主動建構(gòu)的過程，在建構(gòu)過程中，有學(xué)生獨立的發(fā)現(xiàn)，有在教師指導(dǎo)下的發(fā)現(xiàn)，也包括有意義的接受學(xué)習(xí)。要徹底摒棄被動（機(jī)械） 接受的學(xué)習(xí)方式，針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計不同的學(xué)習(xí)方式（如：實踐
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 激趣教學(xué)，讓英語走進(jìn)孩子的心靈
言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，激趣教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，占據(jù)著非常重要的地位。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的提高，能夠提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主動性和積極性。作為一名小學(xué)英語教師，必須想方設(shè)法提高自己的激趣教學(xué)水平，使自己變成激趣教學(xué)的藝術(shù)大師。關(guān)鍵詞：興趣;激趣;樂趣;教學(xué)興趣是一種心理傾向，其基礎(chǔ)是認(rèn)識及探索外界事物的需要，是推動人們認(rèn)識各項事物及探索各類真理的重要動機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是其自身學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，也是推動學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、探知知識以及獲得各項能力的一種強(qiáng)烈欲望。小學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 初中美術(shù)教學(xué)“激趣”體驗實踐對策
程教學(xué)環(huán)節(jié)引入“激趣”體驗實踐教學(xué)法的重要性美術(shù)課程是學(xué)校開展美育工作的重要途徑。這是因為美術(shù)課程是典型的藝術(shù)類學(xué)科，具備人文性質(zhì)，有著內(nèi)涵豐富的人文教育資源。在素質(zhì)教育理念日漸深入的背景下，越來越多的教育工作者意識到美術(shù)課程在提升與完善學(xué)生人文素質(zhì)方面的特殊作用。美術(shù)是我國古代文化最為典型、最為關(guān)鍵的載體之一，借助美術(shù)形式傳遞思想、傳遞情感，是人類史上一項極為關(guān)鍵的文化行為。因此，在初中美術(shù)課程教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)秉承以學(xué)生發(fā)展為原則的現(xiàn)代化教學(xué)理念，不斷
教育信息化論壇 2022年12期2022-02-18
- 基于教學(xué)情境的小學(xué)數(shù)學(xué)“激趣”策略分析
知欲，在探索中“激趣”在小學(xué)階段，大部分學(xué)生仍然對這個世界充滿著好奇。因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要激發(fā)學(xué)生們的求知欲。在教學(xué)過程中，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ軌蛘_地激起學(xué)生的求知欲，從而徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實上，激發(fā)學(xué)生的求知欲并不僅僅是設(shè)置問題并且為學(xué)生們解答這么簡單。在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時，我們還要讓學(xué)生們自主探索，在探索的過程中產(chǎn)生更多的求知欲。那么我們怎么才能夠通過激發(fā)學(xué)生的求知欲來達(dá)到引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的呢？以“年月日”的學(xué)習(xí)為例，我們在講
安徽教育科研 2022年1期2022-02-13
- 論語文課堂如何創(chuàng)造輕松氛圍
課堂，教學(xué)環(huán)境，激趣中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-423俗語說得好：興趣是最好的老師。在小學(xué)的語文教學(xué)中，只要學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，我們的語文教學(xué)就會起到事半功倍之效果。我在新課標(biāo)要求就教師如何創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，淺談以下幾個方面看法：1.教學(xué)環(huán)境營造法語文課堂教學(xué)中，寬松和諧民主平等的課堂氣氛是語文教學(xué)的第一助力。師生應(yīng)是平等的，寬松的，愉悅的。只有在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生才能輕松愉快、興致盎然地發(fā)揮想
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 融通導(dǎo)理，巧練激趣
理 提煉 巧練 激趣復(fù)習(xí)課有別于新授課，既要幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，又要完善知識結(jié)構(gòu)，還要貫通數(shù)學(xué)思維和提升數(shù)學(xué)能力。六年級總復(fù)習(xí)課更是如此。一堂有效的復(fù)習(xí)課通常應(yīng)該關(guān)注什么呢？下面是筆者對蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊“立體圖形總復(fù)習(xí)”的教學(xué)產(chǎn)生的一系列實踐和思考。一、教學(xué)實踐（一）復(fù)習(xí)特征，積累復(fù)習(xí)整理的方法教師出示學(xué)生課前整理的立體圖形的特征，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上相機(jī)指導(dǎo)整理方法：整理的時候要注意全面、準(zhǔn)確;立體圖形的特征比較多，可以先分類，再用列表或畫圖等方式整理，
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年10期2021-12-21
- 數(shù)學(xué)好玩
詞]莫比烏斯帶;激趣;探究;驗證[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）32-0027-02數(shù)學(xué)大師陳省身先生曾為少年兒童題詞“數(shù)學(xué)好玩”，四個簡簡單單的字道出了數(shù)學(xué)的真諦。筆者參加優(yōu)質(zhì)課大賽的選題是北師大版教材六年級下冊“數(shù)學(xué)好玩”的第二課時——“神奇的莫比烏斯帶”。在磨課的過程中，筆者一直在思考：如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正感受到數(shù)學(xué)好玩？如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們探究、猜測、驗證的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)？情
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年11期2021-11-28
- 注重“激趣”，談高職體育趣味性教學(xué)引導(dǎo)方式的意義及方式探究
戴婷婷（遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110122）前言一直以來，高職院校的教育主要注重學(xué)生專業(yè)技能的掌握，想要將學(xué)生發(fā)展成為符合國家需求的高素質(zhì)人才，但同時也因為對專業(yè)課過于重視，導(dǎo)致體育課程的有效性被忽略，沒有采取最有效的手段來提高體育教學(xué)效率，這對學(xué)生的意志力養(yǎng)成與健康身體的鍛煉十分不利。所以，高職院校的體育教師應(yīng)當(dāng)運用趣味性教學(xué)激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，進(jìn)而形成良好的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)與毅力。一、趣味性體育教學(xué)的意義隨著教育的不斷改革，當(dāng)
魅力中國 2021年51期2021-11-28
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的“激趣”教學(xué)探究
語文課堂教學(xué)中的激趣教學(xué)策略展開探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);激趣教學(xué)策略引言：小學(xué)階段的學(xué)生注意力十分有限，且尚未形成自主學(xué)習(xí)意識，因此，在其進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時，教師要有意識地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的課堂反饋隨時調(diào)整教學(xué)方案，只有當(dāng)學(xué)生的注意力被有效吸引時，才能對相關(guān)知識內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而投入更多的專注力。因此，小學(xué)語文教師要營造一個輕松和諧的課堂氛圍，促使學(xué)生提高課堂注意力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。一、運用多元的新課導(dǎo)入方法，抓住學(xué)生課堂注意力一
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年18期2021-11-24
- 如何強(qiáng)化低年級學(xué)生的計算能力
數(shù)學(xué);計算能力;激趣;強(qiáng)化;制約質(zhì)量中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-471計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，計算能力是每個學(xué)生必須具備的一項基本技能，計算能力的強(qiáng)弱嚴(yán)重影響和制約學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。多年來，我近幾年一直從事小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行計算時，經(jīng)常會出現(xiàn)如下問題：粗心大意，一快易錯;習(xí)慣不良，算理不清等。針對這些現(xiàn)狀，如何來提高他們的計算能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面加以強(qiáng)化訓(xùn)練。一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡計算
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學(xué)低學(xué)段書寫生字教學(xué)的淺見
鍵詞：書寫能力;激趣;分層;素養(yǎng)語文新課標(biāo)對書寫這一模塊的要求是由低段寫好字到高段正楷字的過度，逐漸提高寫字質(zhì)量。但是漢字書寫的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生不重視書寫，草草了事，還有的學(xué)生筆畫順序掌握不到位，書寫時不講究字的筆畫順序。正因如此，部分低年級學(xué)生寫出的字橫不像橫豎不像豎，有些同學(xué)寫字如同在畫畫，橫豎等筆畫都是連在一起的?！熬氉志毿?，立字立人”寫字教學(xué)既有工具性，正確書寫，合乎規(guī)范，也有人文性，可以陶冶性情，塑造品格，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的一絲不茍
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 尊重 激趣 拓展
。關(guān)鍵詞：尊重;激趣;拓展文本有這樣一句話：“未來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人?！毙抡n標(biāo)也提出，要讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)。那如何讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)呢？筆者結(jié)合語文教學(xué)來談?wù)勛约旱囊稽c看法。一、尊重學(xué)生不管是課內(nèi)還是課外，都應(yīng)尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的認(rèn)識水平，尊重學(xué)生的需要，尊重學(xué)生的評價等。在尊重的前提下，學(xué)生才會主動地學(xué)習(xí)。而不是教師將自己視為權(quán)威，讓學(xué)生無條件地服從，這樣的教學(xué)方式會壓制學(xué)生的想法和對學(xué)習(xí)的
少男少女·教育管理 2021年8期2021-11-13
- 淺析初中地理教學(xué)中“激趣”方法的探究
楊勝祥貴州省凱里市旁海中學(xué)一、趣味性的課堂導(dǎo)入在初中地理的教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是十分重要的，良好的課堂導(dǎo)入能夠有效激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)初中地理的教學(xué)中，我們很多教師在課堂導(dǎo)入中大多只是輕描淡寫地以“今天我們學(xué)習(xí)……”作為課堂導(dǎo)入的方式，這完全不能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。對此，我認(rèn)為在初中地理教學(xué)中，我們可以通過復(fù)習(xí)設(shè)問導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入等方式來設(shè)計趣味性的課堂導(dǎo)入，以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為正式的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。例如：在初中地理“海陸的變遷”的教
散文百家 2021年4期2021-11-12
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中有效“激趣”的方法
三、小學(xué)語文課堂激趣教學(xué)存在的問題(一)課堂氣氛不活躍，沒有有效的師生互動雖然我國已經(jīng)實施素質(zhì)教育，但是在課堂教學(xué)當(dāng)中主體地位仍舊是個“迷”。課堂的主體十分重要。在素質(zhì)教育當(dāng)中，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，而教師則是引導(dǎo)者的角色。不可否認(rèn)，小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中需要教師多做引導(dǎo)，多為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，讓學(xué)生能夠走在正確的成長道路上。但是部分教師對于自身“引導(dǎo)”的角色存在著誤解，將“引導(dǎo)”當(dāng)成是“主導(dǎo)”，在教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生安排了所有的內(nèi)容，嚴(yán)重限制了學(xué)生的思維發(fā)展空
長江叢刊 2021年18期2021-11-12
- 個性閱讀，自由表達(dá)
踐，摸索總結(jié)出了激趣、薦書、摘抄、導(dǎo)寫四步訓(xùn)練法。關(guān)鍵詞：以讀促寫 激趣 薦書 摘抄 導(dǎo)寫一直以來，農(nóng)村語文教師在課內(nèi)閱讀教學(xué)上總是不遺余力，在寫作指導(dǎo)上也是勤勉有加，可是當(dāng)學(xué)生提起筆寫作文時，卻還是抓耳撓腮，總是感到無事可寫，無情可抒，無論可議。即便成文，不是缺乏思想深度，就是千篇一律、千人一面。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！碧丶壗處煻∮袑捪壬舱f過：“閱讀和寫作是個互逆的過程。閱讀是理解吸收，寫作是理解表達(dá)。只有吸收得充分，表達(dá)才更加有力”?？梢?/div>
科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
語文課堂，氛圍，激趣新課標(biāo)要求教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué) 生愿學(xué)、樂學(xué)，筆者在多年的課改實踐中作了以下 五方面的探究：I. 寬松和諧激趣法語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點。營造寬松和 諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務(wù)。師生 應(yīng)是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相 合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形 成互動、交流的對話平臺，學(xué)生才能輕松愉快、活 潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入 語文學(xué)
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究
與經(jīng)驗，從多樣化激趣方式的采取、現(xiàn)代化教育手段的運用以及多元化評價體系的建立三方面著手，對小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略作以深入闡述，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)習(xí)興趣;激趣;現(xiàn)代化教育手段;評價體系語文本就是一門兼具工具性和人文性的學(xué)科，其知識體系十分廣泛。針對語文學(xué)科的特點，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師在進(jìn)行實際語文教學(xué)的過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生積極、主動地參與到教學(xué)活動中來?；诖?，作為小學(xué)語文教師，我們要想取得理想中的
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- “趣”說數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
。關(guān)鍵詞：興趣;激趣;教師主導(dǎo);學(xué)生主體;激趣教學(xué)法數(shù)學(xué)成績不好的原因是什么？可以找很多理由。如缺少邏輯性，運算能力差，數(shù)據(jù)分析力不強(qiáng)，空間想象能力弱，學(xué)習(xí)方法欠佳等等。如何改變呢？大量刷題？請家教？找校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？這些措施可能有短期效應(yīng)，可能偶而考試成績還有上升，但過不了多久，又會恢復(fù)如初，甚至越來越差。常言道：興趣是最好的老師。我認(rèn)為根本原因是學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，沒有興趣的學(xué)習(xí)肯定是低效甚至無效的。如果要學(xué)好數(shù)學(xué)、學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)成績，首先就要不
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 淺談小學(xué)低年段班級合唱組建策略的探究
唱;組建;策略;激趣合唱是一種集體歌唱形式，在中小學(xué)音樂教學(xué)中占有重要地位。2011版《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要更加重視著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調(diào)、合作能力，在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶?！币虼穗S著校園合唱的普及和發(fā)展，班級合唱也如同雨后春筍般紛紛靚麗登場，取得了一定成效。但由于個體差異和歌唱水平等多種因素，小學(xué)班級合唱收效與理想狀態(tài)差之甚遠(yuǎn)。尤其是低年級孩子的
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年115期2021-10-31
- 農(nóng)村小學(xué)高段群文閱讀”四步”教學(xué)法初探
索的課題。運用“激趣、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟、運用” 四步教學(xué)法，能有效地提高群文閱讀的課堂質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。激趣是提高群文閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵;發(fā)現(xiàn)是把握單元主題、語文素養(yǎng)的核心;領(lǐng)悟是單元主題、語文素養(yǎng)的遷移延伸;運用是獲得學(xué)習(xí)知識的成就感，能激發(fā)學(xué)生継續(xù)閱讀、寫作的興趣，將課堂延伸到課外。【關(guān)鍵詞】群文教學(xué) ?激趣 發(fā)現(xiàn) 領(lǐng)悟 運用【正 ?文】群文閱讀是一種新型的閱讀教學(xué)模式，是師生圍繞著一個或多個議題選擇一組文章，而后師生圍繞議題進(jìn)行口頭閱讀和集體構(gòu)建，最終
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 多管齊下提興趣，興高采烈燃激情
手段在課堂教學(xué)中激趣的方法，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)手段;課堂;激趣中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-351“一個具有高超教學(xué)藝術(shù)的教師就在于運用種種方法激發(fā)兒童的興趣”，有效的激趣方法和手段，能調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生保持高度的注意力，提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
。關(guān)鍵詞：情境;激趣;實踐;優(yōu)化;想象中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-344創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新意識。”當(dāng)前，在創(chuàng)新性的課堂教學(xué)中，我們必須牢固的確立以學(xué)生為中心的教育主體現(xiàn)，以學(xué)生能力發(fā)展為重點的教育質(zhì)量觀，以完善學(xué)生人格為目標(biāo)的教育價值觀，充分地尊重學(xué)生的個體差異，把學(xué)生看作發(fā)展中的人，人人都有創(chuàng)造的潛能。學(xué)生要創(chuàng)造性地學(xué)數(shù)學(xué)，
小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 如何將民族傳統(tǒng)文化引入小學(xué)音樂教學(xué)
;民族傳統(tǒng)文化;激趣;欣賞教學(xué);課外延伸中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）30-0157-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.078新課程改革不斷深入，對小學(xué)音樂教學(xué)工作提出了新的要求，教師在實際教學(xué)工作中應(yīng)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，合理引進(jìn)民族傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生能夠受到民族音樂文化的熏陶，弘揚民族精神，提升學(xué)生傳承民族以及國家文化
學(xué)周刊 2021年30期2021-10-11
- 談?wù)勅绾螤I造輕松和諧的語文課堂氛圍
語文課堂;氛圍;激趣新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師要摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個接納性寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學(xué)的“學(xué)習(xí) 共同體”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生無拘無束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會以愉快的心情啟動思維、馳騁想象。一、寬松和諧激趣法語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點。營造寬松和諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務(wù)。師生應(yīng)是平等的合
教育周報·教研版 2021年32期2021-09-22