2022年6期
刊物介紹
服務(wù)于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
閱讀
- 談古詩詞情境教學中的意象還原
- 向美而行，語文課堂追求的一種境界
- “五部曲”，奏響文言文教學的優(yōu)美旋律
- 搭建導(dǎo)圖支架，為學生思維發(fā)展賦能
- 語文課堂學習共同體教學模式探究
- 多點對接：打開文本解讀的思維通道
- 透視與優(yōu)化：讓語文要素“軟著陸”
- 搭建支點，促進學生深度閱讀
- 發(fā)現(xiàn)式閱讀，有效提高學生的理解能力
- 開放性語文教學，讓課堂更有效
- 追問：讓學生在閱讀體驗中頓悟
- 智慧課堂模式下古詩詞教學初探
- 有理·有法·有趣：預(yù)測閱讀策略的教學探究
- 語文課堂教學中問題預(yù)設(shè)與生成淺析
- 語文實踐日：語文素養(yǎng)慢性養(yǎng)成的載體
- 關(guān)注學生心理體驗，提高語文學習效率
- “玩”語文：指向核心素養(yǎng)的教學策略
- 在語文教學中培養(yǎng)學生的想象力
- 多角度解讀文本，深刻體驗童話奇妙
- 創(chuàng)造性復(fù)述，讓學習內(nèi)容與形式高度融合
- 選點·激趣·賦能
- 古典詩詞教學呼吁“四種意識”