孟備

普陀區(qū)教育學(xué)院推進(jìn)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)培”）項(xiàng)目九年以來(lái)，不斷完善培訓(xùn)機(jī)制、精細(xì)實(shí)施培訓(xùn)管理，取得了很好的培訓(xùn)成效。2015年起，規(guī)培工作的具體實(shí)施部門教育學(xué)院培訓(xùn)中心，在區(qū)教育綜合改革精神的引領(lǐng)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心與支持下，結(jié)合規(guī)培工作的新要求，對(duì)區(qū)域見(jiàn)習(xí)規(guī)培工作做了新的優(yōu)化與創(chuàng)新，繼續(xù)以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)新教師入“行”，規(guī)范化、科學(xué)化實(shí)現(xiàn)新教師懂“行”，專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)化促進(jìn)新教師?！靶小睘楣ぷ髂繕?biāo)，助力新教師邁好愛(ài)崗、敬業(yè)、善教的第一步。

一、優(yōu)化區(qū)域管理機(jī)制，提升管理成效

1.調(diào)研視導(dǎo)機(jī)制

培訓(xùn)中心將見(jiàn)習(xí)規(guī)培項(xiàng)目實(shí)施情況了解與指導(dǎo)納入日常部門視導(dǎo)和學(xué)院對(duì)學(xué)校綜合調(diào)研工作的重要內(nèi)容。通過(guò)走訪基地學(xué)校、聘用學(xué)校，召開(kāi)座談會(huì)、聽(tīng)課、查閱資料等方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作質(zhì)量。

2.專家顧問(wèn)機(jī)制

培訓(xùn)中心建立了由市級(jí)專家指導(dǎo)組、區(qū)學(xué)科教研員、區(qū)學(xué)科帶頭人、高級(jí)指導(dǎo)教師等組成的見(jiàn)習(xí)教師顧問(wèn)庫(kù)，滿足學(xué)有余力、有深入發(fā)展需要的優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師的學(xué)習(xí)需求，幫助他們與市、區(qū)專家、骨干教師建立聯(lián)系，鼓勵(lì)見(jiàn)習(xí)教師參與教研員、學(xué)科帶頭人、高級(jí)指導(dǎo)教師的相關(guān)活動(dòng)，支持他們更好更快地成長(zhǎng)。

3.成果析出機(jī)制

培訓(xùn)中心重視對(duì)基地帶教工作經(jīng)驗(yàn)、研訓(xùn)活動(dòng)典型案例、見(jiàn)習(xí)教師成長(zhǎng)故事等方面特色成果的發(fā)掘、甄選和提煉?；貙W(xué)校已開(kāi)發(fā)一批見(jiàn)習(xí)規(guī)培課程、在實(shí)施過(guò)程中形成了一批創(chuàng)新實(shí)踐案例，22所基地學(xué)校共開(kāi)發(fā)了23門見(jiàn)習(xí)規(guī)培課程，指導(dǎo)老師、見(jiàn)習(xí)教師在實(shí)踐過(guò)程中撰寫(xiě)了83個(gè)教育教學(xué)案例。對(duì)有一定區(qū)域示范價(jià)值的的成果，培訓(xùn)中心將組織力量深入研討和試驗(yàn)推廣，推薦申報(bào)區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)課程，讓優(yōu)質(zhì)資源做更廣泛的輻射。

4.遴選考評(píng)機(jī)制

為了提供見(jiàn)習(xí)教師優(yōu)質(zhì)的帶教資源，培訓(xùn)中心研究制定了指導(dǎo)教師的遴選方案。在基地學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，區(qū)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家審核，遴選出區(qū)域見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的指導(dǎo)教師。基地學(xué)校、錄用學(xué)校、見(jiàn)習(xí)教師、教研員等多方對(duì)指導(dǎo)教師形成督促，提高帶教質(zhì)量。同時(shí)在規(guī)培過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和考評(píng)工作，一年帶教考評(píng)優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，不用參加新一輪的遴選，直接成為下一輪的指導(dǎo)教師。

二、創(chuàng)新區(qū)域培訓(xùn)模式，促進(jìn)骨干成長(zhǎng)

近兩年來(lái)，除了不斷規(guī)范完善基地學(xué)校浸潤(rùn)培訓(xùn)和錄用學(xué)校的在崗實(shí)踐外，教育學(xué)院創(chuàng)造性地開(kāi)展了封閉式“崗前培訓(xùn)”、線上線下“混合培訓(xùn)”、正高級(jí)教師“面授培訓(xùn)”，見(jiàn)習(xí)骨干“專項(xiàng)培訓(xùn)”，不斷豐富培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)質(zhì)量。

1.集中脫產(chǎn)“崗前培訓(xùn)”

培訓(xùn)中心在每年6月確定年度參訓(xùn)見(jiàn)習(xí)教師的名單，在6月底開(kāi)展為期三天的封閉式“崗前培訓(xùn)”。2015年我們運(yùn)用優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，即全國(guó)見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)先進(jìn)單位深圳龍崗教師進(jìn)修學(xué)院的見(jiàn)習(xí)集中培訓(xùn)課程，幫助我們開(kāi)展集中培訓(xùn)，課程內(nèi)容貼近新入職教師職業(yè)要求和個(gè)人需求，受到見(jiàn)習(xí)教師的歡迎，取得很好的培訓(xùn)效果。

2.線上線下“混合培訓(xùn)”

為了解決工學(xué)矛盾，在區(qū)綜合改革要求的指導(dǎo)下，見(jiàn)習(xí)規(guī)培在積極探索全新的混合培訓(xùn)模式，以切實(shí)提高培訓(xùn)的效率。針對(duì)見(jiàn)習(xí)教師學(xué)習(xí)的40個(gè)要點(diǎn)，以中國(guó)教師研修網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)課程資源為基礎(chǔ)，遴選相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)共提供中小學(xué)學(xué)科類、學(xué)前教育類理論和案例課程共計(jì)約200學(xué)時(shí)，分年段素養(yǎng)類視頻課程40個(gè)。為提高網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，我們與研修網(wǎng)研究如何有利于師徒交流的“指導(dǎo)坊”、小組分享的“學(xué)習(xí)坊”的平臺(tái)搭建方式，構(gòu)建了一個(gè)專家指導(dǎo)、上下聯(lián)動(dòng)、師徒交流、同伴互助、自我反思的研修網(wǎng)絡(luò)。

3.正高級(jí)教師“面授培訓(xùn)”

為進(jìn)一步拓寬見(jiàn)習(xí)教師的視野，提升見(jiàn)習(xí)規(guī)培的品質(zhì)。學(xué)院組建了由普陀區(qū)7位正高級(jí)教師組成的“普陀區(qū)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)”，研發(fā)針對(duì)見(jiàn)習(xí)教師集中面授課程。將名師成長(zhǎng)的經(jīng)歷與新教師展開(kāi)面對(duì)面的交流，讓新教師以專家們的成長(zhǎng)經(jīng)歷為激勵(lì)，正確規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，給自己的職業(yè)生涯注入不忘初心、勇敢前行的動(dòng)力。

4.骨干教師的“專項(xiàng)培訓(xùn)”

在通過(guò)面上培訓(xùn)以夯實(shí)新教師隊(duì)伍的專業(yè)基礎(chǔ)，整體提升普陀區(qū)中小幼新入職教師的素質(zhì)與能力的同時(shí)，積極探索骨干新教師的培養(yǎng)機(jī)制。培訓(xùn)中心依據(jù)市級(jí)評(píng)優(yōu)展示的要求，結(jié)合本區(qū)的見(jiàn)習(xí)規(guī)培的整體方案特點(diǎn)，制定了《普陀區(qū)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)推優(yōu)方案》，聯(lián)合教研室等部門共同推進(jìn)骨干見(jiàn)習(xí)教師的遴選和培養(yǎng)。

三、搭建交流展示平臺(tái) 促進(jìn)資源共享

從2011年見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)試點(diǎn)開(kāi)始，我區(qū)的培訓(xùn)工作在市級(jí)專家、教育局、教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下順利推進(jìn)，并不斷改革創(chuàng)新，特別是2019學(xué)員的培訓(xùn)工作更是有了很大的突破。同時(shí)我們不斷拓寬培訓(xùn)的渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源的共享交流。

借助區(qū)教育學(xué)院網(wǎng)站上的“見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)”專題論壇，組織指導(dǎo)教師、見(jiàn)習(xí)教師上傳計(jì)劃總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)案例等，營(yíng)造良好的教師學(xué)研氛圍。積極利用和發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的資源和力量，把見(jiàn)習(xí)教師浸潤(rùn)到優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)之中，讓見(jiàn)習(xí)教師吸收多元知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體悟個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為群體智慧的過(guò)程。全區(qū)各學(xué)科帶頭人工作室、高級(jí)指導(dǎo)教師活動(dòng)也對(duì)見(jiàn)習(xí)教師開(kāi)放?！镀胀咏逃冯s志開(kāi)設(shè)見(jiàn)習(xí)規(guī)培專欄，正高級(jí)教師的專題報(bào)告在《上海師資培訓(xùn)》上陸續(xù)發(fā)表，將我區(qū)在見(jiàn)習(xí)規(guī)培中學(xué)校、指導(dǎo)教師、見(jiàn)習(xí)教師的體會(huì)、收獲、成果在更廣泛的空間中實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的交流。

幾年來(lái)，普陀區(qū)招收的新教師人數(shù)逐年遞增，給規(guī)培工作帶來(lái)了不少壓力和困難，但是新教師的不斷涌入，是教育事業(yè)發(fā)展的必然，如何讓新教師盡快勝任教學(xué)崗位，是教育的永恒主題，更是培訓(xùn)部門、基地學(xué)校、帶教老師的責(zé)任，普陀區(qū)見(jiàn)習(xí)規(guī)培工作將在不斷實(shí)踐中，堅(jiān)持規(guī)范管理、創(chuàng)新實(shí)踐，勇于面對(duì)新的挑戰(zhàn)，助推新教師站好見(jiàn)習(xí)期這第一班崗，為新教師的職業(yè)生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。