2021年24期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
教改·教研
行為·意識(shí)
閱讀·寫作
- 淺談大數(shù)據(jù)時(shí)代的小學(xué)語文智慧教學(xué)策略
- 小學(xué)低年級(jí)語文口語交際教學(xué)淺析
- 巧借快樂讀書吧優(yōu)化語文課外閱讀
- 小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施讀寫結(jié)合的教學(xué)方法
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文情境創(chuàng)設(shè)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)分析
- 初中語文教學(xué)中提高學(xué)生人文素養(yǎng)方法淺探
- 小學(xué)語文“快樂讀書吧”有效教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中核心素養(yǎng)能力提升策略探究
- 思維導(dǎo)圖在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 基于部編初中語文教材的寫作教學(xué)實(shí)踐與研究
- 議論要有針對(duì)性*——統(tǒng)編高中語文必修上冊(cè)《“勸學(xué)”新說》寫作指導(dǎo)探究
- 小學(xué)語文“先學(xué)后教”模式構(gòu)建路徑
- 群文閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 三層問題驅(qū)動(dòng) 推進(jìn)深度閱讀
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)生語言思維的培養(yǎng)
- 初中語文名著閱讀策略初探
- 中學(xué)語文古典詩(shī)歌教學(xué)法芻議
- 新課改背景下小學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)方法分析
- 搭建梯架,讓習(xí)作成為幸福之事
——淺談小學(xué)生習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)做法 - 關(guān)于開展小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的思考
- 取法古典詩(shī)詞，妙用意象疊加
——古詩(shī)詞意象疊加法在學(xué)生詩(shī)歌寫作中的運(yùn)用 - 單元導(dǎo)語：語文教學(xué)的“導(dǎo)航儀”
——以部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元為例 - 讀書中感悟 交流中升華
- 探究小學(xué)語文趣味識(shí)字教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀策略和讀書習(xí)慣落實(shí)探究
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)構(gòu)建小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 高中語文教學(xué)中德育教育實(shí)施策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)方法
- 基于深度學(xué)習(xí)視野下初中語文教學(xué)模式探究
- 傳統(tǒng)文化在中小學(xué)語文教學(xué)中滲透策略探究
- 小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)途徑探究
- 初中語文教學(xué)中提高學(xué)生人文素養(yǎng)對(duì)策淺探
- 論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用方法
- 初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的有效策略研究
- 基于語文核心素養(yǎng)的初中自讀課教學(xué)策略
- 小學(xué)語文信息化教學(xué)探索
- 信息技術(shù)背景下初中語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法探究
- 高中語文群文閱讀教學(xué)策略
- 初中現(xiàn)代詩(shī)有關(guān)修辭陌生化表達(dá)的教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于生活化的小學(xué)語文古詩(shī)文教學(xué)探究
- 基于立德樹人的初中語文信息化教學(xué)探究
- 實(shí)施高中群文閱讀教學(xué)的意義及整本書閱讀方法初探
- 初中語文分層教學(xué)研究
- 部編教材下初中語文閱讀教學(xué)滲透德育
- 豐富小學(xué)語文古詩(shī)教學(xué)路徑
- 小學(xué)語文微課教學(xué)探究
- 語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略
- 立德樹人構(gòu)建小學(xué)語文信息化教學(xué)研究
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 談高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入
- 初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合方式分析與研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)探究
- 生命教育觀在初中語文課堂教學(xué)中的滲透策略
- 核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下如何開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)有效性提升策略
- 探析核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)策略
- 淺議如何構(gòu)建高效的中學(xué)語文課堂
- 高中語文教學(xué)中思維導(dǎo)圖運(yùn)用模式探究
- 探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 基于微課的小學(xué)語文寫作教學(xué)研究
- 讀寫結(jié)合開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的探究
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)策略研究
- 把握訓(xùn)練點(diǎn)，評(píng)價(jià)促效率
——淺議中高年級(jí)語用課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià) - 初中語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用策略探究
- 多措并舉，讓飄飛的蒲公英扎根習(xí)作的土壤
- 道與器的融合
——淺談提高小學(xué)語文素養(yǎng)核心策略 - 巧借圖畫講故事
——以統(tǒng)編語文教材二年級(jí)下冊(cè)第七單元為例 - 生本理念構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
外文·外語
- 精心設(shè)計(jì)聽說訓(xùn)練 提升交際思維品質(zhì)
- 農(nóng)村小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師能力提升的實(shí)踐研究
- 教育戲劇在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的實(shí)踐與探索
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語詞匯教學(xué)策略淺探
- 巧用思維導(dǎo)圖 助力英語課堂
- 初中英語開展深度讀寫結(jié)合教學(xué)的探索
- 初中英語微課教學(xué)探索
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生參與互動(dòng)時(shí)效性探究
- 在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)
- 淺析如何提高高中英語詞匯教學(xué)的效率
- 試析小學(xué)英語微笑教育
- 初中英語教學(xué)中思維導(dǎo)圖運(yùn)用策略探究牛津譯林版
- 思維導(dǎo)圖讓英語課堂妙筆生花
- 巧設(shè)情境，靈動(dòng)課堂
——2021年春夷陵區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩感悟 - 淺談小學(xué)英語自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合策略
- 過程寫作法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語“四方格”寫作教學(xué)的評(píng)價(jià)方法和策略研究
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 讓小學(xué)英語閱讀教學(xué)煥發(fā)生機(jī)
- 從課例中探索“寓教于樂”如何有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新
- 初中英語聽力教學(xué)困境及其解決策略
- 中低年段學(xué)生英語自主閱讀能力培養(yǎng)的有效策略
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)診斷研究
- 核心素養(yǎng)下，小學(xué)英語嵌入式繪本教學(xué)的實(shí)踐研究
數(shù)學(xué)·信息
- 初中數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的動(dòng)手實(shí)踐操作研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合的幾點(diǎn)嘗試
- 降低農(nóng)村高年級(jí)學(xué)生解數(shù)學(xué)題錯(cuò)誤率的幾點(diǎn)策略探究
- 淺析如何借精準(zhǔn)讀圖助力說理課堂
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 淺談一年級(jí)數(shù)學(xué)《位置》的教學(xué)
- 用思維導(dǎo)圖提升高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程教學(xué)效率的路徑分析
- 中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課微課應(yīng)用與探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)以“大問題導(dǎo)學(xué)”促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探討
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略
- “教學(xué)做合一”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的廣泛應(yīng)用
- 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)打造高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的有效策略
- 基于問題化視野下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究*
- 以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提問教學(xué)的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲運(yùn)用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)探究
- 把握學(xué)生心理變化，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提問教學(xué)的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題資源的系列化運(yùn)用的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高段讀圖能力培養(yǎng)的探索
- 探析提升初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的策略
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)新式課堂教學(xué)策
- 基于游戲的小學(xué)生數(shù)學(xué)答題技巧的探究
- 數(shù)學(xué)繪本融入小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂中師生有效互動(dòng)的策略
- 立德樹人構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)存在的問題及策略研究
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺談核心素養(yǎng)下幾何圖形教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)中思維能力的培養(yǎng)探究
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的方法初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性策略研究
- 初中數(shù)學(xué)“情境教學(xué)”策略探索與實(shí)踐
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之“運(yùn)算能力”的培養(yǎng)
科學(xué)·自然
- 高中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 初中化學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活巧妙結(jié)合的方法
- 立足學(xué)科核心素養(yǎng)，提升閱讀關(guān)鍵能力
- 小學(xué)科學(xué)課堂開展STEM教學(xué)的研究
- 科學(xué)價(jià)值觀滲透在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 克拉瑪依市第十三中學(xué)物理新課程實(shí)施初探
- 基于核心素養(yǎng)探析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化模式
- 山區(qū)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的成因及對(duì)策
- 初中物理教學(xué)中核心素養(yǎng)滲透策略探究
- 科學(xué)探究中“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃”的教學(xué)之我見
——以探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”為例 - 基于“核心素養(yǎng)”理念的初中科學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 高中化學(xué)教學(xué)中邏輯思路培養(yǎng)方法探究
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)初探
- 思維導(dǎo)圖在初中物理實(shí)踐性教學(xué)中的應(yīng)用
- 應(yīng)用基于核心素養(yǎng)的“問題串”突破高中生物教學(xué)難點(diǎn)
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 滲透德育于初中體育教學(xué)的策略分析
- 小學(xué)美術(shù)紙藝教學(xué)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
- 克伯屈“設(shè)計(jì)教學(xué)法”在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)體育教學(xué)中生成性策略的應(yīng)用探討
- 利用多元音樂文化提高初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的策略分析
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中微課的應(yīng)用
- 淺析現(xiàn)代體能訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)音樂教學(xué)中圖形譜的實(shí)踐路徑探尋
- 論音樂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課的機(jī)制與有效策略
- 淺析高中體育課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 基于項(xiàng)目化的小學(xué)體育教學(xué)探究
- 淺談如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性
- 淺析《打花巴掌》課堂中聆聽的重要性
- 試談少兒鋼琴傳授觀念的幾大誤區(qū)
- 談小學(xué)體育學(xué)生個(gè)體差異性教學(xué)的策略
- 對(duì)小學(xué)音樂創(chuàng)新教育的分析和探索
- 小學(xué)體育籃球課堂中游戲教學(xué)法的應(yīng)用
- 加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)中意志力培養(yǎng)的策略
- 淺析在初中音樂課堂中進(jìn)行情感教學(xué)的策略
- 初中體育教學(xué)中快樂體育課堂的打造思考
- 寓教于樂 快樂學(xué)習(xí)
——論多樣游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用 - 音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用及實(shí)踐
- 立德樹人構(gòu)建小學(xué)體育分層教學(xué)
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑探討
教師·學(xué)生
- 走進(jìn)學(xué)生的心靈 打開學(xué)生的心扉
——淺談初中班主任德育工作藝術(shù) - 心中有愛，立德樹人
——新時(shí)期高中班主任德育有效實(shí)施策略研究 - 初中班主任“養(yǎng)成教育”
- 高中班主任實(shí)施人本班級(jí)管理工作的有效對(duì)策
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用探究
- 用情管理 用心育人
——班主任班級(jí)管理策略 - 初中班主任班會(huì)德育滲透策略探究
- 幼兒教育中的游戲理論與實(shí)踐
- 新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究
- 念好“緊箍咒”
——試論班主任如何做好德育教育 - 初中班主任工作的柔性管理模式
- 小學(xué)班主任如何與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
- 心靈有約，花開有聲
- 淺談我的班主任工作
幼教·啟蒙
- 幼兒園的中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)主題性創(chuàng)設(shè)策略研究
- 走進(jìn)繪本 感悟閱讀
- 游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒健全人格的實(shí)踐研究
- 游戲教學(xué)法在幼兒教育中的有效應(yīng)用研究
- 行走于項(xiàng)目課程探究之旅
——讀《小小探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》有感 - 淺談繪本教學(xué)中提升幼兒語言能力的途徑
- 淺談如何挖掘繪本教育價(jià)值開展教育活動(dòng)
- 幼兒園科學(xué)區(qū)角材料投放及使用研究
- 區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略
- 兒童視角下幼兒園戶外種植活動(dòng)初探
- 幼兒園手指游戲的運(yùn)用現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 戶外活動(dòng)促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的思考
- 探究幼兒語言教育的常見問題及解決策略
- 淺談?dòng)變涸诎娈嫿逃顒?dòng)中如何發(fā)展創(chuàng)造力
- 信息化在幼兒園教育教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用及對(duì)策分析
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)組織指導(dǎo)策略的研究
- 讓幼兒園繪本閱讀更加繪聲繪色
- 課程游戲化，讓幼兒“玩”出精彩
- 淺談農(nóng)村留守幼兒的心理健康教育
- 基于小班玩沙深度學(xué)習(xí)的探究
- 對(duì)話區(qū)域 深度學(xué)習(xí)
- 農(nóng)村幼兒教育中“去小學(xué)化”探究
- 幼兒園對(duì)社區(qū)閱讀資源的開發(fā)與利用研究
- 項(xiàng)目導(dǎo)向下幼兒手球發(fā)展理念及路徑研究
- 生活材料對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的運(yùn)用研究
- 幼兒教育中如何滲透科學(xué)教育實(shí)踐探究
- 淺論現(xiàn)代媒體與幼兒家庭教育的密切關(guān)系
- 淺談?dòng)變簣@中班繪本教學(xué)策略
- 放開雙手，給孩子自由的區(qū)域空間
- 幼兒教育中戶外游戲的重要性及應(yīng)用分析
- 生活即教育，教學(xué)做合一
——淺談對(duì)幼兒“課程生活化”的思考與探究 - 幼兒園本土特色在區(qū)域活動(dòng)中的研究
- 控制情緒學(xué)會(huì)溝通
——家園共育策略探究 - 幼兒園公共區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)策略的研究
解析·設(shè)計(jì)
- 用校園文化啟智成功，以多元評(píng)價(jià)激勵(lì)發(fā)展
- 導(dǎo)師促成長(zhǎng) 共開雙贏花
- 小學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)策略分析
- 巧待數(shù)學(xué)習(xí)題錯(cuò)誤促成小學(xué)生反思能力養(yǎng)成的途徑探索
- 陶行知教育中幼兒教學(xué)模式探索
- 淺談多媒體教學(xué)在歷史教學(xué)中的三重境界
- 以情景體驗(yàn)發(fā)展大班幼兒閱讀興趣的探索
- 如何利用錯(cuò)題培養(yǎng)小學(xué)生的反思能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)分析
- 多樣環(huán)境，讓區(qū)域活動(dòng)“活起來”
- 基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐
- 綜合實(shí)踐與勞動(dòng)教育整合實(shí)施教學(xué)策略
- 如何讓學(xué)生在《道德與法治》課上有更多“獲得感”
- 繪本閱讀開展策略探究
- 小學(xué)語文“愛種子”課堂實(shí)施群文閱讀的有效措施
- “瘦”了便成“精”了
——生本課堂中教師的語言研究 - 民間故事創(chuàng)造性復(fù)述策略探索
——以統(tǒng)編版《牛郎織女》為例 - 微信對(duì)聽障學(xué)生思政教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策探析
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的方法
- 運(yùn)用分級(jí)閱讀培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的理念和實(shí)踐*
- 基于主題背景下幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考
- 小學(xué)語文應(yīng)用文體教學(xué)策略研究
- 英語繪本教學(xué)與課堂融合的幾點(diǎn)思考
- 淺談編織工藝在現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用