宋 娟

(新疆阿勒泰地區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 新疆 阿勒泰 836500)

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹碓阶⒅赜變航逃?，而幼兒教育中的戶外游戲越來越被人們廣泛的重視，幼兒通過游戲的方式學(xué)會(huì)各種的能力。如果說人生命是以時(shí)間來度量的，那么一個(gè)人的童年則是以游戲和游戲的時(shí)間來度量的。所以教師以游戲的方式引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)到正確的人生觀點(diǎn)，對(duì)孩子的未來發(fā)展具有重要的意義。

1.幼兒教育中戶外游戲的重要性

幼兒教育是幼兒進(jìn)入學(xué)園前的基礎(chǔ)，塑造幼兒接觸社會(huì)前的雛形。幼兒教育中的戶外游戲使幼兒通過玩游戲的方式增加幼兒的相處能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)及幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的接觸等等好處。教師作為教育的工程師，承擔(dān)著教書育人等重要的職責(zé)，在幫助及輔助幼兒戶外游戲當(dāng)中起著決定性的作用，對(duì)幼兒的心理、性格有著很大的影響，并對(duì)幼兒在未來的成長路上有巨大的幫助。

2.幼兒教育中戶外游戲的重要性及應(yīng)用分析策略

2.1 自制游戲用具，改善動(dòng)手操作能力。幼兒的游戲教學(xué)是目前幼兒園中重要的教學(xué)方式之一，在這種教學(xué)方式之中，教師引導(dǎo)幼兒自制游戲用具。不僅可以改善幼兒的動(dòng)手操作能力，還可以提高幼兒的腦域開發(fā)。從而使幼兒不僅能夠在游戲的環(huán)境中體會(huì)到動(dòng)手制作玩具的樂趣，還能夠使幼兒學(xué)習(xí)到整個(gè)玩具的制作流程[1]。

例如：教師在引領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外游戲之前，首先教師從多媒體上搜索關(guān)于“折紙飛機(jī)”的簡單制作流程，然后教師根據(jù)視頻的需求為幼兒提供較硬的紙張，并且和幼兒一起去制作游戲時(shí)需要用到的紙飛機(jī)。在紙飛機(jī)的制作過程當(dāng)中，教師要時(shí)刻觀察幼兒制作紙飛機(jī)的細(xì)節(jié)，并及時(shí)改正幼兒制作折紙飛機(jī)的不足之處。其次，當(dāng)紙飛機(jī)制作完畢之后，教師在帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵錾线M(jìn)行紙飛機(jī)游戲比賽。首先，教師先要求幼兒將自己制作好的紙飛機(jī)進(jìn)行展示，并且供其他幼兒欣賞。而后教師在操場上畫上一條直線，并引導(dǎo)幼兒在線內(nèi)向天空投擲紙飛機(jī)，同時(shí)告知孩子們將紙飛機(jī)飛行最遠(yuǎn)距離的孩子是此次游戲比賽的獲勝者。隨后，教師在為每個(gè)學(xué)生測量紙飛機(jī)所飛行的距離，并最終抉擇出獲勝者。在紙飛機(jī)游戲活動(dòng)時(shí)，教師還需要時(shí)刻觀察孩子們的戶外活動(dòng)游戲表現(xiàn)，并引導(dǎo)孩子們?cè)诓賵鲆哉_的方式進(jìn)行愉快的游戲玩耍。

2.2 體育器材多樣化，提高游戲多元化。體育器材是我們教師經(jīng)常用到的戶外游戲教學(xué)器材，這些教學(xué)器材不僅可以提供多元化的游戲玩法，還可以使幼兒依照自己的游戲興趣完全融入到戶外游戲的環(huán)境當(dāng)中。并且多樣化的課外體育游戲器材，還可以使教師的游戲教學(xué)方式更加的豐富多彩，同時(shí)還可以使戶外游戲教學(xué)的氛圍更加的融洽，從而使教師與幼兒互動(dòng)更加具有親密性[2]。

例如：在戶外游戲進(jìn)行之前，首先，教師需要準(zhǔn)備多種體育游戲器材，游戲器材包括：“足球，毽子，沙包，橡皮筋”，隨后教師在引導(dǎo)幼兒去操場上進(jìn)行戶外游戲玩耍。在戶外游戲進(jìn)行之前，首先教師要求幼兒依據(jù)自己的玩耍喜好去領(lǐng)適合自己的游戲器材。在幼兒將自己喜歡的游戲器材領(lǐng)取完畢之后，教師在根據(jù)自己了解此游戲器材的玩法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種游戲玩法。如：“鍵子的多種踢法，拋沙包的游戲玩法，以及跳橡皮筋的玩法”，這多種玩法不僅能夠開闊幼兒的游戲視野，還能夠使幼兒戶外活動(dòng)更加具有可玩性。

2.3 教師參與游戲，增強(qiáng)師生互動(dòng)力。雖然幼兒的個(gè)人戶外游戲玩耍對(duì)幼兒的在園學(xué)習(xí)一日生活十分重要，但是教師對(duì)幼兒的戶外游戲陪伴以及教師參與到幼兒的戶外游戲當(dāng)中才是其重要的教學(xué)核心。所以教師在對(duì)幼兒進(jìn)行戶外游戲教學(xué)時(shí)，不僅要時(shí)刻引導(dǎo)幼兒以正確的方式進(jìn)行戶外游戲，還需要為幼兒提供多種游戲材料。同時(shí)教師還要積極的參與到幼兒的游戲當(dāng)中，使幼兒與教師之間的關(guān)系更加的密切。

例如：教師在引導(dǎo)孩子們進(jìn)行戶外游戲時(shí)，首先，教師將游戲器材分發(fā)給孩子們，并將戶外游戲愛好相同的孩子們分為一個(gè)游戲小組。隨后，在孩子們應(yīng)用游戲器材完成時(shí)，教師要依次與每個(gè)小組的孩子們進(jìn)行游戲玩耍互動(dòng)。如：先與踢毽子的戶外游戲愛好小組進(jìn)行相互玩啥，在與喜愛游戲沙包的小組進(jìn)行沙包游戲。同時(shí)，教師的教學(xué)任務(wù)不僅需要引領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外游戲玩耍，還需要教師在游戲時(shí)引導(dǎo)孩子的正確合作，協(xié)商。

結(jié)束語

因?yàn)橛變耗昙o(jì)尚小以及思維邏輯不夠完善，同時(shí)幼兒對(duì)戶外游戲活動(dòng)充滿濃厚的興趣，所以教師要時(shí)常引導(dǎo)孩子們進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)。而戶外游戲活動(dòng)不僅能夠使教師高效的引導(dǎo)孩子在游戲時(shí)學(xué)習(xí)到正確的價(jià)值觀，還能夠使教師完全融入到孩子們的生活世界當(dāng)中。