雷衛(wèi)云

(陜西省西安雁南中學(xué) 陜西 西安 710000)

要想學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程，那學(xué)生必須要具備較強的運算能力，因此，我們在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中需要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，并通過各種教學(xué)手段將學(xué)生的運算能力不斷提升上去。所以，這就需要我們教師認識到培養(yǎng)學(xué)生運算能力的重要性，并積極學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中有效鍛煉自身的運算能力。

1.注重口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的反應(yīng)速度

學(xué)生在小學(xué)時期就已經(jīng)接觸到了口算這一能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生運算能力的重要前提條件。就實際情況來看，初中階段的學(xué)生口算能力還沒有完全成熟，并不能準(zhǔn)確的掌握其中的精髓，從而導(dǎo)致學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進行口算的時候總是出現(xiàn)各種各樣的問題。鑒于此，為了能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升上去，幫助學(xué)生準(zhǔn)確無誤的解決數(shù)學(xué)問題，節(jié)省計算時間，那我們有必要加強對學(xué)生口算能力的訓(xùn)練，通過這樣的方式不但能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，同時更是為培養(yǎng)學(xué)生的運算能力奠定了良好的基礎(chǔ)。比如，我們在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的時候可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┘訙p乘除計算，并鼓勵學(xué)生先嘗試心算，然后在通過筆算驗證自己的計算結(jié)果，當(dāng)學(xué)生口算能力得到提升之后，我們可以適當(dāng)?shù)奶嵘恍┯嬎汶y度，將其變?yōu)榉謹?shù)以及小數(shù)等運算。另外為了能夠調(diào)動學(xué)生的口算興趣，我們必須要轉(zhuǎn)變以往常規(guī)的口算訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中可以穿插進互動和交流環(huán)節(jié)之中，或者是在課堂上組織學(xué)生進行口算競賽，由學(xué)生自由組隊，在這樣的氛圍下不但能夠調(diào)動學(xué)生口算的積極性，同時還能夠活躍學(xué)生運算思維，增加學(xué)生之間的友誼，當(dāng)學(xué)生的口算能力越來越成熟的時候，那學(xué)生的運算能力自然能夠得到相應(yīng)的提升。[1]

2.培養(yǎng)初中生良好的數(shù)學(xué)運算習(xí)慣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中如果想要有效的培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，那我們就需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的運算習(xí)慣。首先在學(xué)生進行習(xí)題練習(xí)的時候我們需要叮囑學(xué)生仔細審題，并看準(zhǔn)題目中所給出的關(guān)鍵點以及相關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)以及運算數(shù)據(jù)的過程中我們要督促學(xué)生仔細檢查和反復(fù)確認數(shù)學(xué)和符號。對相關(guān)性的數(shù)學(xué)或者符合留下初步印象，以便在以后的運算過程中精準(zhǔn)找出其中的規(guī)律。另外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生形成認真書寫的習(xí)慣，在進行書寫之前要想好自己寫什么或者是打好草稿，然后在開始書寫。對于一些數(shù)學(xué)符號和四則運算需要學(xué)生準(zhǔn)確清晰的寫出來，同時還要按照相應(yīng)的順序進行有效的整理。當(dāng)學(xué)生計算完成之后還需要積極展開運算。運算過程中能夠找出自己在計算環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的各種錯誤，然后對其一一糾正，同時在驗算的時候要展開思考和審視，這樣學(xué)生還可能會對自己的運算產(chǎn)生不同的想法，從而以更簡單的方式計算出最后的結(jié)果。比如，在教學(xué)《有理數(shù)的加法與減法》這節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容的時候，對于計算-2+3/4-19這道題型的時候，需要學(xué)生計算完之后在展開驗算，那首先需要學(xué)生檢查自己在抄寫時候是否正確，有無漏抄的情況等，然后在仔細檢查和思考計算的順序，如有括號先算括號，其次去括號。其次讓學(xué)生理解記憶運算法則：同號兩數(shù)相加取相同符號，同時將絕對值相加，異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)符號等，從而確保計算的準(zhǔn)確性。[2]

3.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中老師要側(cè)重學(xué)生的應(yīng)用實踐能力

在新課改的大環(huán)境下需要我們引導(dǎo)學(xué)生通過自身所掌握的知識和經(jīng)驗通過自主探究解決實際生活中的相關(guān)數(shù)學(xué)問題，通過這樣的方式有助于提升學(xué)生的運算能力。所以，這就需要我們在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中將積極融入學(xué)生所熟知的生活元素，并引導(dǎo)學(xué)生仔細審題和認真分析問題從而有效解決問題。比如，在教學(xué)一元一次方程的應(yīng)用這節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容的時候，我們完全可以將這節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活有機融合到一起，鼓勵學(xué)生去銀行實際考察，或者是通過網(wǎng)絡(luò)搜集與課堂所學(xué)知識相關(guān)的資料展開預(yù)習(xí)活動。通過這樣的教學(xué)方式不但能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還能夠使學(xué)生深刻理解本金和利息以及利率的銀行專業(yè)術(shù)語，從而熟練使用利息等于本金乘以利率乘以期數(shù)和本息和等于本金加利息的計算公式。另外，我們也可以體育操場跑步為例，讓學(xué)生更深刻的理解相遇問題以及行程問題。在這樣的教學(xué)氛圍下能夠充分體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，由以往的教師講解轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生互動交流和思考的主要陣地，以此將學(xué)生的運算能力不斷提升上去。[3]

結(jié)束語

總之，作為一名新時期下的初中數(shù)學(xué)教師來說，我們在實際教學(xué)中需要認識到培養(yǎng)學(xué)生運算能力的重要性，并以此促進學(xué)生的綜合性發(fā)展，所以需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)只注重學(xué)生考試成績的觀念，積極創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握更多解題方式方法，為學(xué)生以后更好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。