袁 容

(貴州省遵義市第三十三中學(xué) 貴州 遵義 563000)

1.建立班級信賴的班委會，制定適合班級的班規(guī)

一轉(zhuǎn)眼走過近20年的教育路，掐指回望，只有一年沒有擔(dān)班主任工作。發(fā)自內(nèi)心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任連續(xù)擔(dān)任了18年的班主任工作，每帶一屆學(xué)生，經(jīng)過2至3周的時間，就讓自己親身感受到在課堂上是班級活動的組織者，是班級學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，是班級學(xué)生生活的朋友。著名教育家魏書生：“民主、科學(xué)”每當接手一個新的班級，首先摸清楚學(xué)生的來源，然后向相應(yīng)的小學(xué)班主對學(xué)生進行學(xué)習(xí)態(tài)度、品行表現(xiàn)、興趣愛好、家庭情況簡單的了解，民主選舉新的班級班委會，根據(jù)對學(xué)生的初步了解進行分工，和班委會學(xué)生一道制定班規(guī)班約。班委會成員學(xué)生將根據(jù)班規(guī)班約進行班級管理，私底下還給班委會成員一個信息員聯(lián)絡(luò)員的任務(wù)，班上的各種現(xiàn)象或者問題及時向老師反應(yīng)，保證了學(xué)生信息和老師的暢通，問題的處理，各種現(xiàn)象的教育及時有效，在召開班委會的時候，指導(dǎo)班委會成員對發(fā)生的矛盾糾紛、不守紀律等問題的處理方法，如何遵守班規(guī)，同學(xué)之間團結(jié)、互助、尊重；班集體共同維護；學(xué)習(xí)上相互幫助，遵守學(xué)科老師布置作業(yè)的規(guī)定時間，并把信息及時反饋給老師。數(shù)學(xué)課代表向我反應(yīng)，學(xué)生趙XX不按時交數(shù)學(xué)作業(yè),即使交了也是敷衍了事的情況。一天趙XX來到我的辦公室，趙XX：最近學(xué)習(xí)遇到什么困難了嗎？老師，數(shù)學(xué)我學(xué)不懂，那你找過數(shù)學(xué)課學(xué)不懂的原因了嗎？爸爸說：反正今后都是打工，你自己看吧，那么你是怎樣想的呢？能輕松一點是一點，你這樣試試，按你的方式集中精力聽個幾節(jié)數(shù)學(xué)課，然后完成老師布置的課堂作業(yè)，看看是不是真的是學(xué)不懂。下一周數(shù)學(xué)課代表來告訴我，數(shù)學(xué)老師還表揚了趙XX。我再次找到趙XX,數(shù)學(xué)課你學(xué)得懂嗎？他微微笑了，學(xué)習(xí)是自己的事，用心去做自己的事！培養(yǎng)了學(xué)生自我管理、自我約束的能力，同時樹立了遵守班規(guī)的良好風(fēng)氣。

2.教師要有一顆崇高的責(zé)任心

2014年9月9日，習(xí)近平總書記視察北京師范大學(xué)，發(fā)表了“四有”好老師重要講話中提到：打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是學(xué)校辦學(xué)的重要任務(wù)。因而教師不忘教育初心，要有教育使命擔(dān)當。每當學(xué)校交給我一個班級，我就得思考怎樣培養(yǎng)這個班？這個班的一個個孩子成長為什么樣的學(xué)生？他們有怎樣的未來？我首先對班上的每一個學(xué)生的成長環(huán)境進行仔細的了解，品行問題的學(xué)生有哪些？主要存在的問題在什么地方？共性在哪？個性在哪？學(xué)困學(xué)生有哪些？學(xué)困生的原因是什么導(dǎo)致的？留守兒童具體是哪些？家庭缺父缺母有嗎？具體是哪幾名？在掌握這些信息后進行分類列出我的教育實施分類圖標，“因材施教”。

師愛融化“冰川” 靈魂喚醒靈魂

老師在教育實踐過程中帶著激情陽光的教育情懷，不同場合帶著不同的角色與自己的學(xué)生相處、交流學(xué)習(xí)、生活暢享。班主任老師就應(yīng)該不斷提升教育素養(yǎng)和對學(xué)生愛護胸襟關(guān)愛一個個學(xué)生。塑造每一個學(xué)生健康快樂的成長。學(xué)生李XX,2012年父母離異。孩子去外婆家。外婆家人說他爸爸的不是。去爺爺家爺爺奶奶又說他媽媽的不是。孩子四處撞墻，學(xué)習(xí)成績直線下降，考試分數(shù)一落千丈。學(xué)生李XX徹底絕望，就用跳樓自殺來結(jié)束自己的生命，并用小刀劃破了自己的手腕、腹部，鮮血直流，此情此景我無比的緊張，孩子：有什么事能給老師說說嗎？你平時不是說袁老師怎么好？那你把內(nèi)心苦、難下來和袁老師慢慢說說，可以嗎？這樣孩子的情緒平靜了許多。在我的要求下消防警察給我系好安全帶，把我從樓頂?shù)跸骂濐澪∥〉呐肋M他房間，緊緊的抱著他，鮮血雖然染紅了我的衣服，功夫不負有心人終于安全的挽救一個生命。事后我單獨和孩子進行了交流，得知發(fā)生的一切，同時我告訴孩子，家長的事我們孩子少管或不管，生命就只有一次，活著可以做很多事。同時也只有通過自己的努力學(xué)習(xí)才能改變自己的一切，你的人生的路還沒有起步，怎么能如此畫句號。我希望你通過自己的努力看見陽光明媚的那一天，后來我和孩子的父親進行認真的交流，家庭的情況，你是父親更應(yīng)該好好關(guān)注關(guān)愛孩子。農(nóng)民務(wù)工的浪潮一波接一波，農(nóng)村學(xué)校的留守兒童屆屆都不同層度的存在，尤其是家庭困難的孩子，有的個別孩子的父母就是每年的春節(jié)都沒有回家，他們太需要家庭的溫暖，需要父母的關(guān)愛，每當看到鄰居的小朋友都有父母買新衣、新鞋、給壓歲錢，這些孩子內(nèi)心的冰涼油然而生。深深的感到?jīng)]有父母的關(guān)愛，沒有家的溫暖。學(xué)生馮XX成謎游戲，白天睡覺晚上玩游戲，家長沒有辦法，放棄對他的管教。我多次和孩子交流溝通，你能否將你打游戲、白天睡覺、饑餓的感受寫一下，給我看看，你痛下心來放下手機，把你的精力和時間用到學(xué)習(xí)上，一來二往，最后學(xué)生返回學(xué)校。學(xué)生告訴我打游戲沒興趣了。告訴學(xué)生簡單的事重復(fù)做，堅持做，那就不簡單了！不是每個人都那么完美，只有堅持往前走，只有經(jīng)歷苦和累，屬于你的風(fēng)景終會出現(xiàn)。一步一步學(xué)生開始學(xué)習(xí)，最終考上高坪中學(xué)。現(xiàn)在在國外留學(xué)。教師及時溝通交流，理解學(xué)生的苦衷，師愛填補了孩子暫時愛的缺失，喚醒學(xué)生成長的迷茫，健康快樂成長！

3.學(xué)生思想教育有“耐心”，對待學(xué)生不“偏心”

學(xué)生思想教育非一日之功，非一次兩次教育之事，就可萬事大吉。一個班級各種不同情況的學(xué)生都存在，學(xué)習(xí)困難程度、不守紀律問題學(xué)生客觀存在，尤其是思想教育工作都需要我們深入耐心細致不可，也許還是收效甚微，因為這樣的學(xué)生形成的這些不良習(xí)慣并非是一朝一夕，還有環(huán)境因素的影響，“冰凍三尺，非一日之寒”，因此班主任老師針對不同學(xué)生個體，采用不同方式或者方法走進近學(xué)生，交流中讓學(xué)生感知到你是他的朋友，而不是師長，放下防備、敞開心扉，勇敢承認自己的問題所在，認真關(guān)注這樣的學(xué)生細微的變化，適度的表揚獲贊賞，激發(fā)鼓勵改進不足，繼續(xù)努力改變自我。學(xué)習(xí)成績后進的學(xué)生，由于欠下的知識內(nèi)容比較多，差距比較大，而他們在學(xué)習(xí)的時候往往時精力分散，貪玩好耍，這樣的學(xué)生最怕的教師的“冷嘲熱諷，挖苦打擊”，對待班上的“優(yōu)生”視為“寵兒”，不過問，不關(guān)心，瞧不起，或老師拿他與“優(yōu)生”比較下當眾進行批評，這樣只會導(dǎo)致聽任其“破罐子破摔”。我針對這樣的學(xué)生，教會他們“”擊破困難，把心思和精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，每天記一個公式，背誦一首必背古詩，一周就七個公式，一周就是七首古詩，肯定地告訴你是沒有問題的！同時監(jiān)督檢查其完成情況。不僅解決了學(xué)習(xí)提升的問題，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，分享孩子的變化心路歷程，由此樹立了學(xué)生自信心。壓力向動力轉(zhuǎn)變。班級管理由老師向自我管理轉(zhuǎn)變，班級管理有聲有色。

總之，班主任工作的方法是多種多樣的，對班級管理是否得當，完全取決于班主任的方法在班級中是否具有適應(yīng)性，取決于班主任的各方面能力。要想把班級中紛繁復(fù)雜的班務(wù)工作開展得井然有序，要想把班級建設(shè)成為一個優(yōu)秀的班集體，必須在工作中付出艱辛的努力，不斷體驗與實踐，探索與創(chuàng)新，回顧與展望，這樣才有碩果可言。