張治國(guó)

(甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣紫荊中學(xué) 甘肅 莊浪 744600)

大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中對(duì)于細(xì)節(jié)的注意需要老師尤為把握的，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)打造高中數(shù)學(xué)的高效課堂，需要老師嚴(yán)格把握細(xì)節(jié)，這不僅能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量而且還能夠很好的起到事半功倍的效果，通過(guò)結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多樣化立體式教學(xué)，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，當(dāng)然伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也可以將相關(guān)的多媒體技術(shù)融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，向?qū)W生提問(wèn)通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的方式接下來(lái)就讓我們一起來(lái)具體探究。

1.高中數(shù)學(xué)高效課堂的意義所在

在剛踏入高中以后，相比較于以往學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)又會(huì)上升到一個(gè)臺(tái)階，因此對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)需要有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備，所以說(shuō)在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候需要老師嚴(yán)格的把握授課的方式與速度，需要了解學(xué)生本身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生來(lái)理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，因此怎樣通過(guò)慢慢的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一門(mén)基礎(chǔ)課程的興趣就需要數(shù)學(xué)教師做好課前準(zhǔn)備，制定和規(guī)劃一個(gè)合理的教案來(lái)提升數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的整體水平，在講解的過(guò)程當(dāng)中不僅能夠使得學(xué)生更好的理解而且也要將重點(diǎn)難點(diǎn)講到位，因此老師需要結(jié)合相關(guān)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的教學(xué)，。相比較于以往的教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)如今在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的講解，還需要通過(guò)結(jié)合其他相關(guān)的知識(shí)來(lái)拓展和延伸基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，因此創(chuàng)建高效課堂非常有必要，因?yàn)檫@不僅僅是提升數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平而且也為教學(xué)的發(fā)展注入了新的方法，能夠更好的提升教學(xué)質(zhì)量，也是高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的突破口。

2.如何有效的構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂

構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，首先需要老師在前期準(zhǔn)備好教案，根據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律，選擇一個(gè)合適的地方作為突破口，計(jì)劃并實(shí)施一個(gè)合理的教學(xué)活動(dòng)，特別是一些教學(xué)細(xì)節(jié)上需要不斷的進(jìn)行推敲與打磨，做好相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案，將整個(gè)教學(xué)流程通過(guò)備課的方式呈現(xiàn)一遍，再進(jìn)一步的發(fā)掘新的教學(xué)方法。

比如在教學(xué)高中數(shù)學(xué)必修四《平面向量》的時(shí)候，教師需要通過(guò)對(duì)本章教材進(jìn)行分析，然后結(jié)合學(xué)生自身的認(rèn)知水平以及相應(yīng)的思考方式，按照教學(xué)大綱的要求與新課改背景下的教學(xué)理念相結(jié)合，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)根據(jù)向量的線性運(yùn)算和建構(gòu)合適的幾何圖形來(lái)解決相應(yīng)的向量總體，帶領(lǐng)同學(xué)們感受數(shù)與形的結(jié)合，體會(huì)向量的作用。通過(guò)采用引導(dǎo)對(duì)比法和啟發(fā)式探索討論的方式來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，再結(jié)合相應(yīng)的多媒體進(jìn)行輔助式教學(xué)，這樣一來(lái)通過(guò)探討與啟發(fā)的方式來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)于向量的學(xué)習(xí)，不僅能夠有效的培養(yǎng)他們對(duì)于圖形的理解而且通過(guò)討論的方式也有利于鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的分析能力，因?yàn)榻柚硕嗝襟w教學(xué)新穎的方式能夠更加的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性所以說(shuō)良好的氛圍也能夠很好的提升學(xué)生的進(jìn)步空間。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)

每一位學(xué)生都有自身的特點(diǎn)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)需要尊重學(xué)生差異理解個(gè)性，步入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)大多數(shù)都已經(jīng)有了自身的思考和判斷能力，都有自己的思維方式和解決問(wèn)題的方式，因此教師需要合理的進(jìn)行引導(dǎo)進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能，進(jìn)一步的提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然除了提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)之外，高中數(shù)學(xué)老師也可以布置作業(yè)通過(guò)分小組的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，通過(guò)同學(xué)與同學(xué)之間的相互交流合作學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠很好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性也能夠提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，進(jìn)而提升班級(jí)整體對(duì)于數(shù)學(xué)的高效學(xué)習(xí)。

將多媒體技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，能夠很好的減輕老師的備課與教學(xué)工作量，通過(guò)圖片或者視頻的形式給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅節(jié)省時(shí)間而且也能夠?qū)⒏嘀R(shí)傳授給學(xué)生，打造多樣化的生動(dòng)課堂，讓學(xué)生充分的了解與理解基本的數(shù)學(xué)課程每章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)采用問(wèn)答的方式讓學(xué)生積極加入課堂教學(xué)過(guò)程中，例如在進(jìn)行《三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單運(yùn)用》一章中，通過(guò)情景展示，新課導(dǎo)入的方式，借助三角函數(shù)模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，提升學(xué)生通過(guò)利用信息技術(shù)來(lái)處理實(shí)際計(jì)算能力。

總而言之，打造高中數(shù)學(xué)高效課堂關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)是關(guān)鍵。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)怎樣高效的進(jìn)行課堂教學(xué)，前期的課前教案準(zhǔn)備工作非常重要，在根據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在課堂上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，耐心的引導(dǎo)學(xué)生，打造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)分小組合作的方式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。