2021年21期
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué)
教法探究
- 特殊學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)的策略探索
- 基于趣味理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略探析
- 多媒體技術(shù)條件下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究
- 興趣化教法在小學(xué)一年級識字寫字教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 小組合作在初中英語教學(xué)的應(yīng)用探究
- 信息化教學(xué)模式的數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升方法
- 淺析農(nóng)村小學(xué)古詩詞教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)策略
- 提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的策略探究
- UMU網(wǎng)絡(luò)平臺在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖的運(yùn)用對初中生英語學(xué)習(xí)能力提升的探究
- 雙減背景下小學(xué)語文主題單元教學(xué)策略探究
- 語文名師課堂提問藝術(shù)初探
- “雙減”背景下之家校共育
- “雙減”政策下的教育新思路
- 淺析山區(qū)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)初中數(shù)學(xué)課堂關(guān)鍵能力培養(yǎng)策略初探
- 基于核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題的策略能力培養(yǎng)探析
- 探討新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- “雙減”后提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
- 對當(dāng)下小學(xué)語文課堂教學(xué)優(yōu)化的思考與嘗試
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)中文化意識培養(yǎng)策略探究
- 初中語文古詩詞鑒賞教學(xué)的策略探究
- 小練筆，大作用
- 淺談新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 淺談在中職語文課堂中實(shí)踐傳統(tǒng)文化教育
- 淺談初中語文教學(xué)提問設(shè)計的創(chuàng)新
- 妙用口算練習(xí)融入“課堂隨測”，提高小學(xué)生計算能力
- 農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生怕寫作文原因及對策研究
- 任務(wù)驅(qū)動下的大學(xué)英語教學(xué)流程再造
- 提高小學(xué)語文寫作教學(xué)效率的有效方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率提升方法優(yōu)化
- 淺談初中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的有效途徑和方法
- 基于分層教學(xué)法的初中英語教學(xué)探討
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性及應(yīng)用探究
- 詞塊理論背景下的高中英語詞匯教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)研究
- 小議如何讓低年級學(xué)生在課堂上學(xué)會傾聽
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的探討
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語教學(xué)策略淺析
- 高中語文哲理思辨性作文材料的審題和論證
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)路徑探索
- 小學(xué)語文一年級拼音教學(xué)探究
教學(xué)研究
- 小學(xué)語文低年級教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的策略
- 淺談中職語文教學(xué)中工匠精神的滲透途徑
- 高中信息技術(shù)中“數(shù)據(jù)與計算”的教學(xué)研究
- 新時期高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略
- 古道茶韻在初中語文教育中的開展途徑
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的有效途徑
- 初中語文教學(xué)中拓展延伸教學(xué)的應(yīng)用策略
- 基于v-t圖像解決勻變速直線運(yùn)動問題的研究
- 初中語文課堂閱讀教學(xué)中開展寫作教學(xué)的滲透策略
- 預(yù)防近視目標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高中語文教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變研究
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題與對策研究
- 聚焦“雙減”，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中提高學(xué)生閱讀與概括能力
- 初中英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性障礙的成因及對應(yīng)策略研究
- 基于語篇的小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略研究
- 探究雙減政策下的初中數(shù)學(xué)提效減負(fù)教學(xué)策略
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的策略
- 如何提高低年級語文識字教學(xué)質(zhì)量
- 淺談?wù)n堂評價對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用
- 微課應(yīng)用下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 有效利用課堂提問，開展高效數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)語文傳統(tǒng)文化群文閱讀之我見
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開放式課堂的構(gòu)建
- 低段識字教學(xué)中信息技術(shù)的高效運(yùn)用
- 探究新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)策略
- 分組教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用策略
- 構(gòu)建高質(zhì)量小學(xué)語文課堂教學(xué)策略分析
- 淺談初中生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)策略
- 研究高考試題 提升復(fù)習(xí)效益
- 小學(xué)語文教師如何提高學(xué)生閱讀能力
- 談農(nóng)村中小學(xué)“鄉(xiāng)土紅色教育”班級單元化的意義與措施
- 讓詞匯教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中綻放光芒
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效課堂的構(gòu)建
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中英語課堂中的互動教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文課堂上的合作學(xué)習(xí)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“三學(xué)探究式”課堂的幾點(diǎn)思考
- “雙減”課后如何有效設(shè)計與管理作業(yè)
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透
- 信息技術(shù)下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略研究
- 數(shù)學(xué)建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 閱讀策略在高二英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析微課在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析數(shù)學(xué)思想方法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 淺談當(dāng)前幼小銜接存在的問題及解決對策
- 項目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合
- “雙減”背景下小學(xué)高年級英語Happy課外作業(yè)的設(shè)計
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性之我見
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)策略
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂深度融合的教學(xué)策略研究
- 讓傳統(tǒng)文化浸潤小學(xué)語文課堂
- 情景教學(xué)法下中職語文教學(xué)效果分析
- 巧用情境創(chuàng)設(shè)，讓語文課堂更精彩
- 淺談小學(xué)英語以讀促寫的策略
- 農(nóng)村少數(shù)民族高中英語寫作教學(xué)的對策
- 群文閱讀對小學(xué)語文單元主題的優(yōu)化
- 小學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)對策
- 論初中文言文教學(xué)目標(biāo)的確定
- 基于“走位教學(xué)法”縣城薄弱學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展策略
- 寓教于樂的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)
- 淺談口語交際教學(xué)的教學(xué)策略
- 高中語文導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)模式研究
- 淺析農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)素養(yǎng)提升策略
- 關(guān)于小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)后的作業(yè)反饋及反思
- 試析新課改背景下如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 探討初中數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”的策略
- 探討高中語文閱讀課堂教學(xué)中的有效對話技巧
- 小學(xué)英語Checkout time板塊教學(xué)的實(shí)施策略
- 雙減背景下中學(xué)語文教學(xué)策略研究
- 優(yōu)化語文練習(xí)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
- 新課改背景下如何開展小學(xué)語文作文入門教學(xué)
- 信息技術(shù)激活小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談農(nóng)村低段小學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 新課標(biāo)下提高高中語文課堂有效性策略研究
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用(1)
- 雙減背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計方向和思路
- 基于三教改革的中職英語課程思政教學(xué)路徑研究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 巧用方法，高效復(fù)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中分層異步教學(xué)研究
- 分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
- 探討合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)實(shí)施下中學(xué)英語單元整合現(xiàn)狀研究
學(xué)前教育
- 幼兒園微課制作的基本技巧
- 提高大班幼兒口語表達(dá)能力方法初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒舞蹈教師信息技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用
- 淺談幼兒園安全管理與具體流程方面的改進(jìn)與優(yōu)化
- 試論幼兒主題教育與區(qū)域活動的融合策略
- 淺談新時代的幼兒園多元化教育管理策略
- 幼兒園主題活動中的幼兒品格教育
- 學(xué)前兒童情緒的管理
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒教師科學(xué)活動信息技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用
- 淺談幼兒園幼兒生活化勞動教育研究
- 淺談游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略
- 論幼兒一日生活常規(guī)管理中存在問題及策略
- 培養(yǎng)幼兒自主解決問題能力的案例分析
實(shí)踐探索
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)效率的策略研究
- 初三化學(xué)復(fù)習(xí)課中“問題鏈”教學(xué)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)推理的理論和實(shí)踐
- 基于情境教學(xué)在初中地理教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 小學(xué)語文快樂教學(xué)法的應(yīng)用與實(shí)踐研究
- 多視域角度下高中英語文專融合教學(xué)方法實(shí)踐初探
- 科學(xué)探究思想在生物實(shí)驗中的滲透及解題策略
教育管理
課程縱橫
- 初中體育與健康課對學(xué)生個性化的培養(yǎng)策略研究
- 高中體育中健康教育的問題及改進(jìn)策略
- “三全育人”背景下小學(xué)養(yǎng)正教育研究
- 如何打造初中信息技術(shù)高效課堂
- 探究新形勢下的高中美術(shù)多元化教學(xué)策略
- 游戲化教學(xué)與初中體育課堂的有效融合
- 小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的有效策略分析
- 信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動”的幾點(diǎn)體會
- 小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)的策略和方法
- 初中物理中光現(xiàn)象的學(xué)習(xí)
- 分層化教學(xué)法在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 淺談小學(xué)道德與法治課內(nèi)知識與課外生活銜接的形成
- 實(shí)施情感教育，豐富小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)涵
- 探究情境教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)課堂上的合理滲透
- 試論思維導(dǎo)圖在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)新初中道德與法治教學(xué)模式的策略研究
- 情境教學(xué)法在高中地理課堂中的應(yīng)用芻探
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑
- 健康教育理念下鄉(xiāng)村體育教師專業(yè)發(fā)展研究
- 小組合作在初中道德與法治教學(xué)中的實(shí)踐
- 多學(xué)科融合背景下小學(xué)美術(shù)課程的創(chuàng)新探索
- 淺析高中化學(xué)課堂實(shí)驗教學(xué)的方法
- 教育信息化背景下小學(xué)音樂教學(xué)策略探究
- 探究初中地理教學(xué)中讀圖能力的培養(yǎng)策略
- 高中歷史教學(xué)策略探討
- 新課改背景下高中美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)方法探究
- 如何培養(yǎng)初中生物理學(xué)習(xí)興趣
- 改變生化課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式
- 高校思想政治教育中的沖突以及緩解方法
- 高中歷史整體性教學(xué)設(shè)計的探索與思考
- 基于新教材的高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新探究
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂的必要性與影響
- 農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課程教學(xué)存在的問題與對策研究
- 淺談高中歷史問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)策略
- 中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計家國情懷落實(shí)策略研究
- 以學(xué)生為中心探討大學(xué)化學(xué)與高中化學(xué)教育的銜接
- 文科物理課程教學(xué)的一些思考和探討
- 小學(xué)生心理健康教育模式探索
- 淺析歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中地理教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)理念下的高中生物教學(xué)探究
- 高中政治教學(xué)中對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)策略探究
- 初中地理課堂上的“案例教學(xué)法”
- 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法 提高體育課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)道德與法治生活化探究
- 高中政治課堂有效視頻導(dǎo)入案例分析
- 新課標(biāo)下高中體育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐探究
- 高中政治教學(xué)政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)的探究
- 初中理化生課后作業(yè)設(shè)計多樣化、有效性的實(shí)踐研究
- 中考體育新方案對育人導(dǎo)向和體育教學(xué)的影響
- 高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 探索提高高中體育教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)建議
- 初中化學(xué)元素觀建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容挖掘
- 體育運(yùn)動對身體健康的改善研究
- 淺析假道伐虢的歷史背景和過程
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
- “雙核”理念下構(gòu)建中小學(xué)音樂“美創(chuàng)課堂”中的創(chuàng)造教育實(shí)踐研究
- 淺談如何利用傳統(tǒng)文化開展高中德育教育
- 中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的策略與方法
- 淺談在中職德育課中滲透鄉(xiāng)土文化教學(xué)
- 如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效性
- 論戰(zhàn)略管理思想在學(xué)校管理中的運(yùn)用
- 如何通過史料教學(xué)培養(yǎng)高中歷史思維
- 論小學(xué)音樂欣賞的教學(xué)方法
- 論高校思想政治教育輔導(dǎo)員隊伍的激勵問題
- 小學(xué)高年級音樂欣賞課教學(xué)的策略研究
- 高中體育教學(xué)中學(xué)生自主鍛煉意識的培養(yǎng)策略探究
- 藝術(shù)類院校思想政治理論課實(shí)效性研究
- “雙減”教育政策下初中物理教學(xué)創(chuàng)新探究
他山之石
- 需求層次理論視閾下高職教師價值實(shí)現(xiàn)的激勵
- 基于舞蹈表現(xiàn)力在高校舞蹈教學(xué)中的思考
- 如何引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)保問題
- 備課需要心中有“書”，課堂需要目中有“人”
- 培養(yǎng)積極心理品質(zhì)
- 小學(xué)中青年教師的培養(yǎng)對策探究
- 淺談“學(xué)校—家庭—社區(qū)”三維一體心理健康教育模式
- 新聞記者在采訪中的應(yīng)變能力研究
- 論特殊教育教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)
- 淺談信息技術(shù)革命背景下教學(xué)方式變革
- 小學(xué)校園足球的發(fā)展研究
- 蒙臺梭利教育與瑞吉?dú)W教育關(guān)于教師觀的比較
- 財務(wù)檔案管理在信息時代如何改革創(chuàng)新
- 試論兒童戲劇教育的作用與教師角色擔(dān)當(dāng)
- 企業(yè)文化引領(lǐng)供電所班組建設(shè)
- 技工院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)發(fā)展的困境及破解
- 構(gòu)建有特色的小學(xué)班級文化的策略
- 高中生社會責(zé)任意識教育的理念和路徑探究
- 基于專業(yè)發(fā)展視角下的青年教師校本培訓(xùn)研究
- 新時期管理學(xué)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)改革的實(shí)踐路徑