蔣云霞

摘?要：語文對于學(xué)生來說是一門十分重要的學(xué)科，許多科目的學(xué)習(xí)都要以語文作為基礎(chǔ)，在小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期，作文是語文學(xué)習(xí)中一個重要的部分，學(xué)生語文作文的學(xué)習(xí)不僅可以在一定程度上充分的體現(xiàn)學(xué)生的理解思維，同時還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，對于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力都有積極的作用。但是在小學(xué)語文作文的教學(xué)中，課外閱讀又是一個重要的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生通過課外閱讀可以積累優(yōu)秀的好詞好句，而且還可以幫助學(xué)生學(xué)會作文的結(jié)構(gòu)。由此可見，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，課外閱讀起到了重要的作用。本文主要就課外閱讀對語文作文教學(xué)的重要性展開探討，并提出幾點小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀指導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課外閱讀;規(guī)劃設(shè)計;實施研究

引言：

語文這門學(xué)科不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有重要的作用，同時還可以對學(xué)生的成長和發(fā)展起到影響。因此，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一門重要的學(xué)科，我國在新課標(biāo)改革的過程中也對小學(xué)語文的教學(xué)提出了更高的要求，作文是語文學(xué)習(xí)的一個重要部分，學(xué)生作文的表達(dá)可以充分的體現(xiàn)出學(xué)生的語文運用能力。因此，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的作文表達(dá)能力，就要引導(dǎo)學(xué)生正確的進行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)，積極的進行素材的積累。

一、課文閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

1.課外閱讀有助于小學(xué)學(xué)生積累寫作素材

在小學(xué)語文教學(xué)階段，寫作占據(jù)著語文整個學(xué)科的重要一部分。語文作文的寫作，不僅可以在一定程度上表現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力，同時還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。而對于作文來說，最好的練習(xí)方式就是多進行閱讀，閱讀的方式包括課內(nèi)和課外，課內(nèi)閱讀大多具有數(shù)量和時間上的限制，因此為了更好地幫助學(xué)生進行文學(xué)寫作，要鼓勵學(xué)生多進行課外閱讀，在閱讀的過程中學(xué)生會收到這些內(nèi)容的熏陶，開拓了學(xué)生的視野，同時又為學(xué)生語文寫作積累了素材。

2.課外閱讀可以提高學(xué)生對作文學(xué)習(xí)的興趣和提高社會意識

在小學(xué)階段，學(xué)生可以進行的課外讀物文本有很多，且為了迎合小學(xué)生的興趣，這些課外讀物大多及富有趣味性。這是因為學(xué)生只有對這些語文閱讀材料充滿興趣，才可以更好的進行閱讀和理解。學(xué)生通過課外閱讀，不僅可以提高學(xué)生閱讀的興趣，還可以通過閱讀的文本，學(xué)習(xí)文章的寫作結(jié)構(gòu)，這樣可以讓學(xué)生在潛移默化之中進行自主的學(xué)習(xí)。同時，在課外文本的閱讀中文本內(nèi)容大多是富有積極正能量的，學(xué)生通過對這些文本的閱讀，可以了解更多的社會現(xiàn)象，正能量的課外閱讀可以幫助學(xué)生樹立正確價值觀念。很多人傳統(tǒng)的認(rèn)為，小學(xué)語文只是教授如何識字，如何寫字，除此之外并無其他。但是小學(xué)語文教學(xué)不僅僅只有這些，小學(xué)是學(xué)生人生的開始階段，各方面的教育十分重要，學(xué)生在課外閱讀中學(xué)以致用，使閱讀和寫作融入生活，這才是小學(xué)教育的初衷。小學(xué)生課外閱讀可以提高學(xué)生的社會意識，可以使小學(xué)生的社會意識得到很好的培養(yǎng)，發(fā)揮其更重要的作用。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀指導(dǎo)策略

1.推薦適合學(xué)生的課外閱讀書籍

由于小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)小，心智不夠成熟，身心發(fā)展也不夠完善，在這一階段學(xué)生對一些新鮮的事物有著極大的好奇心，但是卻沒有造成的專注能力。為了更好的幫助學(xué)生進行課外閱讀，教師在進行課外閱讀教學(xué)過程中，應(yīng)立足于學(xué)生的特點，從學(xué)生的興趣入手幫助學(xué)生選擇一些適合的課外讀物。在小學(xué)低年級階段，學(xué)生對于文字的認(rèn)識較少，因此，教師在對課外閱讀讀物的選擇上，要選擇圖文并茂的圖畫書，比如《不一樣的卡梅拉》《神奇校車系列》，讓小學(xué)生在讀圖的過程中可以了解故事梗概并產(chǎn)生閱讀興趣，還可以在讀書中獲得自然科學(xué)的相關(guān)知識。教師在為學(xué)生選擇課外閱讀書目時，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的心理特征以及認(rèn)知能力，為小學(xué)生選擇最適合的課外閱讀書籍。

2.結(jié)合課文拓展課外閱讀

在實際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，要是可以通過課前導(dǎo)入這一個環(huán)節(jié)，來幫助學(xué)生實現(xiàn)課外閱讀。這就要求教師將課外讀物與課文內(nèi)容相結(jié)合，這種教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生從多方面角度了解課文教學(xué)內(nèi)容，同時還可以提高學(xué)生的閱讀興趣。比如，在教學(xué)《和時間賽跑》這篇課文的時候，文章先從外祖母去世這件事件切入，引出了自己對于時間的看法。后來父親又對時間進行了解釋，并且說時間比黃金還要金貴。最后則是通過作者自身和時間賽跑的一些經(jīng)歷，提出了人需要把握時間、抓緊時間這樣的道理，告訴我們不能虛度光陰這樣的人生哲理。在課堂教學(xué)時，教師可以首先針對文章的內(nèi)容進行細(xì)致的講解，同時要引導(dǎo)學(xué)生了解珍惜時間的人生哲理，這樣可以為教師拓展課外讀物進行鋪墊。通過一些課外閱讀的拓展，可以讓學(xué)生更加深刻的了解到該人生哲理。對學(xué)生自身的發(fā)展和成長都起到了至關(guān)重要的作用，而且還可以對文章的內(nèi)容進行更深層次的記憶。

3.老師為學(xué)生的閱讀提供一些方法和一些經(jīng)驗，讓學(xué)生在閱讀上少走彎路。

在實際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，閱讀的部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀大多是指教材中的閱讀內(nèi)容，因此學(xué)生在進行課內(nèi)閱讀時，對于一些課堂上已經(jīng)掌握的知識來說，可以進行有選擇的閱讀，這樣可以讓學(xué)生將時間放在課外閱讀上。對于一些課外讀物教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)鉆研，不可囫圇吞棗。如果學(xué)生在閱讀的時候，只是粗略的瀏覽一遍，這樣不利于養(yǎng)成學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中，會出現(xiàn)不理解的東西，對于這些應(yīng)該做出標(biāo)記，及時查閱資料。對于那些好詞好句，要進行摘抄，這是個很好的讀書習(xí)慣。除此之外，學(xué)生應(yīng)該自覺閱讀，不應(yīng)該在別人的督促下讀書是沒有用的。每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這在語文教學(xué)中十分重要的。

結(jié)束語：

課外閱讀不僅對學(xué)生的語文作文寫作有重要的作用，同時也是現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中新課標(biāo)改革的重要內(nèi)容，因此，教師在小學(xué)課外閱讀的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的進行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的積極性。而且教師也要對教學(xué)模式和方法進行創(chuàng)新，提高學(xué)生的閱讀能力，為語文作文的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

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