常丙昊

摘?要：在當(dāng)今時(shí)代背景下，學(xué)生從小便被各種課外班包圍，壓抑著孩子活潑愛(ài)玩的天性。隨著新課改要求的不斷完善，學(xué)校與教師有責(zé)任和義務(wù)對(duì)教學(xué)方式加以?xún)?yōu)化，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)找尋一條符合孩子健康發(fā)展的道路。而對(duì)于初中生而言，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，每個(gè)學(xué)生平均有十幾門(mén)必修課程。這時(shí)候，體育課便成為了學(xué)生放松身心、釋放天性、緩解學(xué)習(xí)壓力的重要課程之一。面對(duì)這種情況，游戲化教學(xué)就成為了體育課必不可少的教學(xué)方式之一。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);積極參與;體育實(shí)踐;體育興趣;快樂(lè)體育

游戲化教學(xué)方式不是指讓學(xué)生在體育課上隨心所欲，一味的按著自己的想法肆無(wú)忌憚的只有玩兒，而是指在契合初中體育課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，融入游戲化教學(xué)理念，達(dá)到讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，迎合學(xué)生初中階段健康發(fā)展的要求。不僅如此，這也是符合新課改要求，符合時(shí)代發(fā)展要求的體育教學(xué)新模式。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲化教學(xué)與初中體育課堂的有效融合的教學(xué)模式進(jìn)行了一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、培養(yǎng)體育興趣

興趣是人民做好一切事情的動(dòng)力，對(duì)于初中生來(lái)講更是如此。初中階段的學(xué)生身體、心理各個(gè)方面都會(huì)有較大的變化，而此時(shí)家長(zhǎng)和教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況為其量身定制一套屬于他們自己的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃尤為重要。而初中生大多處在青春期躁動(dòng)的階段，這個(gè)時(shí)候就要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，將他們的興趣融入到教學(xué)工作的各個(gè)方面。而體育課更具備輕松、快樂(lè)的天然優(yōu)勢(shì)，可以充分運(yùn)用學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行健康正確的引導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生可以德、智、體、美可以得到全面發(fā)展。

例如，在教授“排球”這一課程時(shí)，我先給學(xué)生看了我國(guó)排球在奧運(yùn)會(huì)上取得的光輝成績(jī)，給學(xué)生介紹了耳熟能詳?shù)闹袊?guó)隊(duì)排球冠軍并給學(xué)生講到了排球可以和我國(guó)乒乓球并稱(chēng)為是我國(guó)的國(guó)球。我在此期間說(shuō)到，作為中國(guó)人，尤其是對(duì)我們學(xué)生來(lái)講，青年人是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的驕傲，是黨的助手和后備軍，我國(guó)的排球事業(yè)還需要咱們新一代的年輕人來(lái)繼承和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。在我的激勵(lì)下，學(xué)生的興趣和斗志得到了空前的激發(fā)，在實(shí)踐課上，采取雙人互打比賽的游戲模式，不僅使學(xué)生的排球操作得到空前進(jìn)步還使得我們的游戲化體育課堂得到了學(xué)生深深的認(rèn)可。

二、引導(dǎo)積極參與

積極參與是實(shí)現(xiàn)初中體育課堂游戲化教學(xué)的關(guān)鍵，只有做到了全體學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性才能使課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力。游戲化體育教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)的途徑之一就是將教學(xué)思想融入到體育游戲之中，讓學(xué)生通過(guò)體育游戲體會(huì)出其中的道理，達(dá)到教學(xué)育人的目的。而大多體育游戲都是需要多人參與的，這就需要教師采取一系列的方式來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在體育游戲中感受到初中體育課堂的魅力，讓學(xué)生真真正正的喜歡上體育課，喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。這不僅有利于學(xué)生鍛煉身體，更有益于培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生之間的感情，有益于學(xué)生內(nèi)心的健康發(fā)展。

例如，在教授田徑項(xiàng)目“耐力跑”這一課程時(shí)，我采取了游戲教學(xué)的方式，首先給學(xué)生講授了跑步的前期準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、起跑姿勢(shì)、注意事項(xiàng)等等理論課程。然后，給學(xué)生做了示范動(dòng)作，讓學(xué)生跟著我一起學(xué)習(xí)。最后，我采取游戲的方式幫助我班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了鞏固，游戲方式是將全班學(xué)生分成人數(shù)相同的幾組，采取接龍的方式，前一個(gè)學(xué)生說(shuō)關(guān)于田徑的某個(gè)姿勢(shì)和注意事項(xiàng)，后一個(gè)學(xué)生快速做出動(dòng)作或說(shuō)出要點(diǎn)。一開(kāi)始有些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，害怕輪到自己提問(wèn)和作答。在我的一番幽默詼諧的話(huà)語(yǔ)中，使學(xué)生快速融入了小組中，讓學(xué)生充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣，也使得學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中領(lǐng)略了田徑運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，我也因此完成了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)?？梢?jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與對(duì)于初中體育課程游戲化教學(xué)的順利開(kāi)展十分重要。

三、鍛煉體育實(shí)踐

體育課程重在實(shí)踐，大多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)和體育知識(shí)的教學(xué)都是要求學(xué)生在實(shí)踐中加以學(xué)習(xí)和掌握的，沒(méi)有實(shí)踐支撐的體育課程是沒(méi)有真正意義的，而初中體育課程的開(kāi)展一方面是為了緩解中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體魄;而另一方面則是為了讓學(xué)生基本掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)并能夠做到有效的運(yùn)用。要想做到真正的對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)加以掌握，就要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，所謂熟能生巧，只有這樣所學(xué)知識(shí)才能為學(xué)生所用。

例如，在講授“籃球”這一課程時(shí)，我首先先向?qū)W生講授了如何握球、如何運(yùn)球、如何行進(jìn)間運(yùn)球、如何投籃、如何三步上籃等等知識(shí)要點(diǎn)。在我的耐心細(xì)致講解下，學(xué)生都表示對(duì)我所講解內(nèi)容有了充分的理解和掌握。我隨之拿來(lái)一筐籃球讓學(xué)生們進(jìn)行分組練習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幾乎全班學(xué)生都不能做到基本的籃球操作。于是，我開(kāi)始帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游戲式的籃球?qū)嵺`練習(xí)，最終在學(xué)生的反復(fù)練習(xí)之下，學(xué)生的籃球水平得到了一定的提升，對(duì)籃球的基本操作有了初步掌握。由此可見(jiàn)，鍛煉體育實(shí)踐對(duì)開(kāi)展游戲化體育教學(xué)而言也是十分重要的。

綜上所述，體育的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)。若要開(kāi)展游戲化教學(xué)與初中體育課堂相融合的教學(xué)方式，不僅需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與、鍛煉學(xué)生體育實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還需要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)游戲化體育教學(xué)進(jìn)行全方位、多角度的思考，最終將游戲化體育教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，將其打造成真正為了學(xué)生、真正適用教學(xué)的新模式。

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