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        淺談提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的探索

        2016-12-28 16:19:04梁映彩
        未來英才 2016年22期
        關(guān)鍵詞:積極參與

        梁映彩

        摘要:準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與,要讓師生形成互動(dòng),讓學(xué)生對內(nèi)容繼續(xù)保持探索興趣,對技能方法創(chuàng)造性地加以應(yīng)用,對美術(shù)教學(xué)形成持久的興趣與愛好,這樣的美術(shù)教學(xué)才是有效的教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:定位教學(xué);師生形成互動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生;積極參與;教學(xué)延展

        我們都知道,課堂教學(xué)不僅要追求活躍的氣氛、豐富的信息輸出,更要追求高效,只有提高教學(xué)有效性才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。在初中美術(shù)教學(xué)中,如何才能提高教學(xué)的有效性問題更應(yīng)該值得我們?nèi)ヌ剿?,本文結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺析如下。

        一、要充分認(rèn)識課堂教學(xué)的基本要素

        課堂教學(xué)是教師與學(xué)生在課堂上以教科書為主,展開的教與學(xué)的活動(dòng),它包括學(xué)生、教師、教材三個(gè)基本要素。只有在充分了解和運(yùn)用這三個(gè)基本要素的基礎(chǔ)上才能順利地完成課堂教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教學(xué)的受眾,了解學(xué)生應(yīng)該從年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科基礎(chǔ)、內(nèi)在需要等方面展開。比如,在美術(shù)的學(xué)習(xí)上學(xué)生對哪些內(nèi)容感興趣、美術(shù)知識和技能基礎(chǔ)如何、哪些內(nèi)容很陌生、希望通過怎樣的方式學(xué)習(xí)美術(shù)、學(xué)生希望如何評價(jià)等等問題,都是教師在課前應(yīng)該掌握的。而教師作為課堂教學(xué)的組織者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者應(yīng)該具備三個(gè)“力”:即親和力、學(xué)力和駕馭力。“親和力”主要指建立平等的師生關(guān)系,平等對話,理解與包容等;“學(xué)力”主要指教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)及其水平,一個(gè)美術(shù)教師的“學(xué)力”應(yīng)反映在美術(shù)專業(yè)知識、人文學(xué)科知識、教育科學(xué)知識及實(shí)踐習(xí)得知識等方面?!榜{馭力”指課堂教學(xué)的組織能力與管理能力。對教材的理解與掌握則應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面入手:包括教材的定位與編寫思路、知識體系與邏輯線索、學(xué)習(xí)要點(diǎn)與提示、學(xué)習(xí)材料與方法、學(xué)習(xí)過程與評價(jià)、范例等等。

        二、要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)

        課堂教學(xué)目標(biāo)是通過一堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生所應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)。它區(qū)別于美術(shù)課程總目標(biāo),也區(qū)別于各學(xué)齡段的階段目標(biāo),它更強(qiáng)調(diào)單位時(shí)間內(nèi)的效益。同時(shí),課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是歸宿點(diǎn)。因此,制訂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體而準(zhǔn)確,并且具有可檢測性。

        制訂課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)考慮三個(gè)層面:即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)。但并非是課程總目標(biāo)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三個(gè)維度,教師應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中以文字的形式把教學(xué)目標(biāo)確定下來,把握“行為主體、行為條件、行為過程、行為結(jié)果”四個(gè)因素。此外,制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)考慮不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域,美術(shù)學(xué)習(xí)中的“造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索”等不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域,有其不同的目標(biāo)取向,還要充分考慮不同學(xué)習(xí)內(nèi)容。在同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域下的不同學(xué)習(xí)單元、學(xué)習(xí)內(nèi)容其目標(biāo)也是不一樣的,而且還要充分考慮學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的可接受性。

        三、課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與

        學(xué)生主動(dòng)參與的課堂才會是有效的課堂,為此,教師就要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中學(xué)到知識、提高能力,進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)中,課前要讓學(xué)生初步感知要教學(xué)的主題內(nèi)容,讓學(xué)生在精心準(zhǔn)備的過程中,享受學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)解決問題過程中的每一點(diǎn)成功與滿足。比如,在學(xué)習(xí)《實(shí)用又美觀的生活用品》這節(jié)課前,我讓學(xué)生每人帶一件生活用品實(shí)物或圖片。一上課,先請學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例說出喜歡它的理由(從功能、造型、色彩等方面),導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。接下來引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例,師生共同分析,學(xué)生發(fā)表意見,教師做提示和歸納:我們?nèi)粘I畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的,同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給人們生活帶來方便,也使我們在使用時(shí)感到舒適和愉快,很自然地給人以美的感受,這就是設(shè)計(jì)者的目標(biāo)和任務(wù)。我們應(yīng)該學(xué)會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品,認(rèn)識設(shè)計(jì)的成功和不足之處,提高我們的審美感受能力。此外,我們還可以以引導(dǎo)比較促進(jìn)參與,比較是指對相關(guān)的藝術(shù)作品進(jìn)行比較,找出不同的地方,以便對作品進(jìn)行更深入的理解、觀察和剖析。在求同比較的基礎(chǔ)上對作品進(jìn)行求異比較,其教學(xué)效果更為明顯,印象更為深刻、理解更為全面。當(dāng)然,在進(jìn)行比較時(shí),要注意作品之間有無可比性、比較價(jià)值的大與小、比較方法的多樣化等問題。要作有明確目的的比較,不作牽強(qiáng)附會的比較,教師不應(yīng)以簡單的講解來取代學(xué)生的比較體驗(yàn)過程。通過對作品的欣賞分析,學(xué)生基本了解了美術(shù)作品表現(xiàn)性創(chuàng)作的方法的概念,并能在自己的繪畫作品中加以正確的反映。這些比較方法的靈活運(yùn)用。經(jīng)過反復(fù)的比較,加深了學(xué)生對作品的認(rèn)識和理解。

        四、課堂上要讓師生形成互動(dòng)

        師生互動(dòng)主要是指在教師的啟發(fā)、激勵(lì)與引導(dǎo)下,學(xué)生主動(dòng)與教師進(jìn)行語言交流、思維碰撞,進(jìn)而到達(dá)掌握知識、形成能力的目的。例如,在講七年級上冊第一單元《勞動(dòng)--人類創(chuàng)造力的源泉》這節(jié)課時(shí),教師先導(dǎo)課:勞動(dòng)創(chuàng)造世界。勞動(dòng),是古今中外許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫家通過勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,其表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。但是,優(yōu)秀的作品具有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是,它不是簡單的停留在對勞動(dòng)的描繪上,而是選擇富有表現(xiàn)力的情節(jié),通過精心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和人物形象的深入刻畫、環(huán)境氣氛的渲染等藝術(shù)手段,表達(dá)出畫家對所描繪對象的獨(dú)特感受,并能引發(fā)觀賞者的許多聯(lián)想和深深的思索,以至對其創(chuàng)造的藝術(shù)形象久久不能忘懷。通過這種教學(xué)形式,學(xué)生在欣賞作品的同時(shí),也鍛煉了表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和理解能力。

        五、要注重有效地評價(jià)

        有效地評價(jià)是有效教學(xué)的保障。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)完成后,他們最期待的就是教師和同學(xué)對自己的評價(jià),因此,利用這個(gè)有利時(shí)機(jī),無論采用哪種形式,評價(jià)一定要有針對性,體現(xiàn)本節(jié)課所要求的和新學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。為了更有效地提高作業(yè)質(zhì)量,教師可將每次作業(yè)成績及時(shí)登記到班級名單上,便于老師及時(shí)反饋。

        六、要注重有效的教學(xué)延展

        教學(xué)延展即教學(xué)的拓展和延伸,是美術(shù)教學(xué)不可分割的一部分。學(xué)生美術(shù)知識的心得、美術(shù)技能的使用,不可因教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束,而蘊(yùn)含在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展更是一個(gè)長期的過程。在教學(xué)結(jié)束后,只有讓學(xué)生對內(nèi)容繼續(xù)保持探索興趣,對技能方法創(chuàng)造性地加以應(yīng)用,對美術(shù)教學(xué)形成持久的興趣與愛好,這樣的美術(shù)教學(xué)才是有效的教學(xué)。

        總之,在深入推進(jìn)新課改進(jìn)程中,我們還要不斷地探索,采取切實(shí)有效措施,努力追求高效的課堂教學(xué),才能讓初中美術(shù)課堂煥發(fā)生命的活力。

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