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        如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        2015-08-05 00:43:07劉逸男
        成長(zhǎng)·讀寫月刊 2015年6期
        關(guān)鍵詞:積極參與鼓勵(lì)興趣

        劉逸男

        【摘 要】興趣是最好的老師,沒有興趣的學(xué)習(xí),無異與一種苦役;沒有興趣的地方,就沒有智慧和靈感。因此,在教學(xué)法過程中,要組織學(xué)生的課堂注意力,提高教學(xué)質(zhì)量,老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文中筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)單闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);興趣;交流;鼓勵(lì);積極參與

        愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力,在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要使孩子主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,在學(xué)習(xí)中感受到更多的樂趣,下面談幾點(diǎn)筆者的教學(xué)感受:

        一、老師要親切、平易近人,多和孩子交流感情

        要想讓孩子投入到學(xué)習(xí)中來,真正喜歡上這門課,可以從老師下手。很多孩子愛屋及烏,喜歡一個(gè)老師,所以在這個(gè)老師所教的課上也會(huì)很努力。作為數(shù)學(xué)教師,在課下要經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,多多了解學(xué)生,才能讓學(xué)生更了解老師,更愿意和老師親近。數(shù)學(xué)本來就是邏輯性強(qiáng),但很枯燥的一門課,孩子很容易產(chǎn)生不想學(xué)的興趣。作為數(shù)學(xué)老師,不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,還要多了解孩子的內(nèi)心想法,下課多和孩子活動(dòng),這樣,孩子才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感,進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感。

        需要注意的是,對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些后進(jìn)生,老師更要多加愛護(hù),他們數(shù)學(xué)成績(jī)本來就不好,對(duì)數(shù)學(xué)沒有自信,老師要多鼓勵(lì)、多開導(dǎo)、多夸獎(jiǎng)、多肯定,使他們?cè)鰪?qiáng)自信,這樣,哪怕是數(shù)學(xué)很差的同學(xué)也可能會(huì)喜歡上上數(shù)學(xué)課。

        二、在課堂上運(yùn)用多種手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

        小學(xué)是教育的特殊階段,數(shù)學(xué)老師要運(yùn)用多種手段,使每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來,下面是我總結(jié)的幾種方法:

        (一)在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,引起學(xué)生的興趣

        小學(xué)生還是兒童時(shí)期,他們喜歡被肯定、被表揚(yáng),數(shù)學(xué)老師為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性,可以在課堂中適當(dāng)?shù)呐e行小組比賽,確保每人都加入進(jìn)來,這樣每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),激起他們的好勝心。大教育家夸美紐斯說:“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來。”例如,數(shù)學(xué)老師在講授數(shù)字“8”時(shí),可以采用卡片的形式,將學(xué)生按性別分為男女兩組進(jìn)行比賽,這樣,孩子感到新奇,一下就融入老師所設(shè)置的情境中去了,還會(huì)為自己的隊(duì)加油,大大提高了學(xué)習(xí)參與性和積極性。運(yùn)用這樣的辦法,課堂效率也會(huì)得到提高。

        (二)設(shè)置小游戲 吸引學(xué)生的注意力

        小學(xué)生在年齡上來說還是孩子,他們愛玩、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)。數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)可以充分利用他們這樣的特點(diǎn),在每章節(jié)的學(xué)習(xí)中設(shè)置小游戲,不僅可以使孩子積極主動(dòng)參與,還能鞏固所講的內(nèi)容,讓孩子印象更加深刻。比如,教師在講完課堂內(nèi)容帶領(lǐng)孩子們做練習(xí)時(shí),可以帶孩子們做一個(gè)限時(shí)搶答的游戲,把孩子分為若干個(gè)小組,每一小組選出一名代表,老師出題,每個(gè)小組的代表負(fù)責(zé)搶答,答對(duì)最多題目的小組獲勝,得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)和全班同學(xué)的掌聲。在這樣的練習(xí)方式中,每個(gè)孩子都在游戲中不知不覺鞏固了所學(xué)的內(nèi)容,也提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

        (三)情景預(yù)設(shè) 把學(xué)生引入課堂

        數(shù)學(xué)老師在講授一節(jié)課的內(nèi)容之前,可以在導(dǎo)入的過程預(yù)設(shè)一個(gè)情景,吸引孩子的注意力和好奇心,讓他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。比如,在講數(shù)的乘除時(shí),學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)了能被2、5整除的數(shù)字只看數(shù)的個(gè)位就可以,那么,能被3整除的數(shù)字也一樣嗎?使學(xué)生自己動(dòng)手驗(yàn)證,在驗(yàn)證失敗后,告訴他們老師有法寶,讓學(xué)生考老師。鼓勵(lì)學(xué)生隨意地說出各種數(shù)字,老師可以很快告訴他能不能被3整除,這樣,學(xué)生就會(huì)積極的“為難老師”。這時(shí)候,老師再導(dǎo)入新課,學(xué)生的大腦處于積極興奮狀態(tài),對(duì)老師所講的內(nèi)容充滿了好奇,每個(gè)人都會(huì)迫不及待地學(xué)習(xí)新知識(shí),課堂效果自然會(huì)事半功倍。

        (四)課堂中多采用實(shí)際例子 使學(xué)生積極思考

        生活中處處有數(shù)學(xué),時(shí)時(shí)有數(shù)學(xué)。在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多的數(shù)學(xué)問題,老師在講授一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)后,可以練習(xí)生活中的實(shí)例,幫助學(xué)生加深印象,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如,在講余數(shù)時(shí),告訴學(xué)生在買東西時(shí)怎樣最省錢;怎樣測(cè)量出學(xué)校的實(shí)際面積;怎樣計(jì)算本教室的容積等。提出這些實(shí)際問題,學(xué)生處于好奇,迫不及待地想去解決,這樣,他們?cè)诓恢挥X中講所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際中,提高了自主學(xué)習(xí)能力。

        (五)將故事引入課堂 增強(qiáng)課堂的趣味性

        對(duì)于初級(jí)階段的學(xué)生來說,老師不僅要注重對(duì)他們知識(shí)的教育,還要喚起他們的求知欲。在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用講故事的辦法,可以吸引他們的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。比如,在學(xué)習(xí)除法時(shí),可以這樣講故事。小紅家有五口人,爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和小紅,爸爸買了十個(gè)蘋果要分給全家人,可是怎么分呢?哥哥說,爸爸媽媽最辛苦,要吃到更多的蘋果,把其中的二分之一分給爸爸媽媽,另外二分之一分為我們?nèi)齻€(gè)人吧。哥哥剛說完,小紅就說,根據(jù)除法規(guī)則,這樣分是不對(duì)的……這時(shí)候,鼓勵(lì)學(xué)生提小紅說出為什么不對(duì),應(yīng)該怎樣分。在故事中加入數(shù)學(xué)元素,使每個(gè)都學(xué)生積極思考,積極參與,主動(dòng)學(xué)到了知識(shí),提高了課堂效率。

        上面所講的都是怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中,采用多種方法和手段提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。總而言之,數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中要擴(kuò)展思維,從多個(gè)角度開發(fā)學(xué)生的智力,多渠道調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)階段的教育是孩子教育的啟蒙階段,為以后更高階段的教育奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)老師在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,運(yùn)用多個(gè)手段激起學(xué)生的求知欲,提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

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