劉逸男

【摘 要】興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異與一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。因此，在教學(xué)法過程中，要組織學(xué)生的課堂注意力，提高教學(xué)質(zhì)量，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文中筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)單闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);興趣;交流;鼓勵(lì);積極參與

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要使孩子主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)中感受到更多的樂趣，下面談幾點(diǎn)筆者的教學(xué)感受：

一、老師要親切、平易近人，多和孩子交流感情

要想讓孩子投入到學(xué)習(xí)中來，真正喜歡上這門課，可以從老師下手。很多孩子愛屋及烏，喜歡一個(gè)老師，所以在這個(gè)老師所教的課上也會(huì)很努力。作為數(shù)學(xué)教師，在課下要經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，多多了解學(xué)生，才能讓學(xué)生更了解老師，更愿意和老師親近。數(shù)學(xué)本來就是邏輯性強(qiáng)，但很枯燥的一門課，孩子很容易產(chǎn)生不想學(xué)的興趣。作為數(shù)學(xué)老師，不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要多了解孩子的內(nèi)心想法，下課多和孩子活動(dòng)，這樣，孩子才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感。

需要注意的是，對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些后進(jìn)生，老師更要多加愛護(hù)，他們數(shù)學(xué)成績(jī)本來就不好，對(duì)數(shù)學(xué)沒有自信，老師要多鼓勵(lì)、多開導(dǎo)、多夸獎(jiǎng)、多肯定，使他們?cè)鰪?qiáng)自信，這樣，哪怕是數(shù)學(xué)很差的同學(xué)也可能會(huì)喜歡上上數(shù)學(xué)課。

二、在課堂上運(yùn)用多種手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

小學(xué)是教育的特殊階段，數(shù)學(xué)老師要運(yùn)用多種手段，使每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，下面是我總結(jié)的幾種方法：

（一）在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引起學(xué)生的興趣

小學(xué)生還是兒童時(shí)期，他們喜歡被肯定、被表揚(yáng)，數(shù)學(xué)老師為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，可以在課堂中適當(dāng)?shù)呐e行小組比賽，確保每人都加入進(jìn)來，這樣每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，激起他們的好勝心。大教育家夸美紐斯說：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來。”例如，數(shù)學(xué)老師在講授數(shù)字“8”時(shí)，可以采用卡片的形式，將學(xué)生按性別分為男女兩組進(jìn)行比賽，這樣，孩子感到新奇，一下就融入老師所設(shè)置的情境中去了，還會(huì)為自己的隊(duì)加油，大大提高了學(xué)習(xí)參與性和積極性。運(yùn)用這樣的辦法，課堂效率也會(huì)得到提高。

（二）設(shè)置小游戲 吸引學(xué)生的注意力

小學(xué)生在年齡上來說還是孩子，他們愛玩、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)。數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)可以充分利用他們這樣的特點(diǎn)，在每章節(jié)的學(xué)習(xí)中設(shè)置小游戲，不僅可以使孩子積極主動(dòng)參與，還能鞏固所講的內(nèi)容，讓孩子印象更加深刻。比如，教師在講完課堂內(nèi)容帶領(lǐng)孩子們做練習(xí)時(shí)，可以帶孩子們做一個(gè)限時(shí)搶答的游戲，把孩子分為若干個(gè)小組，每一小組選出一名代表，老師出題，每個(gè)小組的代表負(fù)責(zé)搶答，答對(duì)最多題目的小組獲勝，得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)和全班同學(xué)的掌聲。在這樣的練習(xí)方式中，每個(gè)孩子都在游戲中不知不覺鞏固了所學(xué)的內(nèi)容，也提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（三）情景預(yù)設(shè) 把學(xué)生引入課堂

數(shù)學(xué)老師在講授一節(jié)課的內(nèi)容之前，可以在導(dǎo)入的過程預(yù)設(shè)一個(gè)情景，吸引孩子的注意力和好奇心，讓他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。比如，在講數(shù)的乘除時(shí)，學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)了能被2、5整除的數(shù)字只看數(shù)的個(gè)位就可以，那么，能被3整除的數(shù)字也一樣嗎？使學(xué)生自己動(dòng)手驗(yàn)證，在驗(yàn)證失敗后，告訴他們老師有法寶，讓學(xué)生考老師。鼓勵(lì)學(xué)生隨意地說出各種數(shù)字，老師可以很快告訴他能不能被3整除，這樣，學(xué)生就會(huì)積極的“為難老師”。這時(shí)候，老師再導(dǎo)入新課，學(xué)生的大腦處于積極興奮狀態(tài)，對(duì)老師所講的內(nèi)容充滿了好奇，每個(gè)人都會(huì)迫不及待地學(xué)習(xí)新知識(shí)，課堂效果自然會(huì)事半功倍。

（四）課堂中多采用實(shí)際例子 使學(xué)生積極思考

生活中處處有數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)有數(shù)學(xué)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多的數(shù)學(xué)問題，老師在講授一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)后，可以練習(xí)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，在講余數(shù)時(shí)，告訴學(xué)生在買東西時(shí)怎樣最省錢;怎樣測(cè)量出學(xué)校的實(shí)際面積;怎樣計(jì)算本教室的容積等。提出這些實(shí)際問題，學(xué)生處于好奇，迫不及待地想去解決，這樣，他們?cè)诓恢挥X中講所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（五）將故事引入課堂 增強(qiáng)課堂的趣味性

對(duì)于初級(jí)階段的學(xué)生來說，老師不僅要注重對(duì)他們知識(shí)的教育，還要喚起他們的求知欲。在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用講故事的辦法，可以吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)除法時(shí)，可以這樣講故事。小紅家有五口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和小紅，爸爸買了十個(gè)蘋果要分給全家人，可是怎么分呢？哥哥說，爸爸媽媽最辛苦，要吃到更多的蘋果，把其中的二分之一分給爸爸媽媽，另外二分之一分為我們?nèi)齻€(gè)人吧。哥哥剛說完，小紅就說，根據(jù)除法規(guī)則，這樣分是不對(duì)的……這時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生提小紅說出為什么不對(duì)，應(yīng)該怎樣分。在故事中加入數(shù)學(xué)元素，使每個(gè)都學(xué)生積極思考，積極參與，主動(dòng)學(xué)到了知識(shí)，提高了課堂效率。

上面所講的都是怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用多種方法和手段提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。總而言之，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中要擴(kuò)展思維，從多個(gè)角度開發(fā)學(xué)生的智力，多渠道調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)階段的教育是孩子教育的啟蒙階段，為以后更高階段的教育奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)老師在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，運(yùn)用多個(gè)手段激起學(xué)生的求知欲，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。