郭紅洋

摘?要：在中國全面促進素質(zhì)教育的今天，已經(jīng)實現(xiàn)了高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性發(fā)展。在高中化學(xué)課程中，要積極探索高中課堂教學(xué)的新策略，實現(xiàn)高中化學(xué)課程的創(chuàng)新發(fā)展?；诖?，論文將對新時代高中化學(xué)新課程進行深入分析，在對新課程的全面理解基礎(chǔ)上，探析了高中化學(xué)課程創(chuàng)新的切入點，希望可以為相關(guān)人員提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：新教材;高中化學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;探究策略

1高中化學(xué)新教材特征

1.1教材具有靈活性與時代性

根據(jù)目前對高中化學(xué)新課程的解析，我們可以明確發(fā)現(xiàn)新課程將更加強調(diào)與時代以及實際社會生活之間的連接，它在編寫過程當中，也基于原有的基礎(chǔ)上，加入了在生活過程中所需要了解的基本技能和道德教育內(nèi)容等。其在課程選擇與模塊上的安排也強調(diào)靈活性，同時更強調(diào)了選修課程與必修課程之間的聯(lián)系。

1.2教材知識體系結(jié)構(gòu)合理化

新教材在編制過程中更強調(diào)知識點之間的完整性與系統(tǒng)性，而且在編制過程中也更加注重對學(xué)生的知識習(xí)慣與心智發(fā)展要求，并強調(diào)對知識點的先后漸進，同時堅持由淺入深的課程設(shè)計，并注重對學(xué)生實際能力、操作能力和語言運用能力的訓(xùn)練。

1.3教材內(nèi)容聯(lián)系生活化知識

新課程則更加嚴格貫徹以生為本的教學(xué)宗旨，在編排方法和教學(xué)內(nèi)容中更為關(guān)注于學(xué)生的個人所學(xué)感受，并將化學(xué)課堂同生產(chǎn)生活中以及社會的實際問題緊密結(jié)合一起，包括在教學(xué)中添加了大量的化學(xué)新聞、資訊、化學(xué)照片等，進而進行了大量化學(xué)案例教育。

2高中化學(xué)新教材的教學(xué)實踐

高中化學(xué)課程的創(chuàng)新特點也給老師進行化學(xué)實驗教育指明了新的方向，老師需要在進一步掌握化學(xué)課程的基礎(chǔ)上尋求高中化學(xué)創(chuàng)新課程的新途徑。

2.1注重高中化學(xué)教材銜接

俗語說，"知己知彼，百戰(zhàn)不殆"。要想激活學(xué)生對化學(xué)新課程的興趣，實施新課程所需要的"循序漸進"課程教育。老師也應(yīng)該全面掌握高中化學(xué)課程知識點和高中化學(xué)課本知識點之間的銜接性。如老師要知道學(xué)生曾在高中化學(xué)課程上學(xué)過多少，或者一些化學(xué)基本知識點，在"心中有數(shù)"過程中再進行化學(xué)教學(xué)，老師的課堂教學(xué)才會有方向。

2.2做好化學(xué)課堂演示實驗活動

從分析和掌握高中化學(xué)新課程的課堂實踐中可以很明顯看到，在高中化學(xué)新課程中增加了很多的示范實驗內(nèi)容，這既是對高中化學(xué)教育理論課程認識的進一步豐富，也是輔助老師進行更有效地高中化學(xué)課堂和提升課堂教學(xué)效果的重要方式。同時老師在進行化學(xué)示范實驗時也要注重遵循化學(xué)教育原則。首先老師要重視化學(xué)教育的基本目標，保證老師在設(shè)計化學(xué)實驗、示范化學(xué)實驗時都可以實現(xiàn)相應(yīng)的化學(xué)教育目標;其次老師要重視化學(xué)示范實驗的準確性和示范性，要在試驗時嚴格規(guī)定實踐流程、清晰介紹化學(xué)實踐活動。

比如，在開展"藥品秤量"這一示范試驗時，老師不能為了方便而用手拿砝碼;老師在將試管水溶液加熱時，也不能直接把試管對著自已和學(xué)生進行等。但老師同時也要重視化學(xué)展示實驗的說明性，由于展示實驗的終極目的是面向?qū)W生，為了便于學(xué)生掌握和認識，所以老師在展示試驗結(jié)果時要盡量地使用較大號的化學(xué)儀器設(shè)備和較多試劑來進行化學(xué)試驗，又或者對于某些有色彩改變甚至沉淀現(xiàn)象的化學(xué)試驗可恰當?shù)厥褂冒准垇硪r托試驗效果，這些都可以促使學(xué)生更直接、更明確地看待有機的化學(xué)知識。

2.3應(yīng)用多元教法實現(xiàn)探究教學(xué)

新課標中所滲透的化學(xué)綜合性教育思想，對高中化學(xué)老師的教學(xué)方式也提出了全新的要求，而過去的"黑板+講解"教學(xué)方法，也早已無法適應(yīng)新課程的需要，所以開展化學(xué)綜合教學(xué)改革與創(chuàng)新也就尤為重要。老師們應(yīng)該抓住新課程所蘊含的教育思想，包括注重學(xué)生基礎(chǔ)化學(xué)素質(zhì)的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自主能力的發(fā)展狀況等，教師可以從這些方面考慮并結(jié)合新課標教材內(nèi)容，設(shè)計化學(xué)教育課外活動形式。如教師可利用探索類課程開展化學(xué)教育主題班會等活動教學(xué)，在老師的指導(dǎo)下啟發(fā)化學(xué)學(xué)生進行獨立探究問題、主動思考化學(xué)問題，以便于學(xué)生從"重新發(fā)現(xiàn)"和"重新組合"中，對化學(xué)知識的實質(zhì)展開探究。

比如在"中和熱"的化學(xué)課題的探究中，化學(xué)教師們也可以設(shè)置化學(xué)的研究題目引起學(xué)生的思考。比如題目一：為什么大小與燒杯的杯口應(yīng)該方向持平;問題二：為何要使用環(huán)形玻璃棒的方法進行攪拌，而不能使用鐵絲金屬進行攪拌等。因此，對于這幾個問題的簡要闡述使學(xué)生對化學(xué)思想火花重新被激活，學(xué)生們既可以在實驗過程中利用比較、試驗的方法解題，也可以在探索新知識的過程中得到化學(xué)素養(yǎng)的有效發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，我們可以知道，新課程的問世意味著中國高中化學(xué)素質(zhì)教育的全新轉(zhuǎn)型。在此背景之下，高中化學(xué)教師們應(yīng)該充分考慮化學(xué)新課標的教學(xué)特點，在理解與把握，創(chuàng)造與實踐的教育活動中研究運用化學(xué)課堂創(chuàng)新策略，高中化學(xué)新課程的教育效果也將很自然地會提高，而學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)也就將會在適應(yīng)化學(xué)新課程教學(xué)目標下，得到全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]楊麗娜.高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)的問題與策略[J].化學(xué)教與學(xué)，2014（03）：38-40.