方貴才

摘?要：教學(xué)改革的思想逐漸融入各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域。在日常課程中不僅注重學(xué)生文化學(xué)習(xí)成績的提高，還注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)素養(yǎng)的不斷增強(qiáng)，體育與健康課堂教學(xué)內(nèi)容逐漸受到重視。教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)策略，讓學(xué)生從不同角度掌握體育學(xué)習(xí)的基本技能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新教學(xué);效率

前言：課堂教學(xué)中，教師要從不同維度引導(dǎo)學(xué)生，善于分析學(xué)生的基本情況課堂教學(xué);從現(xiàn)狀出發(fā)，調(diào)整的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，為學(xué)生提供高效的課堂教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生在的體育學(xué)習(xí)中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，掌握體育學(xué)習(xí)的基本技能。作為一名小學(xué)體育教師，將創(chuàng)新體育理念融入學(xué)校體育，在方法的有效轉(zhuǎn)化下為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)空間?；诖?，本文在小學(xué)體育課堂上，分析了相應(yīng)的教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整了教學(xué)策略，確保課堂上使用的教學(xué)方法更加恰當(dāng)、科學(xué)。

一、小學(xué)體育現(xiàn)狀

1.落后的教學(xué)觀念。學(xué)生大部分時(shí)間被動(dòng)接受教師講解的知識(shí)，其主觀性沒有得到的體現(xiàn)，這容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程失去興趣，難以提高教學(xué)的有效性。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，改革的課程要求并未得到充分落實(shí)。學(xué)生只能被動(dòng)地接受老師提供的內(nèi)容，不能根據(jù)個(gè)人愛好選擇學(xué)習(xí)體育。

2.體育是單一的。目前大多數(shù)小學(xué)都不能滿足學(xué)生對(duì)體育的需求，在教授體育測(cè)驗(yàn)時(shí)，通常通過跳遠(yuǎn)和跳高等田徑項(xiàng)目來完成的任務(wù)。不排除有些學(xué)生喜歡這些活動(dòng)，但沒有滿足更多學(xué)生的需求。

3.教學(xué)效率低下。目前許多小學(xué)體育教師忽視了這一點(diǎn)，雖然小學(xué)體育教師可以認(rèn)識(shí)到積極探索和相互合作的作用，但覺得采用這種教學(xué)方法會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間。尤其是小學(xué)體育教師通常負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)的教學(xué)，這使得他們更不愿意為這種模式花費(fèi)太多的時(shí)間。此外，許多小學(xué)體育教師只把教學(xué)內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，沒有與學(xué)生討論。因此，在不了解學(xué)生的情況下，課堂教學(xué)效率受到很大影響。

二、體育教學(xué)中滲透"創(chuàng)新"的策略

1.豐富小學(xué)體育與健康教學(xué)中的教學(xué)方法，要提高教學(xué)效果，首先要吸引學(xué)生的注意力，然后激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，最后貫穿體育知識(shí)和技能，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。此時(shí)，老師需要采取多種多樣、靈活多樣的方法來滿足當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使體育教學(xué)更具吸引力。例如，問題情境、生活情境、故事情境和游戲情境不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣，而且使體育學(xué)習(xí)更加真實(shí)、生動(dòng)。在教學(xué)方面以前，根據(jù)教材和教學(xué)大綱的要求，教學(xué)內(nèi)容不變教師可以創(chuàng)造教學(xué)情境，使活動(dòng)新穎。所以，如果在課堂上實(shí)施，可以滿足學(xué)生對(duì)創(chuàng)新、差異和好奇心地渴望管理。在課堂上，按時(shí)間移動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，不僅能誘導(dǎo)學(xué)生并能使教學(xué)方法創(chuàng)新。如果老師想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的新鮮感和好奇心，應(yīng)該創(chuàng)造情境在這個(gè)過程中，讓學(xué)生永遠(yuǎn)不知道結(jié)果，努力了解結(jié)果，激發(fā)他們的探索對(duì)結(jié)果的意圖和期望，以便輕松愉快地學(xué)習(xí)。

2.使用現(xiàn)代信息技術(shù)

無論是多媒體、微課堂、Mu課堂、直播平臺(tái)、社交群體，知識(shí)內(nèi)容都可以以圖片、視頻、文字等形式呈現(xiàn)，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，它還降低了教學(xué)難度，拓寬了知識(shí)面。在制作教學(xué)課件時(shí)，可以直觀地呈現(xiàn)體育知識(shí)和動(dòng)作技能，使體育學(xué)習(xí)更加簡單方便，引導(dǎo)學(xué)生喜歡體育課程。多媒體技術(shù)一種新的教學(xué)方法，它能直觀、靈活地還原知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠像在現(xiàn)場(chǎng)一樣迅速引起情感共鳴。

3.開展更多的師生活動(dòng)

所謂興趣是最好的老師，但大多數(shù)小學(xué)體育課程都是為考試而訓(xùn)練的。日復(fù)一日的循環(huán)和重復(fù)會(huì)使學(xué)生慢慢失去興趣，降低他們?cè)隗w育活動(dòng)中的主動(dòng)性。因此，作為課堂的組織者，教師應(yīng)該為教師和學(xué)生開展一些合適的體育活動(dòng)，如踢毽子、跳繩、定點(diǎn)射擊等。教師積極參與體育活動(dòng)可以縮短與學(xué)生的距離，更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂活力。在參與活動(dòng)的過程中，教師可以更好地嘗試以身作則，多做規(guī)范的示范和技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作和技術(shù)要點(diǎn)。

4.教學(xué)場(chǎng)地和體育器材的更新

隨著體育水平的不斷發(fā)展，陳舊落后的體育器材和場(chǎng)地已不能滿足當(dāng)代學(xué)生的活動(dòng)需要。因此，游樂場(chǎng)的整合和設(shè)備的更新變得極其重要。例如，土壤跑道應(yīng)更換為塑料跑道，舊籃球板也應(yīng)更換為玻璃板，這不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生開展活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還可以減少舊場(chǎng)地給學(xué)生帶來的安全隱患。此外，增加了一些新的器材，以補(bǔ)充體育活動(dòng)的統(tǒng)一性，如杠鈴、飛盤等。場(chǎng)地器材的合理配置也大大提高了小學(xué)體育健康教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再讓器材成為擺設(shè)。

5.開展職業(yè)體育技能教育

正確的體育鍛煉有利于小學(xué)生骨骼和肌肉的生長，提高協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)抵抗力。然而，一些非標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能往往會(huì)給學(xué)生帶來一些潛在的安全隱患。例如，在足球比賽中，如果一名學(xué)生意外摔倒，警告學(xué)生不要用手觸摸地面，而是在地面上滾動(dòng)以緩沖重力。因此，體育教師應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能和防護(hù)措施的教學(xué)，并進(jìn)行正確的動(dòng)作示范。此外，體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要規(guī)范化講解，如投籃動(dòng)作、運(yùn)球要領(lǐng)、跑步呼吸調(diào)節(jié)等，專家總結(jié)的這些技巧可以為學(xué)生提供專業(yè)、科學(xué)、規(guī)范的指導(dǎo)，讓他們避免走彎路。

三、創(chuàng)新體育在體育教學(xué)中的實(shí)施意義

1激發(fā)體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是刺激、選擇、維持和加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。活動(dòng)導(dǎo)向目標(biāo)的內(nèi)在強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)全過程中的能力通過設(shè)置興趣目標(biāo)，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，提高教師積極激勵(lì)反饋中的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

2.改進(jìn)了課程內(nèi)容。教師在設(shè)置課程內(nèi)容的過程中必須注意參照學(xué)生的興趣，使學(xué)生更積極地參與，發(fā)揮體育與健康教學(xué)的作用。因此，老師不僅要從教科書的角度選擇教學(xué)內(nèi)容，還要在選擇之前與學(xué)生進(jìn)行交流，了解不同學(xué)生的興趣愛好。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，完善相關(guān)設(shè)施，如購買足球、籃球、在建立乒乓球臺(tái)等。

3.教學(xué)觀念的更新。小學(xué)體育教師必須保證的思想正確、先進(jìn)，為提高體育健康的教學(xué)效果提供保證。在教學(xué)過程中，要知道如何樹立正確的目標(biāo)，充分尊重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)過程中，為學(xué)生提供更符合其興趣和實(shí)際情況的項(xiàng)目，使學(xué)生能夠在力所能及的范圍內(nèi)完成項(xiàng)目，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，教師也應(yīng)該注意到，為學(xué)生提供的體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

總結(jié)：綜上所述，為了增強(qiáng)小學(xué)體育與健康教育的有效性，體育教師需要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)踐中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，采取有針對(duì)性的措施。對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異，老師應(yīng)該采取多樣化的方法，不要混淆，并注意每個(gè)學(xué)生的不同需求。

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