2021年52期
刊物介紹
《新課程》雜志是國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級(jí)、國(guó)家二級(jí)期刊。面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開(kāi)拓視野。
新課程·上旬
理論篇
- 幼兒紅色繪本在愛(ài)國(guó)主題教育活動(dòng)中的走向
- 如何在幼兒園游戲活動(dòng)中滲透紅色基因
- 略論新時(shí)代背景下幼兒勞動(dòng)教育的有效策略
- 幼兒園勞動(dòng)教育的意義及實(shí)施策略思考
- 在幼兒園勞動(dòng)教育中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
- 陶行知?jiǎng)?chuàng)造性教育思想在幼兒園音樂(lè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用分析
- 多維視角下幼兒心理健康教育問(wèn)題研究
- 把真游戲還給孩子
- 兒童文化視角下幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)分析
- 發(fā)展性視域下對(duì)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)策略的研究
- 生活即教育 自然即課堂
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師專業(yè)化建設(shè)芻議
- 游戲中培養(yǎng)小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力研究
- STEAM教育理念下幼兒園拓展資源的開(kāi)發(fā)與利用研究
- 幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀與思考
- 論農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的影響因素和途徑
- 利用家長(zhǎng)及社區(qū)助學(xué)資源豐富幼兒社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐探究
- 以繪本為載體開(kāi)展大班幼兒生命教育的行動(dòng)研究
- 關(guān)于幼兒園繪本閱讀教學(xué)策略的探討
- 繪本閱讀中幼兒的個(gè)性化閱讀開(kāi)展策略
- 幼兒繪本閱讀指導(dǎo)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 在幼兒園教育中滲透本土民俗文化的實(shí)踐與思考
- 幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀探析
- 如何組織具有鄉(xiāng)土文化魅力的幼兒園研學(xué)活動(dòng)
- 淺析繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 關(guān)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的思考
- 幼兒活動(dòng)區(qū)生活化材料的投放與運(yùn)用
- 淺談?dòng)螒蛟谟變簣@大班美術(shù)課程中的應(yīng)用
- 淺論如何在幼兒園美術(shù)課堂中傳承敦煌文化
- 幼兒園《創(chuàng)意美術(shù)》園本化課程的實(shí)踐研究
- 巧用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)新幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)
- 生活化材料在幼兒園美工區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用探究
- 教育信息化在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐和創(chuàng)新
- 大班幼兒音樂(lè)游戲創(chuàng)編的指導(dǎo)策略
- 關(guān)于幼兒園建構(gòu)游戲中教師有效介入的思考
- 淺談?dòng)變簣@戶外游戲活動(dòng)的優(yōu)化策略
- 論游戲活動(dòng)在幼兒園課程中的落實(shí)
- 幼兒園常規(guī)教育中存在的普遍問(wèn)題及反思
- 論真游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性
- 學(xué)前教育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題和對(duì)策探討
- 論幼兒園教育對(duì)孩子規(guī)則適應(yīng)和獨(dú)立性的引導(dǎo)
- 淺談?dòng)變阂魳?lè)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 對(duì)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化的思考
- 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)生活化的思考
- 組織幼兒離園活動(dòng)的意義
- 簡(jiǎn)析幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)教學(xué)策略
- 芻議《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下的幼兒園游戲活動(dòng)
- 淺談本土文化與幼兒園教育活動(dòng)的有機(jī)融合
- 淺談數(shù)學(xué)教育中幼小銜接的重要性及存在問(wèn)題的解決方案
- 關(guān)于做好幼小銜接工作的幾點(diǎn)思考
- 全面構(gòu)建教育體系 提升幼小銜接質(zhì)量
- 淺談?dòng)變豪L本閱讀與游戲活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策
- 芻議線描畫(huà)對(duì)自閉癥幼兒的干預(yù)和治療策略
- 幼兒教師的情感教育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
活動(dòng)篇
- 幼兒園線上教研方式的實(shí)踐與探究
- 用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推進(jìn)幼兒園課程園本化
- 利用西府民間文化資源構(gòu)建幼兒園特色課程的有效途徑
- 幼兒園開(kāi)展田野課程的策略
- 幼兒園語(yǔ)言類游戲課程建設(shè)分析
- 班本始于生活，課程點(diǎn)亮童年
- 從田園生趣談?dòng)變簯敉狻绑w驗(yàn)場(chǎng)”活動(dòng)
- 新理念下幼兒早操活動(dòng)的探索與實(shí)踐
- 多元閱讀材料，多彩閱讀活動(dòng)
- 我和蝸牛的故事
- 我與自然共成長(zhǎng)
- 民間體育游戲走向幼兒戶外活動(dòng)的具體措施
- 創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用探究
- 基于深度學(xué)習(xí)的幼兒園一日活動(dòng)優(yōu)化策略
- 開(kāi)展幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織方法探討
- 重拾“雞肋”，嚼之有味
- 關(guān)于拓展幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法探討
- 小班新生入園適應(yīng)之主題活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
- 研學(xué)旅行活動(dòng)與主題教育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合
- 教育戲劇融入中班繪本主題活動(dòng)的實(shí)踐與探索
- 民間游戲與幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)課程的整合研究
- 幼兒園開(kāi)展足球活動(dòng)的意義與策略分析
- 區(qū)域活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的作用及策略
- 大班幼兒活動(dòng)區(qū)選擇現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析
- 課程游戲化背景下區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)分析
- 淺析幼兒園區(qū)域活動(dòng)存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 關(guān)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究
- 民間游戲融入幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的路徑分析
- 幼兒園活動(dòng)區(qū)域材料投放存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略
- 區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主性的策略研究
- 幼兒園區(qū)域游戲中促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展之探究
- 幼兒園中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究建議
實(shí)踐篇
- 基于幼兒發(fā)展的自主性觀察與支持的實(shí)踐研究
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)培養(yǎng)幼兒習(xí)慣的作用研究
- 農(nóng)村普惠性學(xué)前教育發(fā)展的困境
- 運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”評(píng)價(jià)幼兒自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐思考
- 關(guān)于體能訓(xùn)練對(duì)5—6歲幼兒體質(zhì)的影響分析
- 創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園教育實(shí)踐中的結(jié)合研究
- 探討游戲化在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的實(shí)踐
- 兒童文化視角下的幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)探究
- 農(nóng)村幼兒園戶外游戲適宜性和有效性的研究
- 幼兒園教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用研究
- 幼兒武術(shù)游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的研究
- 淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用
- 在自主游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的實(shí)踐研究
- 幼兒園有效開(kāi)展自主游戲的實(shí)踐探究
- 主題背景下幼兒園繪本閱讀游戲化的實(shí)踐研究
- 幼兒繪本閱讀教學(xué)探索與創(chuàng)新路徑研究
- 新時(shí)期幼兒繪本閱讀有效教學(xué)的實(shí)踐分析
- 幼兒繪本閱讀游戲化拓展的實(shí)踐研究
- 關(guān)于幼兒園繪本教學(xué)策略與快樂(lè)閱讀的實(shí)踐研究
- 指向社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)生成的幼兒混齡項(xiàng)目游戲開(kāi)發(fā)研究
- 幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的影響研究
- 兒童本位視野下幼兒園田園課程的探索
- 兒童“說(shuō)謊”行為的分析與矯正略談
- 創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 有效利用環(huán)境培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
- 淺談培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的策略
- 幼兒園教育中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣養(yǎng)成
- 角色游戲中規(guī)范兒童禮儀行為
- 培養(yǎng)農(nóng)村幼兒園留守兒童良好衛(wèi)生習(xí)慣策略的研究
- 芻議如何培養(yǎng)留守幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣
- 談?dòng)變簣@教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用策略
- 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用
- 民間游戲在幼兒園活動(dòng)中的有效運(yùn)用分析
- 幼兒園游戲教學(xué)的作用及途徑探索
- 淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用策略
- 基于兒童發(fā)展的幼兒園課程游戲化探究
- 淺談?wù)n程游戲化在幼兒教育中的運(yùn)用
- 幼兒園課程游戲化“管之妙”項(xiàng)目初探
- 試探生活材料在幼兒園游戲教學(xué)中的具體應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下幼兒園教育信息化創(chuàng)新路徑研究
- 信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的分析
- 微視頻在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用與思考
- 游戲課程化教學(xué)在幼兒園美工課堂中的應(yīng)用探討
- 淺析創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園課程游戲化中的應(yīng)用策略
- 運(yùn)用多媒體設(shè)備提升幼兒體育活動(dòng)教學(xué)效果的探索
- 情境教學(xué)在幼兒武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 幼兒園游戲化課程中融入足球運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用探索
- 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的“加減法”策略探究
- 互動(dòng)繪本設(shè)計(jì)與游戲化思維的融合應(yīng)用
- 幼兒繪本游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施探析
- 幼小雙向互動(dòng)下科學(xué)銜接的實(shí)踐探索
- 幼兒園教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用
- 新媒體背景下幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)對(duì)策探討
- “激—問(wèn)—導(dǎo)”三步漸進(jìn)法在大班教學(xué)中的探索
- 依托種植實(shí)習(xí)場(chǎng)開(kāi)展幼兒食育
- 滲透繪本元素，促進(jìn)幼兒舞蹈編創(chuàng)
- 民族舞蹈在幼兒園課程中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用分析
- 淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略
- 依托戲劇游戲提升中班幼兒表達(dá)能力的研究
- 試析幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中如何發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力
- 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)中幼兒自主閱讀能力提升策略探討
- 合理利用種植園地，培養(yǎng)幼兒自主探索精神
- 利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒生活自理能力的路徑分析
- 在教育戲劇中促進(jìn)中班幼兒合作能力的發(fā)展
- 淺談?dòng)變汉献饕庾R(shí)與合作能力的培養(yǎng)
- 如何在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)中班幼兒的合作能力
- 淺談小班兒歌教學(xué)策略
- 如何通過(guò)沙水建構(gòu)游戲助力幼兒健康成長(zhǎng)
- 傳統(tǒng)民間游戲創(chuàng)新的策略探析
- 讓幼兒在趣味游戲中健康成長(zhǎng)
- 試論幼兒園教學(xué)的游戲化實(shí)踐策略
- 淺談?dòng)行ч_(kāi)展幼兒自主游戲的策略
- 幼兒園如何提高幼兒游戲教學(xué)有效性
- 探討游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用
- 快樂(lè)游戲，肆意成長(zhǎng)
- 幼兒園戶外自主游戲中教師指導(dǎo)的價(jià)值和措施分析
- 談創(chuàng)設(shè)豐富多彩情景與提升幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性
- 幼兒與低結(jié)構(gòu)材料互動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)策略分析
- 留守兒童生存現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 淺談兒童“學(xué)習(xí)故事”的實(shí)施與策略
- 淺談新入園幼兒焦慮情緒處置之拙見(jiàn)
- 新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的策略和方法
- 提高幼兒早期閱讀教學(xué)有效性的策略探究
- 芻議提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)有效性的策略
- 幼兒園混齡課程的開(kāi)展方法分析
- 小班幼兒入園適應(yīng)問(wèn)題及其策略探究
- 繪本教學(xué)游戲化初探
- 淺談?dòng)變簣@繪本閱讀的教學(xué)策略
- 在創(chuàng)作中插上想象的翅膀
- 幼兒美術(shù)教育教學(xué)策略探究
- 淺談?dòng)變簣@如何有效開(kāi)展民間體育游戲
- 淺析幼兒園繪畫(huà)課堂生活化教學(xué)策略
- 淺談?dòng)變簣@戶外體育游戲的開(kāi)展
- 幼兒語(yǔ)言教育的有效方法
- 淺談?dòng)變旱恼Z(yǔ)言發(fā)展環(huán)境創(chuàng)造策略
- 以戶外游戲促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的策略
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略分析
- 淺談活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)在指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)中的作用
- 基于課程游戲化開(kāi)展的學(xué)前教育思考
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)前教育之策略探究
- 基于兒童視角探秘生活課程
- 幼兒園教學(xué)活動(dòng)中游戲精神培養(yǎng)分析
管理篇
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒管理教育的整合策略探究
- 幼兒園教育工作的精細(xì)化管理策略探究
- 以精細(xì)化管理提升幼兒園安全工作品質(zhì)的探討
- 幼兒園食堂管理與食品安全探究
- 安全 營(yíng)養(yǎng)
- 幼兒園教育工作精細(xì)化管理措施
- 關(guān)于幼兒園管理工作創(chuàng)新的對(duì)策探究
- 幼兒班主任開(kāi)展游戲教學(xué)的策略研究
- 新環(huán)境下幼兒園班級(jí)管理中的精細(xì)化管理思路研究
- 學(xué)前教育管理模式創(chuàng)新研究
- 在“行為引導(dǎo)”中建立管理價(jià)值觀
- 淺談?dòng)變簣@安全教育
- 新時(shí)代背景下幼兒園班主任工作有效性探析
- 淺談管理幼兒情緒的策略
- 家園合力促進(jìn)幼兒繪本閱讀教學(xué)
- 幼兒園與家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制研究
- 家長(zhǎng)參與幼兒園管理的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
- 架起家校之間的橋梁
- 家園共育，為孩子埋下幸福的種子
- 家園共育視野下幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)策分析
- 淺談?dòng)變簣@教育與家庭教育
- 關(guān)于幼升小階段幼兒家長(zhǎng)的教育焦慮分析
- 幼兒園親子閱讀有效開(kāi)展的實(shí)踐策略
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園開(kāi)展家園共育的策略
- 家園共育，提高新入園幼兒身體素質(zhì)的探討
- 單親家庭幼兒心理健康教育策略的探究
- 幼兒心理健康教育的有效策略
- 家園共育對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的重要作用及發(fā)展對(duì)策
- 微笑的魅力
- 幼兒教師專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及提升策略
- 幼兒園保育員專業(yè)素質(zhì)的提升路徑
- 以園本培訓(xùn)提升幼兒教師專業(yè)能力和水平
- 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培養(yǎng)策略