雒海芳

教育部在2012年就頒布了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》，提出了學(xué)前教育階段家園共育相關(guān)制度，確定了中小學(xué)和幼兒園的兒童健康成長是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標。2015年教育部又頒布了《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，進一步明確了家長應(yīng)該配合學(xué)校共同完成孩子教育，強調(diào)家庭教育在學(xué)前教育中的重要性，要充分發(fā)揮家庭委員會的作用。由此可見家園共育在幼兒教育中的必要性。但是從當(dāng)下的學(xué)前教育現(xiàn)狀來看，幼兒園生源競爭激烈，教師水平參差不齊，很多家長對幼兒園的教育水平產(chǎn)生了質(zhì)疑，影響了幼兒教師工作的正常開展。為了擺脫這一困境，筆者認為，要想做好家園共育首先就需要獲得家長的信任，具體可以從以下方面入手。

一、更新觀念，自我提升，注重積累

俗話說，“學(xué)無止境”。對于幼兒教師來說也是如此。當(dāng)我們和家長溝通、交流時，教師的專業(yè)水平往往能在很大程度上獲得家長好評，因此，即使我們已經(jīng)走上工作崗位，也不能放棄學(xué)習(xí)的機會，應(yīng)該不斷更新教育觀念，不斷充實有關(guān)幼兒教育和發(fā)展相關(guān)的知識，做好自我提升，注重積累，創(chuàng)建屬于自己的教育風(fēng)格。為了提升自己，我們可以這樣做：首先，在工作中遇到問題時要多和經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗。如針對托班幼兒剛?cè)雸@時的哭鬧問題怎么解決;怎樣教會小班幼兒自己吃飯;怎樣對待犯了錯的幼兒……這些問題對于剛剛?cè)肼毜男陆處焷碚f是經(jīng)常碰到的，如果開始處理不得當(dāng)，會對幼兒的心理產(chǎn)生一定的不良影響。其次，多關(guān)注媒體上有關(guān)教育的欄目信息，從這些信息里往往能篩選出適合幼兒情況的教育方法，經(jīng)過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的總結(jié)，在積累的過程中專業(yè)化水平得到了提高，當(dāng)我們再和家長溝通時才能更自信，并且更容易獲得家長的認可。

二、主動出擊，定期溝通，建立信任

作為幼兒教師，首先需要了解每位幼兒，這就需要我們主動和家長進行溝通，共同關(guān)注幼兒在園中一日生活的表現(xiàn)，獲取家長的理解和支持，建立初步信任。例如，當(dāng)家長接送幼兒上下學(xué)時，可以用簡短、精練的話語和家長進行短暫交流，反映幼兒的基本情況。在有限的時間內(nèi)，話語不宜過多，只要說出家長最想了解的關(guān)鍵信息就可以了，如今天寶寶吃了兩份蔬菜、今天寶寶幫助教師整理了教具、今天寶寶睡得可香了……讓家長從這些信息中能感受到教師對自己寶寶的關(guān)心，從此獲得家長的信任。除此之外，教師還可以定期做好電話家訪的工作，了解幼兒的家庭環(huán)境和來自家庭的影響，提出相應(yīng)的家庭教育建議。為了幼兒的健康成長，教師和家長需要共同努力，進一步獲得家長的信任，達到家園共育的目的。

三、誠意邀請，參與教育，獲得信任

如何讓家長更好地了解幼兒園并支持教師的工作，最直接的方式就是邀請家長參與到幼兒園的活動中，方便家長更細致地了解幼兒園的工作。這也為家長和家長之間創(chuàng)造了交流的機會，他們可以互相分享育兒經(jīng)驗。為了讓家長有更多的機會參與到幼兒教育中，幼兒園可以在開放日歡迎家長參觀，還可以借助節(jié)日邀請家長參加家園同樂活動，還可以以親子活動的名義邀請家長走進幼兒園，參加自己寶貝的開學(xué)和畢業(yè)典禮活動等，這樣家長有更多的機會參與到幼兒教育過程中，對幼兒教師工作有了更多的了解和認識，從而更加支持幼兒園的教育工作。

四、巧用語言，把握方式，鞏固信任

我們在家園共育的工作中，在和幼兒家長溝通的過程中發(fā)現(xiàn)，并不是所有的家長都通情達理，都能對幼兒教育工作給予支持，這就需要幼兒教師使用語言的藝術(shù)，針對不同的家長采取不同的溝通方式，以真誠換取家長的信任，切記不能莽撞而激怒家長，在必要時采用智取的方式，巧妙使用說話的藝術(shù)，建立和鞏固家長對我們的信任，提高家園共育的效率。例如，當(dāng)和家長溝通時可以先從幼兒的優(yōu)點說起，然后再提出不足和需要改正的地方，讓家長容易接受。

五、結(jié)語

記得在一本書上看到這樣一句話：“忽略了一個家長，就相當(dāng)于放棄了一個孩子的教育。”從步入學(xué)前教育工作之后，這句話就一直印在筆者的心里，筆者也一直堅信學(xué)前教育工作的提高離不開家長的配合，雖然我們面對的是各種各樣的幼兒家長，他們有的會暫時不理解我們的工作，但是我們都有一個共同的目標，就是“給予孩子更多的愛”。因此，家園共育也是幼兒教育工作的重要部分，需要我們高度重視。

參考文獻：

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