施玥

摘 要：幼兒時期的良好教育能為幼兒以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在幼兒園教學(xué)中，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，能為幼兒帶來更好的學(xué)習(xí)體驗，有效觸發(fā)幼兒的靈感，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師要學(xué)會結(jié)合幼兒的實際需求對其實施針對性的教學(xué)，重視以幼兒為主體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。針對創(chuàng)設(shè)豐富多彩情景與提升幼兒園教學(xué)活動的有效性這一話題展開討論和探析。

關(guān)鍵詞：情景;幼兒園;教學(xué)活動;有效性

新時代的教育提倡“以人為本”，要求教師根據(jù)幼兒的實際學(xué)習(xí)情況對其進行針對性的引導(dǎo)教學(xué)，重視幼兒學(xué)習(xí)的體驗和需求。幼兒園的教育對學(xué)前兒童來說是非常重要的教育途徑，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，教師要重視將情景教學(xué)有效地融入教學(xué)活動中。通過生動、有趣的情景引導(dǎo)，使幼兒真正融入課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，進而成為學(xué)習(xí)的主體。

一、創(chuàng)設(shè)手工情景，促進幼兒思維能力和動手能力的提升

幼兒本身就具有活潑好動的特點，為了使幼兒更專注地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其動手、動腦的能力，教師可創(chuàng)設(shè)手工情景進行引導(dǎo)，滿足幼兒好奇心理的同時，還能使其在動手實踐中形成自己的獨到認識。

例如，以“海洋世界”為主體，讓幼兒展開小組合作學(xué)習(xí)，盡情發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作。教師要為幼兒準備充足的手工制作材料，并事先提供各種各樣、可以參考的、有關(guān)于“海洋世界”主題的作品讓幼兒欣賞，通過與其他小伙伴合作，強化幼兒的團隊意識，有效促進幼兒社會性發(fā)展。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒具有身臨其境之感

信息技術(shù)在教育行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，在幼兒園教育中，信息技術(shù)也受到了廣大教師和幼兒的歡迎。多媒體信息技術(shù)不僅能呈現(xiàn)多種多樣、豐富有趣的畫面，還能結(jié)合幼兒的實際需求起到良好的教學(xué)輔助作用。教師要善于應(yīng)用多媒體展開教學(xué)，利用多媒體來激活幼兒的思維，使其主動地融入情景中。

例如，教學(xué)故事《美妙的音樂會》中，教師可以借助多媒體為幼兒播放森林中不同動物的叫聲，結(jié)合多媒體視頻、音樂、圖片，直觀、生動地為幼兒展現(xiàn)出精彩的動物形象。這一情景的創(chuàng)設(shè)方式，可以讓幼兒將注意力更多關(guān)注到課堂中，使其能更快地了解不同動物的不同特點，如動物的模樣、發(fā)出的聲音等，為幼兒帶來更好的聽課體驗。

三、展開表演活動情景，提升幼兒的表現(xiàn)能力

在繪本教學(xué)中，為了帶給幼兒更好的體驗，教師可以組織幼兒展開表演活動。表演活動的實施不僅可以讓課堂變得更有生機，還能釋放幼兒的天性。幼兒在表演過程中，通過對角色進行良好的還原，能加深幼兒對繪本故事的理解。同時在表演中還能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，有效提高整體學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，在學(xué)習(xí)繪本故事《大灰狼和三只小豬》中，分別找到幾名幼兒扮演相關(guān)的角色。在帶領(lǐng)幼兒了解基本的故事內(nèi)容后，就讓幼兒展開表演活動。通過表演，不僅能提升幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)能力，還能幫助幼兒對故事中的角色加深理解，并懂得故事中講述的相關(guān)道理。

四、結(jié)合實際生活創(chuàng)設(shè)情景，借助幼兒熟悉的事物良好引導(dǎo)

生活是幼兒成長和學(xué)習(xí)的重要舞臺，教師在教學(xué)中，依據(jù)幼兒的經(jīng)驗，結(jié)合幼兒生活熟知的事物對其進行引導(dǎo)教學(xué)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，有效提高幼兒對相關(guān)知識的理解能力和掌握情況。

例如，教學(xué)“認識各種不同的植物”時，為了幼兒能直觀地認識和了解各種植物，教師可以帶領(lǐng)幼兒展開戶外探究活動，借助現(xiàn)實生活中的資源為幼兒創(chuàng)設(shè)情景。比如，讓幼兒自主去觀察園區(qū)內(nèi)的花草樹木，去感受不同植物的不同形狀、特點、顏色等，或者與家長進行合作，組織幼兒到植物公園或者博物館參觀、認識各種不同的植物。通過借助身邊的生活資源，有效幫助幼兒獲得良好的直觀體驗，豐富幼兒知識的同時，還能使其充分感受生活的豐富和趣味性。

總而言之，作為新時代的學(xué)前教育工作者，要重視不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，通過科學(xué)、合理地設(shè)計教學(xué)情景，更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師要以促進幼兒智力發(fā)展、提高幼兒的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、幫助幼兒樹立正確的三觀思想作為教學(xué)的主要目標。以這些目標作為基礎(chǔ)為幼兒打造良好的課堂教學(xué)，促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

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