劉婧

幼兒園是孩子接受教育的開始，對其習(xí)慣的培養(yǎng)以及未來的全面發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用。然而幼兒的年齡尚小，不具備完善的自我保護(hù)意識與能力，因此幼兒園需要投入更多精力到安全管理工作當(dāng)中。而將精細(xì)化管理的方法引入其中，可以進(jìn)一步提升幼兒園職工的安全責(zé)任意識，從而有效規(guī)避園內(nèi)安全隱患。

一、落實(shí)責(zé)任，構(gòu)建完善的安全管理網(wǎng)絡(luò)

幼兒園在開展精細(xì)化安全管理的過程中，應(yīng)充分注重責(zé)任的有效落實(shí)，進(jìn)而保證其可以起到應(yīng)有的作用。幼兒園實(shí)施安全管理應(yīng)充分遵循“分層管理、責(zé)任到崗、重心下移”的原則，引導(dǎo)所有職工共同構(gòu)建完善的安全管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮應(yīng)有的管理作用。在網(wǎng)絡(luò)安全工作當(dāng)中，不同崗位應(yīng)負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。其中，園長應(yīng)對幼兒園內(nèi)的總體安全管理工作負(fù)責(zé);分管園長主要負(fù)責(zé)環(huán)境設(shè)施、飲食健康等方面的管理工作;安全管理員主要負(fù)責(zé)消防安全、班級活動(dòng)、材料安全等方面的管理工作;園內(nèi)的醫(yī)護(hù)人員以及食堂管理人員等崗位主要負(fù)責(zé)其職務(wù)范圍內(nèi)的安全管理工作;而教師則主要負(fù)責(zé)班級教學(xué)過程中的安全管理。在每個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候，幼兒園內(nèi)園長、分管園長、總務(wù)主任、班級、保健醫(yī)、廚房、門衛(wèi)等崗位都應(yīng)簽訂安全管理責(zé)任書，確保做到相應(yīng)的責(zé)任落實(shí)，最大限度地提升每一位教職工的安全責(zé)任意識。與此同時(shí)，幼兒園還應(yīng)加強(qiáng)同家長與社區(qū)之間的聯(lián)系，通過建立一定的合作平臺來形成管理合力。例如，幼兒園可以與家長簽訂安全責(zé)任書，有效明確家長的安全管理責(zé)任;同時(shí)還可以與周邊的交通部門、城管部門等取得聯(lián)系，確保周圍環(huán)境的安全，真正做到幼兒園、家庭與社會(huì)的三位一體。通過這樣的形式，幼兒園可以建立起完善的安全工作網(wǎng)絡(luò)，最大限度地提升安全管理的全面性與有效性。

二、加強(qiáng)安全管理工作的思想與制度建設(shè)

幼兒意外事故的發(fā)生主要源于兩方面的因素，第一，幼兒往往具有很強(qiáng)的好奇心與模仿能力，在活動(dòng)的時(shí)候很容易導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生，加上幼兒對潛在的危險(xiǎn)缺乏辨別能力，因此往往不能及時(shí)自救;第二，幼兒園安全管理中存在不足，容易出現(xiàn)看管上的疏忽。因此，幼兒園管理部門應(yīng)落實(shí)更加完善的安全工作，一方面需要開展幼兒安全教育，幫助幼兒掌握更多的安全教育知識;另一方面應(yīng)確保幼兒園職工恪盡職守，最大限度地做好安全保障工作。與此同時(shí)，加強(qiáng)幼兒園安全工作的制度建設(shè)也是提升其安全管理水平的重要基礎(chǔ)，而要想提升幼兒園安全管理的精細(xì)化水平，就應(yīng)進(jìn)一步將安全管理各環(huán)節(jié)納入相關(guān)制度中。精細(xì)化安全管理制度在落實(shí)的過程中，應(yīng)充分保證其全面性與立體性，既要遵循我國對幼兒園工作的規(guī)定，又要對園內(nèi)日常工作做出明確規(guī)范，從而確保幼兒園安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以做到有章可循、有據(jù)可依。值得注意的是，落實(shí)幼兒園安全工作制度需要切實(shí)保證制度內(nèi)容的合理性與實(shí)施的嚴(yán)肅性，同時(shí)結(jié)合幼兒園實(shí)際情況配備公共衛(wèi)生、火災(zāi)事故、自然災(zāi)害、暴力事件等方面的安全應(yīng)急預(yù)案，確保在安全意外事故發(fā)生的時(shí)候可以第一時(shí)間提出相應(yīng)的解決措施，將傷害降到最小。

三、充分發(fā)揮家長在幼兒園安全管理工作中的重要作用

幼兒園安全管理工作的開展很大程度上在于提升幼兒自身的安全意識與自我保護(hù)能力，而家長在其中也發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用。在開展幼兒園安全管理的時(shí)候，應(yīng)充分遵循“家園教育、家園合力、家園配合”的原則，進(jìn)而為幼兒提供更加全面的保障。一方面家長應(yīng)做好安全教育的配合工作。家長在送孩子去幼兒園之前可以先在家中進(jìn)行檢查，避免幼兒攜帶小刀、大頭針等危險(xiǎn)物品到班級中，并做到危險(xiǎn)物品的及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。除了危險(xiǎn)物品以外，家長還需要對幼兒穿著進(jìn)行檢查，避免因衣服、鞋子不合適而限制幼兒活動(dòng)，造成安全事故的出現(xiàn)。除此之外，接幼兒離開幼兒園是安全管理工作的重點(diǎn)，家長必須使用接送卡才可以接孩子離園，如果因臨時(shí)有事需委托他人應(yīng)將委托人的具體信息告知教師，并將接送卡轉(zhuǎn)交給委托人，在教師做好身份核實(shí)工作之后才可以接走幼兒。另一方面家長在家中應(yīng)提升對幼兒的安全教育力度，結(jié)合生活實(shí)例幫助幼兒提升安全意識與自我保護(hù)能力。例如，家長應(yīng)告知幼兒“遠(yuǎn)離電氣設(shè)施”“不要跟陌生人說話”等，從而最大限度地提升幼兒的安全性。由此可見，安全管理工作的落實(shí)僅由幼兒園負(fù)責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長也需要充分發(fā)揮在其中的重要作用，通過形成家園合力來有效避免安全事故的發(fā)生。

綜上所述，安全管理工作是幼兒園運(yùn)行過程中的重要組成部分，職工在安全工作面前應(yīng)樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分提升安全工作的精細(xì)化水平。在實(shí)際開展安全管理的過程中，應(yīng)注重思想意識與制度規(guī)范的建設(shè)，做好責(zé)任劃分，確保可以將幼兒園安全精細(xì)化管理落到實(shí)處，為幼兒創(chuàng)造更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。