彭愛(ài)霞

伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平的提升，城市幼兒園的教育質(zhì)量不斷提高，并且配套設(shè)施較為完善，為幼兒打造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的地區(qū)，幼兒園的教育質(zhì)量還存在一些問(wèn)題，不能為幼兒提供良好的教學(xué)資源，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，其教學(xué)中還存在很多問(wèn)題。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀

（一）幼兒園課程設(shè)置不合理

當(dāng)前，在設(shè)置幼兒園課程工作中，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園都沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情況，很難保證課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性，并且不能根據(jù)教師的教學(xué)特色有針對(duì)性地設(shè)置課程，使幼兒不能學(xué)到更多的知識(shí)。多數(shù)幼兒園在網(wǎng)上查找其他地區(qū)幼兒園的上課方式，將其直接搬過(guò)來(lái)，沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和整改，不符合當(dāng)前幼兒的特點(diǎn)，使教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中無(wú)法充分吸引幼兒的注意力，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量和效率下降。另外，有的幼兒園課程設(shè)置逐漸朝著復(fù)雜化方向發(fā)展，幼兒很難及時(shí)吸收教師所講解的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)工作過(guò)于混亂。有的幼兒園課程設(shè)置過(guò)于復(fù)雜，并且學(xué)科種類(lèi)較多，不僅增加了教師的教學(xué)任務(wù)，還會(huì)出現(xiàn)幼兒什么也不會(huì)的現(xiàn)象，不利于幼兒全面發(fā)展。

（二）教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容了解不透徹

現(xiàn)如今，很多地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師是中專(zhuān)畢業(yè)，并且部分教師沒(méi)有學(xué)前教育資格，導(dǎo)致其不能全方位了解幼兒所學(xué)的各個(gè)學(xué)科，沒(méi)有掌握各學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使幼兒園教學(xué)質(zhì)量不能提高。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)涉及教師不了解的內(nèi)容時(shí)，部分教師會(huì)去網(wǎng)上查找，沒(méi)有做出相應(yīng)的調(diào)整就直接拿到課堂中，導(dǎo)致教師很難按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課堂枯燥無(wú)味，幼兒沒(méi)有產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)老師在上面講、幼兒在下面講話的現(xiàn)象，不利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展。

除此之外，個(gè)別教師在具體教學(xué)中只按照自己的想法進(jìn)行講解，隨意編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，根本不考慮幼兒的興趣愛(ài)好，致使整個(gè)教學(xué)過(guò)程過(guò)于混亂。還有一些教師對(duì)幼兒采取小學(xué)化教育方式，課堂死氣沉沉，幼兒無(wú)法集中注意力聽(tīng)教師講解知識(shí)。因此，由于教師沒(méi)有充分了解幼兒所學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教育質(zhì)量下滑，影響幼兒園的正常發(fā)展。

（三）教師教學(xué)壓力過(guò)大

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師除了要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，還要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情況，保證其處于安全狀態(tài)下。由于大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園處于幼兒過(guò)多、教師缺乏的現(xiàn)狀，很多教師都身兼數(shù)職，壓力較大。另外，教師都將幼兒安全當(dāng)成首要工作任務(wù)，使其沒(méi)有過(guò)多的精力放到實(shí)際教學(xué)中，造成幼兒園教學(xué)質(zhì)量下降。同時(shí)，在這一過(guò)程中，教師由于產(chǎn)生較大的工作壓力，很大程度上降低了工作的積極性，沒(méi)有較高的工作熱情，這樣很難保證幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

二、應(yīng)對(duì)策略

（一）合理設(shè)置幼兒園課程

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園若想有效改變當(dāng)前現(xiàn)狀，應(yīng)該重視幼兒園課程設(shè)置工作，充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合教師實(shí)際教學(xué)水平以及學(xué)生特點(diǎn)、數(shù)量等，科學(xué)、合理地設(shè)置幼兒課程，增加幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，有效提高教學(xué)質(zhì)量，防止出現(xiàn)課程設(shè)置過(guò)多、種類(lèi)多等現(xiàn)象，影響幼兒成長(zhǎng)。設(shè)置課程過(guò)程中，可以參考其他幼兒園課程設(shè)置情況，如大多數(shù)幼兒園每個(gè)班級(jí)每周課程不超過(guò)10節(jié)，并且開(kāi)設(shè)8門(mén)不同類(lèi)型的課程。

（二）加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握

在這一過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到幼兒園對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展的重要性，并且相關(guān)管理人員要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其學(xué)習(xí)能力，使其掌握更多的知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。另外，教師要針對(duì)性開(kāi)展學(xué)習(xí)，充分了解每個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。還要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在課堂上播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，吸引幼兒的注意力，使幼兒能夠全身心投入到課堂中，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

（三）減輕教師壓力

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師教學(xué)壓力大，每天要負(fù)責(zé)很多班級(jí)的課程，教學(xué)任務(wù)繁重，因此極易產(chǎn)生抵觸心理，缺少較大的工作熱情。針對(duì)這一現(xiàn)狀，幼兒園管理人員應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，降低教師壓力，可以利用信息技術(shù)去網(wǎng)上查找一些科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，取其精華，加快幼兒園發(fā)展步伐。如每周減少教師的上課次數(shù)，這樣不僅可以減少教師的工作壓力，還會(huì)使教師有充足的時(shí)間備課，使課程更加精彩，教學(xué)質(zhì)量也得到有效提高。

總而言之，很多幼兒學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量顯著提高，但部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，使幼兒園的教學(xué)質(zhì)量處于停止?fàn)顟B(tài)，影響幼兒的未來(lái)發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理者應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合幼兒園實(shí)際教學(xué)情況，制訂科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，不斷提高教師的教學(xué)水平，促使幼兒園能夠可持續(xù)發(fā)展。