2020年20期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 基于校企合作模式的中職生工匠精神培養(yǎng)方法探索
- 淺析當代大學(xué)生理想信念教育培養(yǎng)途徑
- 不同因素對地方性高職院校青年教師工作滿意度的影響*
- 討論法在高職大學(xué)語文教學(xué)中運用的探討
- 論高職思想政治教育工作如何堅持以學(xué)生為本
- 多媒體技術(shù)教學(xué)在學(xué)前教育的選擇與應(yīng)用
- 圖書館管理信息化建設(shè)存在的問題及對策
- 高中地理高效課堂的構(gòu)建探討
- “屏幕”pk“講臺”，誰更高效？
——思想政治課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式比較之我見 - 淺談如何提高中職語文教學(xué)質(zhì)量的思考
- 中專計算機教學(xué)中如何有效運用范例教學(xué)
- 淺談色彩課教學(xué)中的情感教育
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中專電子技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略探析
- 基于核心素養(yǎng)的中職英語閱讀教學(xué)策略研究
- 如何打造優(yōu)質(zhì)高效的職教英語課堂
教改·教研
- 把家長學(xué)校開到到家訪中
——團場學(xué)校家訪之我見 - 巧用多媒體技術(shù)突破教學(xué)重點、難點
- 談利用優(yōu)秀地方文化資源開展小學(xué)人文學(xué)科實踐活動的策略*
- 傾聽撐起了愛的晴空
——談差生轉(zhuǎn)化 - 讓禮儀教育為校園文化增光添彩
- 如何提升初中學(xué)校管理的有效性
- 如何高效地利用電子白板
- 培養(yǎng)學(xué)生公正感和利他行為的策略研究
- 問題驅(qū)動，讓“深度學(xué)習”真實發(fā)生
- 芻議教育教學(xué)中嚴與愛的把握
- 管理強校的實現(xiàn)路徑初探
- 農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的問題及其應(yīng)對策略
- 如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透健康飲食教育
- “注射模具斜導(dǎo)柱抽芯機構(gòu)”3環(huán)5步教學(xué)的實踐
- 有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的策略探討
行為·意識
- 淺析情感教學(xué)在中職思想政治教學(xué)中的滲透
- 核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科綜合型活動課堂構(gòu)建探究
- 初中政治學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探析
- 優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化中學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)
- 新模式下如何提高初中道德與法治教學(xué)效率
- 讓心理自卑的孩子“昂起頭來走路”
- 時事新聞與高中政治教學(xué)的融合研究
- 初中學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法分析
- 讓深度學(xué)習在高中思想政治課堂中真實發(fā)生
- 小學(xué)貧困生感恩教育淺談
- 普通高中德育模式創(chuàng)新在班級管理中應(yīng)用研究
- 初中道德與法治課堂運用云資源教學(xué)的實施策略
- 新課改下初中道德與法治教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略
- 德育引領(lǐng) 特色育人
- 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)的若干研究
- 特殊家庭學(xué)生心理危機干預(yù)方法研究*
- 探究初中思政教育過程中如何滲透素質(zhì)教育
- 研學(xué)旅行
——邊走邊學(xué)的德育風景
閱讀·寫作
- 小學(xué)語文生活化教學(xué)模式探討
- 初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)模式的構(gòu)建
- 探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習模式
- 多媒體在語文教學(xué)中的合理應(yīng)用
- 初中語文閱讀教學(xué)中的問題及對策研究
- 小學(xué)語文生活化寫作課堂構(gòu)建探索
- 淺談個性化作業(yè)設(shè)計
- 高中語文閱讀教學(xué)的困境與改進對策
- 淺議小學(xué)語文良好閱讀習慣的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中的學(xué)生語感培養(yǎng)策略
- 語文教學(xué)要注重環(huán)境教育
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用研究
- 從閱讀指導(dǎo)入手 讓學(xué)生“悅”讀無窮
- 簡述以學(xué)生為主體的小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 識字教學(xué)在小學(xué)語文教育教學(xué)中的探討
- 小學(xué)語文寫景作文的實踐與思考
- 嘆惋之外,還應(yīng)有反思
——《極花》讀后 - 淺析如何開發(fā)利用適合農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的鄉(xiāng)土文化
- 古典詩歌語言鑒賞
- 淺談小學(xué)低年級語文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力
- 整合視野下信息技術(shù)與初中語文教學(xué)深度融合的實踐探索
- 利用電子繪本培養(yǎng)低年級學(xué)生閱讀素養(yǎng)*
- 新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新策略
- 因為每個孩子都是特別的
——湛盧文化《終身幼兒園》讀后感 - 優(yōu)化閱讀方法 提高閱讀能力
——小學(xué)語文閱讀教學(xué)淺析 - 巧用統(tǒng)編版助讀系統(tǒng)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透分析
- 多舉措提高小學(xué)高年級語文教學(xué)效率
- 小學(xué)語文教學(xué)中核心素養(yǎng)的有效滲透
- 探究高中語文群文閱讀高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育研究
- 小學(xué)語文低年段移動微學(xué)教與傳統(tǒng)模式的融合
- 拓展教材文本,實現(xiàn)立德樹人的嘗試
——以小學(xué)語文教學(xué)為例 - 初中語文教育教學(xué)活動中開展師生互動的方式
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略
- 探究語文課堂中閱讀教學(xué)的策略
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課本閱讀量的現(xiàn)狀與思考
- 文言文教學(xué)存在的問題及策略探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)研究
- 國學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的完美體現(xiàn)
- 小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策
- 指導(dǎo)到位，為學(xué)生打開寫作之門
- 關(guān)注課文精彩詞句,培養(yǎng)學(xué)生品詞析字的能力
- 淺析疫情之下高中語文“線上+線下”混合教學(xué)模式
- 微課在小學(xué)語文生本理念的構(gòu)建作用
- 芻議低年級的閱讀指導(dǎo)
- 探究初中語文閱讀教學(xué)中對話教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)語文學(xué)習興趣與習慣培養(yǎng)的策略研究
- 生活化讓培智語文教學(xué)充滿生機
- 新課標下語文教學(xué)中文本解讀的價值所在
- 淺談小學(xué)低年級語文的筆順教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng)策略研究
- “五環(huán)課堂”，讓語文課堂環(huán)環(huán)相扣
- 落實小學(xué)語文高效教學(xué)新舉措例談
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)藏語文學(xué)習興趣
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)初探
- 以標桿時評為范，促作文教學(xué)提效
- 小學(xué)語文識字有效教學(xué)方法淺談
- 淺談初中文言文閱讀教學(xué)策略
- 略論如何在低年級識字教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用探究
- 有關(guān)于中小學(xué)語文教育改革的思考
- 塑體造形，引領(lǐng)核心素養(yǎng)*
——“‘本然語文’背景下提高寫作核心素養(yǎng)的實踐與研究”個人總結(jié)
外文·外語
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語深度備課探究
- 創(chuàng)新課堂導(dǎo)入形式提升高中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 淺析初中英語閱讀教學(xué)中如何提升學(xué)生的文化品格
- 微寫作訓(xùn)練在初中英語課堂中的應(yīng)用
- 初中英語課堂中互動教學(xué)的運用策略之我見
- 提升小學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)新舉措
- 小學(xué)英語個性化課外作業(yè)的實踐探究
- 英漢句子結(jié)構(gòu)差異
- Xmind軟件助力初中英語寫作教學(xué)過程
——以人教版八年級上冊Unit3 I’m more outgoing than my sister為例 - 英語教學(xué)中后進生的轉(zhuǎn)化策略
- 信息化時代微課應(yīng)用于英語教學(xué)的思考
- 互動式教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的運用*
- 高效課堂在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語“微寫作”教學(xué)初探
- 淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 游戲
——小學(xué)英語詞匯教學(xué)的催化劑 - 探究高中英語教學(xué)之德育的滲透
- 淺析核心素養(yǎng)在初中英語課堂教學(xué)中的滲透
- 巧用“信息差”，助推英語課堂思維
- 基于新課堂標準的“教學(xué)評一致性”理念在高中英語寫作課堂中的應(yīng)用
- 基于分層教學(xué)法的初中英語教學(xué)探索
- 初中英語課外閱讀習慣的培養(yǎng)與教學(xué)策略
- 淺談農(nóng)村留守兒童英語學(xué)習中存在的問題及對策
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中英語繪本的運用
- 新課改中英語教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)
- 淺談在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生聽說能力策略
- 在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的實踐
數(shù)學(xué)·信息
- 立足學(xué)生生活體驗，培養(yǎng)數(shù)學(xué)探究能力
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的參與式課堂教學(xué)策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用淺議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)淺見
- 探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略
- 用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)分析
- 建構(gòu)開放課程，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂策略之我見
- 運用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”淺析
- 高中藝體生數(shù)學(xué)學(xué)習能力培養(yǎng)之我見
- 這塊綠地不能荒
——數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生收集和處理信息能力的培養(yǎng) - 新課改背景下高中信息技術(shù)教學(xué)問題與對策研究
- 基于核心素養(yǎng)視角的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革小議
- 替低分族群把脈為教學(xué)瓶頸開方
——關(guān)于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考 - 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)策略
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“活”起來
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)基于核心素養(yǎng)下如何進行深度學(xué)習
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入有效性分析
- 德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中做加減乘除
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法探析
- 立足核心素養(yǎng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 初中生學(xué)力提升路徑和策略研究
- 怎樣提高小學(xué)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的基本策略
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用
- 淺析高中數(shù)學(xué)中“少講多引、少教多練”合作模式構(gòu)建*
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生的自主學(xué)習能力
- 有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)課堂開展自主合作探究教學(xué)的實踐分析
- 素質(zhì)教育下的數(shù)學(xué)課堂氛圍的營造
- 高中數(shù)學(xué)經(jīng)典錯題深度剖析及針對性訓(xùn)練策略
- 基于初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中存在的問題及解決對策分析
- 淺談高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題的能力
- 引導(dǎo)高中生提高數(shù)學(xué)運算能力的基本方法
- 生活化教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 例談培養(yǎng)一年級學(xué)生數(shù)感的教學(xué)策略
- 分層異步教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑
- 淺談初一學(xué)生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的培養(yǎng)
——以“實際問題與一元一次方程”為例 - 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)中“折線統(tǒng)計圖”的教材分析與問題設(shè)計
- 探討初中數(shù)學(xué)教育過程中師生互動的方法*
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)除法教學(xué)的實施策略
- 信息技術(shù)教學(xué)中運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的策略
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)
——游戲公平性教學(xué)探析 - 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的途徑分析
科學(xué)·自然
- 核心素養(yǎng)下高中物理高效課堂的構(gòu)建
- 淺論化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的認識
- 淺談初中物理實驗的分類及教學(xué)
- 信息化環(huán)境下高中生物學(xué)智慧教育教學(xué)模式的實踐*
- 淺析小組合作學(xué)習在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 初中學(xué)生物理學(xué)習動力的培養(yǎng)策略
- 初中化學(xué)課堂發(fā)展學(xué)生思維深刻性的策略分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”下八年級學(xué)生物理語言描述能力的培養(yǎng)*
- 高中物理教學(xué)中課堂提問的技巧分析
- 高中生物教學(xué)中培養(yǎng)健康生活方式的研究與實踐
- 巧借“導(dǎo)學(xué)案”，打造高效生物課堂
- 淺談高中物理差異性教學(xué)的有效策略
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效開展對策
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
- 利用信息技術(shù)提高高中生物課堂教學(xué)有效性的研究
- 簡析九年級化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 探析基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計
- 高中生物如何落實科學(xué)思維的核心素養(yǎng)
- 高中物理教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)與案例分析
- 探究初中物理課堂教學(xué)中如何提高實驗效果
- 淺析問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 關(guān)于初中《科學(xué)》教學(xué)中難點突破的策略和技巧
- 談?wù)勅绾胃纳茖W(xué)困生物理學(xué)習思維
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 淺議學(xué)堂樂歌在小學(xué)音樂課堂的意義
- 探究小學(xué)美術(shù)教育怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力
- 探究高中體育教育過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力
- 遼寧省大連市普蘭店區(qū)職業(yè)教育中心羽毛球校園文化研究
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用剖析
- 淺析如何提初中學(xué)生對體育與健康課的興趣
- 探究高中體育課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識
- 優(yōu)化小學(xué)低年級體育教學(xué)策略的探討
- 淺論初中音樂課教學(xué)的改進教學(xué)策略
- 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂課常規(guī)
- 交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用
- 探究AR技術(shù)結(jié)合微課在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的初步應(yīng)用
- 高中體育教育中如何提升知識理論課的教學(xué)效率之我見
- 舞蹈元素介入小學(xué)音樂課堂中的實踐研究
- 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率
- 游走水墨間 創(chuàng)意由此生
——淺談小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)策略研究 - 初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探討
- 中小學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展的探討
- 提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性初探
- 對農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的思考與建議
- 讓土家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)美術(shù)課堂
教師·學(xué)生
- 高中班主任德育工作路徑探索
- 初中班主任基于新階段的管理工作研究
- 淺談關(guān)于小學(xué)生班級管理
- 用心溝通 以情育人
——班主任工作之靈魂 - 做個“用心”的班主任
- 淺談班主任如何在愛的教育中獲得“雙贏”
- 對高中班主任德育教育方法之淺談
- 淺析小學(xué)班主任在德育教育中如何實施有效激勵策略
- 高中班主任管理方法教學(xué)淺見
- 積極心理學(xué)視角下小學(xué)貧困生感恩教育的實踐研究
- 新教師專業(yè)能力發(fā)展路徑
——從“同課同構(gòu)”到“同課異構(gòu)” - 小學(xué)班主任德育教育中有效實施激勵策略的研究
- 班主任如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
- 班主任班級管理之我見
幼教·啟蒙
解析·設(shè)計
- 中小學(xué)綜合實踐基地禁毒教育的幾種方式
- 探究初中班主任班級管理策略
- 勞動與技術(shù)教育實施的探索與研究
- 小學(xué)班主任工作的有效溝通探討
- 農(nóng)村中學(xué)留守兒童學(xué)習習慣的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)語文課堂讀寫結(jié)合教學(xué)中存在的問題與改進策略
- 就業(yè)質(zhì)量高的中職生典型性個例
- 巧用多媒體,提高課堂教學(xué)效率
- 淺談小學(xué)語文課堂中如何有效進行語言訓(xùn)練的策略
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)模式的構(gòu)建研究
- 汽車維修實訓(xùn)教學(xué)方法與優(yōu)化建議分析
- 有效提升智障學(xué)生語文課堂學(xué)習有效性的策略分析
- 淺談新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式
- 淺析音樂鑒賞的人文性
- 家有小兒初長成
- 幾何初步中角度問題的典型錯誤及對策研究*
- 淺談如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力