周 劍

(江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 宜興 214200)

前言

計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主發(fā)現(xiàn)問題，并通過合理分析解決其中存在的問題，提高其綜合實(shí)踐能力。范例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于化繁為簡(jiǎn)，采用基礎(chǔ)性內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力，還能提高其邏輯思維。

1.選擇經(jīng)典范例 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)生最好的老師，求知欲是點(diǎn)燃學(xué)生探索未知的動(dòng)力。教師在教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)收集與教材知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的資料，幫助學(xué)生構(gòu)筑知識(shí)體系，使學(xué)生快速融入到精心設(shè)計(jì)的課堂內(nèi)容中。成功教學(xué)的開始應(yīng)當(dāng)以經(jīng)典范例為前提，教師選用生動(dòng)范例能夠活躍課堂氛圍，消除其沉悶情緒，使學(xué)生能夠緊緊跟隨老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。優(yōu)秀范例與教師的表達(dá)能力也有一定關(guān)系，教師有計(jì)劃、有意識(shí)的介紹范例能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，例如，在WORD文檔密碼設(shè)置中講解操作實(shí)例，通過經(jīng)典案例進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生利用合理工具進(jìn)行破解，使學(xué)生在經(jīng)典案例的引導(dǎo)下掌握課堂內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。良好范例的選用能夠激發(fā)學(xué)生研究的欲望，因此，教師在分析教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)其特殊之處進(jìn)行標(biāo)注，使學(xué)生在直觀且生動(dòng)的講解中觸類旁通。

2.注重知識(shí)掌握 以核心知識(shí)帶動(dòng)學(xué)習(xí)

教師在范例教學(xué)中應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用基本知識(shí)，重視教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)，去偽存真，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。教師深度分析教材內(nèi)容，通過對(duì)其結(jié)構(gòu)內(nèi)容的明確，以核心知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)教學(xué)中經(jīng)典范例的應(yīng)用能夠使學(xué)生快速了解與掌握基礎(chǔ)技能，示范性案例以其代表性與引導(dǎo)性為主，通過獨(dú)立且明確的思路開展教學(xué)活動(dòng)。教師只有全面掌握教材內(nèi)容，才能夠在講解中利用范例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生在課后整理與復(fù)習(xí)時(shí)梳理計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.理論結(jié)合實(shí)踐 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維

基礎(chǔ)性知識(shí)作為范例教學(xué)的特點(diǎn)，其強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代化教學(xué)理念要求教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變?cè)兴枷耄鹬貙W(xué)生的主體地位，使其在課堂中能夠發(fā)揮自身個(gè)性。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分考慮中專院校學(xué)生的實(shí)際能力，在其現(xiàn)有的知識(shí)水平上開展教學(xué)活動(dòng)，過于專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難情緒，從而降低課堂教學(xué)效果[1]。此外，中專院校在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實(shí)際需求為前提，設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，通過全面觀察，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，以學(xué)生的角度出發(fā)，準(zhǔn)備教學(xué)案例與教學(xué)分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在有限的知識(shí)內(nèi)積極思考與討論。值得注意的是，有效的教學(xué)活動(dòng)并非將所有問題拋給學(xué)生要求學(xué)生進(jìn)行解答，而是通過層層剖析、以點(diǎn)帶面的方式展開教學(xué)，從而發(fā)揮范例教學(xué)的價(jià)值。在中專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)由表及里，準(zhǔn)備范例劃分課堂討論實(shí)踐與思考環(huán)節(jié)，通過分層教學(xué)法尊重學(xué)生的客觀性差異，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠針對(duì)不同問題共同思考與學(xué)習(xí)。中專院校學(xué)生，其年齡較小，教師應(yīng)當(dāng)以有效方式進(jìn)行引導(dǎo)，把握課堂內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生通過實(shí)際范例掌握課堂知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成計(jì)算機(jī)思維，從而提高中專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

4.深入理解范例 提高學(xué)生的正確認(rèn)知

舉例、模仿、分析、歸納作為范例教學(xué)的核心內(nèi)容，不僅僅是模仿的過程，還是引導(dǎo)學(xué)生深入思考、自主總結(jié)的過程。教師以經(jīng)典案例為切入點(diǎn)為學(xué)生制定清晰的教學(xué)規(guī)劃，使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而快速掌握課程知識(shí)。例如，在WORD教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)WORD操作的具體功能與技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在教師示范后結(jié)合實(shí)踐提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知與理解，教師緊隨其后為學(xué)生布置課堂訓(xùn)練，以教學(xué)任務(wù)發(fā)布的方式，使學(xué)生在具有針對(duì)性的范例中進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入理解與總結(jié)范例，使學(xué)生掌握基本操作技巧，通過舉一反三的方式，將其他知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)。同時(shí)教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過小組討論、班級(jí)點(diǎn)評(píng)的方式總結(jié)經(jīng)典范例，使學(xué)生深入理解，掌握操作規(guī)律，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。范例的應(yīng)用與教師正確的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系，因此，教師要采取有效的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，使其發(fā)揮自身潛能積極參與課堂學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算機(jī)操作要領(lǐng)。

總結(jié)

中專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以理論結(jié)合實(shí)踐的方式傳授知識(shí)，尊重學(xué)生的主體性，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握同類事物的普遍規(guī)律，認(rèn)知客觀世界。在生動(dòng)直觀的教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，以合作學(xué)習(xí)的方式積極探索，使學(xué)生在共同交流中深化對(duì)知識(shí)的理解，從而提升自身學(xué)習(xí)能力。