2020年19期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫(xiě)
綜述·專(zhuān)著
- 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究
- 淺析教師在解決大學(xué)英語(yǔ)倦怠問(wèn)題中的積極作用*
- 高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒歌彈唱集體課教學(xué)研究
- 淺談中職語(yǔ)文與中餐專(zhuān)業(yè)的跨學(xué)科教學(xué)資源整合
- 醫(yī)藥高?，F(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)的課程教學(xué)探討
- 東西方英漢聊天話(huà)題差異和應(yīng)對(duì)策略
- 電工電子專(zhuān)業(yè)“理實(shí)一體”教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑研究
- 物理課堂中的愉悅教學(xué)
- 基于立德樹(shù)人理念的中職歷史教學(xué)中工匠精神的滲透策略
- 探究微課在中職美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用
教改·教研
行為·意識(shí)
- 初中道德與法治課堂中如何利用信息技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 在小學(xué)德育教學(xué)中,如何滲透心理健康教育的探究
- 核心素養(yǎng)背景下提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量策略
- 完善學(xué)生的“三觀”
——淺析初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法 - 小學(xué)六年級(jí)班主任德育教育策略分析
- 新課改理念下學(xué)校德育模式創(chuàng)新探究
- 初中道德與法治課教學(xué)中如何構(gòu)建“和諧課堂”
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中德育工作策略探究
- 情境教學(xué)法對(duì)優(yōu)化小學(xué)思想品德課堂教學(xué)的作用
- 當(dāng)前農(nóng)村初中德育管理存在問(wèn)題與對(duì)策
- 在初中道德與法治課中如何體現(xiàn)“情感教學(xué)”
- 探討信息技術(shù)在初中《道德與法治》課堂中的運(yùn)用
- 道德與法制教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)策略
- 初中道德與法治教學(xué)涵育核心素養(yǎng)的路徑分析
- 基于情景的高中思想政治“活動(dòng)型課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)
——以《學(xué)習(xí)十九屆四中全會(huì)精神》為例 - 心理健康教育在小學(xué)班級(jí)管理中的運(yùn)用
- 議題式教學(xué)在政治課教學(xué)中的設(shè)計(jì)和運(yùn)用
- 高中思想政治課中情境素材的選擇和有效利用
- 初中道德與法治教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)教育的策略
閱讀·寫(xiě)作
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的思考
- 小學(xué)生高年級(jí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性與實(shí)效性
- 高中古典詩(shī)歌教與學(xué)現(xiàn)狀
- 淺談在生活語(yǔ)文教學(xué)中提高培智生語(yǔ)言表達(dá)能力的策略
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略研究
- 入其境，悟其情
——情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 - 小學(xué)高年級(jí)批注式閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究
——小學(xué)高年級(jí)記敘文閱讀教學(xué)模式范例 - 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何有效應(yīng)用合作學(xué)習(xí)
- 古詩(shī)群文學(xué)習(xí)初探
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論提高小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的策略
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施探討
- 高中語(yǔ)文作文教學(xué)和作文閱讀關(guān)系的博弈分析
- 書(shū)山有路“勤”為徑，學(xué)海無(wú)涯“讀”作舟
——論小學(xué)語(yǔ)文高段作文的寫(xiě)作興趣培養(yǎng) - 以讀促寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合
——談小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合閱讀教學(xué)策略 - 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
- 優(yōu)化古詩(shī)文教學(xué) 傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化
——初中語(yǔ)文文言文教學(xué)體會(huì) - 以李白的作品為例淺談高中語(yǔ)文課程整合策略*
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐
- 潤(rùn)物無(wú)聲
——淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育 - 淺談小學(xué)語(yǔ)文如何進(jìn)行趣味教學(xué)
- 佳作得來(lái)非臆造
——高考寫(xiě)作的借鑒與創(chuàng)新 - 新課改背景下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育研究
- 淺談信息技術(shù)和初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的整合
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課本中性別角色狀況研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)生表演性朗讀的運(yùn)用
- 如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育
- 教育信息化趨勢(shì)下提升小學(xué)語(yǔ)文教師信息素養(yǎng)的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文良好課堂氛圍的構(gòu)建
- 賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略探究
- 互動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)思考
- 基于個(gè)性化語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略的探究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生逆向思維培養(yǎng)方法探析
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)存在的問(wèn)題及解決策略
- 高中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)小議
- 初中記敘文教學(xué)有效性策略研究
- 對(duì)多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
- 微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 利用個(gè)性化解讀來(lái)提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效果分析
- 群文閱讀對(duì)高中閱讀能力培養(yǎng)意義探析
- 淺談富有情感的教學(xué)用語(yǔ)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)策略探究
- 依托“漢之星”，學(xué)好方塊字*
——“漢之星”在識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用的研究 - 以練寫(xiě)觀察日記撐起習(xí)作的藍(lán)天
- 對(duì)語(yǔ)文教學(xué)“死記硬背”的再認(rèn)識(shí)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂故事元素的有效應(yīng)用
- 淺談初中語(yǔ)文自主閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的方法實(shí)踐研究
- 啟智學(xué)生趣味識(shí)字的實(shí)踐研究
- 作文本無(wú)秘，積累為要訣
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀指導(dǎo)的研究
- 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效導(dǎo)入方法
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)探究
- “微時(shí)代”背景下初中語(yǔ)文作文教學(xué)探析
- 探討小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)習(xí)作教學(xué)有效性
- 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生作文中立意能力的培養(yǎng)策略探討
- 領(lǐng)悟經(jīng)典文化提高語(yǔ)文素養(yǎng)的研究
——以《岳陽(yáng)樓記》為例 - 小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合同步提高的教學(xué)實(shí)踐
- 靈活應(yīng)用多媒體，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)新提升
- 小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)策略的探究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)“生本”理念的有效途徑
- 主題拓展閱讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索
- 小學(xué)作文入門(mén)教學(xué)的藝術(shù)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 芻議快樂(lè)教育理念的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
外文·外語(yǔ)
- 基于小學(xué)英語(yǔ)單元整體設(shè)計(jì)下備課新思路
- 小學(xué)英語(yǔ)與音樂(lè)的友好牽手
- 談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生拼讀能力的培養(yǎng)策略
- 高中英語(yǔ)閱讀理解的障礙與影響因素分析
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)課中的運(yùn)用研究
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- PBL教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 情境性導(dǎo)入在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的幾種方式
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中分層教學(xué)策略的運(yùn)用探討
- 微探初中英語(yǔ)教學(xué)中的師生互動(dòng)
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性
- 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)后進(jìn)生成因和轉(zhuǎn)化策略
- 初中英語(yǔ)閱讀整體性教學(xué)模式淺談
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)策略探究
- 溝通式教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課程中的應(yīng)用研究
- 課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與策略探討
- 淺談信息技術(shù)下小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)文本解讀策略
- 對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)多樣化有效教學(xué)的思考
- 探究新課改背景下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建策略
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)模塊學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)能力的提升策略
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行自主記憶的培養(yǎng)
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)新課教學(xué)中的實(shí)踐與研究
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 淺談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性
- 數(shù)學(xué)課堂中鋪設(shè)創(chuàng)造性思維種子
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究
- 數(shù)量關(guān)系和等量關(guān)系在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的策略
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)解題技巧指導(dǎo)與運(yùn)用研究
- 試析數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用研究
- 對(duì)初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題方略的分析歸納
- 在“形”“數(shù)”互變中提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新概念的引入
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)課堂后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)的整合策略
- 淺析深度學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)策略
- 關(guān)于微課在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中的實(shí)踐與探討
- 初中數(shù)學(xué)整式運(yùn)算中常見(jiàn)問(wèn)題分析
- 信息技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運(yùn)用
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高策略探尋
- 探討初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的方法
- 探討互動(dòng)學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量策略探尋
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式
- 導(dǎo)學(xué)互動(dòng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用探討
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中探究式教學(xué)的應(yīng)用之我見(jiàn)
- 創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)自主互助課堂教學(xué)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)探討
- 淺析新課程背景下如何提高小學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性
- 讓教學(xué)語(yǔ)言在數(shù)學(xué)課堂里綻放光彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)與改進(jìn)策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)模式的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中如何激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的滲透
科學(xué)·自然
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
- 用“問(wèn)題情境”撬動(dòng)初中生物的課堂教學(xué)的思考
- 探究高中物理教育過(guò)程中怎樣提升學(xué)生的抽象思維能力
- 信息化初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略漫談
- 思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探究
- 談?wù)搶?shí)驗(yàn)演示在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理課堂教學(xué)方式的探索與實(shí)踐
- 課堂討論法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 談高三化學(xué)復(fù)習(xí)中提高習(xí)題訓(xùn)練的有效性策略研究
- 巧妙設(shè)疑提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 淺議提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果的探究
- 淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與相應(yīng)對(duì)策
- 自制教具在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路
- 基于科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)策略分析
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)探析
- 淺析高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑
歷史·地理
- 初中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 高中地理自主互動(dòng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究
- 試論優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)的策略
- 高中地理教育中應(yīng)用信息技術(shù)之我見(jiàn)
- 淺談在新課改下藝體生歷史課堂的個(gè)性化教學(xué)
- 探究游戲化教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足高中歷史課堂，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀
- 德育在初中歷史教學(xué)中的滲透
- 初中歷史教學(xué)如何融入寧化老區(qū)紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地文化傳承精神
- 初中地理課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用分析
- 核心素養(yǎng)視角下初中歷史學(xué)科教學(xué)策略探討
- 初中歷史“高質(zhì)課堂”教學(xué)探討
體育·藝術(shù)
- 淺談如何上好小學(xué)美術(shù)課
- 淺談提升初中體育教學(xué)有效性的策略探究
- 中學(xué)體育田徑短距離跑教學(xué)方法探討
- 音樂(lè)療法對(duì)兒童孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練的影響
- 中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中欣賞教學(xué)的實(shí)踐與賞析
——醴陵民歌《思情鬼歌》欣賞 - 淺談小學(xué)體育與健康課程的全面融合教育
- 淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)能力的培養(yǎng)
- 論學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)
- 如何關(guān)注體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)
- 論拋繡球民族文體活動(dòng)與特色辦學(xué)相融合的實(shí)踐研究
- 優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 創(chuàng)新初中體育教育模式的有效途徑研究
- 探究初中體育游戲教學(xué)
- 關(guān)于推進(jìn)初中體育教育信息化的若干思考
- 探索初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略
- 小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)方法
- 探究微課在特殊教育體育教學(xué)中的構(gòu)建
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略
- 探索小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法
- 音樂(lè)課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的措施探討
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 試論繪本閱讀在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何從幼兒的游戲中生成集體教學(xué)活動(dòng)
- 深度學(xué)習(xí)視角下幼兒散步活動(dòng)的開(kāi)展策略
- 幼兒園學(xué)生計(jì)算能力與實(shí)際生活一體化
- 淺談?dòng)變簣@大班計(jì)算教學(xué)中的興趣培養(yǎng)
- 民間傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園的挖掘與利用
- 勞動(dòng)教育對(duì)幼兒發(fā)展的重要性分析
- 淺談在課題研究中促進(jìn)教師的成長(zhǎng)*
- 家園合作，共同促進(jìn)幼兒心理健康
- 在游戲活動(dòng)中小班幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)
- 基于合作意識(shí)的幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 淺談培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效性策略
- 關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲組織策略在幼兒園區(qū)域游戲的實(shí)施分析
- 試析如何發(fā)揮好美術(shù)活動(dòng)在幼兒教育中的功能
- 論幼兒教學(xué)操作游戲現(xiàn)狀及實(shí)施策略硏究
- 思維可視化視角下的幼兒散步課程深度學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
- 游戲教學(xué)在幼兒園集體教學(xué)中的實(shí)踐對(duì)策探究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幼兒園的全面信息化管理*
- 奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂(lè)教育中的應(yīng)用
- 淺析如何在幼兒園管理工作中體現(xiàn)教師的主體地位
- 試析如何在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力
- 淺談陶行知思想引領(lǐng)下大班幼兒參與創(chuàng)編音樂(lè)劇的實(shí)施初探
- 幼兒教育中常見(jiàn)的誤區(qū)及解決策略
- 以?xún)和?chǎng)進(jìn)行主題前審的策略初探
- 多學(xué)科視野中幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象透視
- 放飛音樂(lè)夢(mèng)
——淺談圖譜在小班幼兒歌唱活動(dòng)中的有效介入
解析·設(shè)計(jì)
- 文科班通用技術(shù)教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)
- 《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作雙贏教學(xué)策略探索
- 少數(shù)民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱勢(shì)學(xué)生的成因分析及轉(zhuǎn)化對(duì)策的研究
- 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育應(yīng)相輔相成
- 淺談陽(yáng)光校園·空中黔課輔助數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 論新課改背景下英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- STEM融合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的科學(xué)課堂實(shí)踐研究
- 探討小學(xué)語(yǔ)文教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂閱讀能力
- 初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)探討
- 靈活運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀理解能力