朱 穎

(貴州省安龍縣普坪鎮(zhèn)中學 貴州 安龍 552405)

教師在開展高中化學教學時，合理應用生活化教學方式，以學生們?nèi)粘嶋H生活作為基礎(chǔ)，引導學生們對生活中存在的化學現(xiàn)象，進行詳細的觀察和研究，逐漸加深學生們學習化學印象，提高高中生學習化學知識的理解能力，從而全面提升高中化學課堂教學質(zhì)量。

1.將高中化學知識貼近學生的生活

傳統(tǒng)高中化學教學時，教師通常采用本學科角度，給學生們講解化學知識內(nèi)容，要求學生們對所學習的化學知識內(nèi)容，進行全面掌握和理解，但是教學效果不如預期。高中生在學習化學知識時，其實在生活中就學習以及接觸過化學，學生們處于高中階段，有比較豐富日常生活經(jīng)驗，學生們生活當中也會遇到很多生活有關(guān)的化學小問題，學生在遇到生活中的問題時，通過學習化學知識內(nèi)容，可以解答之前存在的迷惑。高中生在學習化學過程中，不只是學習化學知識內(nèi)容，同時在學習過程中，可以收獲很多的樂趣和驚喜，有效的推動學生們學習更多化學知識內(nèi)容。化學教師為了有效的提升高中化學課堂教學質(zhì)量，教師需要善于觀察生活，認真的發(fā)掘在生活中，存在一些很有意思的現(xiàn)象，通過教師將生活中發(fā)生的現(xiàn)象，合理應用到化學課堂中，可以不斷的豐富化學內(nèi)容。

例如，教師在給學生們講解金屬燃燒過程中具備的屬性時，教師可以拿生活中學生們喜歡的煙花為切入點，在課堂上教師應對學生們進行提問：煙花在爆炸時，為什么會出現(xiàn)五顏六色光線？通過提問引發(fā)學生們思考，教師組織學生們進行討論，并通過學生們研究的結(jié)果，給出正確的解釋。煙花在爆炸時候，出現(xiàn)好看的五顏六色光線，主要是炸藥爆炸過程中產(chǎn)生的，而有些是金屬燃燒過程中產(chǎn)生的，由此給學生們引入本節(jié)課的主題，金屬燃燒[1]。

2.用生活化的方式給學生們解釋化學知識概念

學生們在生活過程中很多時候都能夠應用化學知識內(nèi)容，例如，堿可以有效去除魚膽存在的苦味、大蒜可以消毒。通過教師認真、細心的觀察生活，將一些生活中的小常識，引導學生們學習更多的高中化學知識內(nèi)容，從而幫助高中生們養(yǎng)成良好的學習化學習慣。當化學教師在課堂上，將一些生活當中的小常識給冠上“科學”名稱時，使更多高中生從心理上接受所學習的知識內(nèi)容，有效的提升學生們學習化學興趣，在學習過程中積極參與教師組織生活化的高中化學教學活動，不僅容易接受所學習的化學知識內(nèi)容，同時加深學生們的學習印象，有利于培養(yǎng)高中生良好化學素養(yǎng)。

3.引導高中生學習化學知識深入探討生活知識內(nèi)容

在日常生活當中，存在了很多被人們所錯誤理解的化學知識現(xiàn)象，化學教師在開展教學時，可以根據(jù)這個角度入手，幫助學生們通過學習化學知識內(nèi)容，能夠更好了解生活當中發(fā)生的一些化學現(xiàn)象。使學生們真正了解生活中產(chǎn)生的化學現(xiàn)象，幫助學生們理解，一些錯誤知識的概念存在以偏概全情況。例如，熱脹冷縮，水溫度在4時，水的密度最大。教師應善于挖掘生活當中一些化學知識內(nèi)容，幫助學生們及時矯正以往存在的一些錯誤觀點內(nèi)容，同時有效的激發(fā)學生們學習化學知識興趣，彌補高中生對于生活知識缺失的部分。

4.采用生活化教學方式開展高中化學教學

隨著教學改革，即使創(chuàng)新高中化學教學方式以及教學手段，然而部分教師仍然存在“為人師表”教學習慣，在課堂上嚴肅的表情，給學生們講解化學知識內(nèi)容，即使創(chuàng)新化學教學方式，但是沒有改變教學態(tài)度，學生和教師存在距離感，沒有很好的活躍高中化學課堂學習氛圍，沒有充分的調(diào)動學生們學習化學興趣，直接影響了高中化學課堂教學質(zhì)量。同時教師如果仍然采用這種教學態(tài)度，會與學生們產(chǎn)生隔閡。為了有效的提升化學課堂教學效果，作為一名化學教師，需要將化學教學，轉(zhuǎn)變像生活當中一樣，教師在課堂上應扮演好引領(lǐng)者角色，引導學生在生活當中去學習更多化學知識內(nèi)容，針對存在的疑問，采用生活化的方式進行解答，充分調(diào)動學生們學習化學興趣，同時給學生們構(gòu)建良好的學習化學氛圍。

在課堂上教師需要組織學生們開展一些趣味的小創(chuàng)造、小發(fā)明，積極鼓勵高中生們進行動手實踐。使學生們在學習化學過程中，得到了更多的鍛煉，通過自己制作的一些化學教具，使學生們更好的掌握所學習的知識內(nèi)容。例如，曾經(jīng)有位化學教師把周杰倫的《青花瓷》進行重新編寫詞內(nèi)容，將化學重要的知識內(nèi)容編入到歌曲當中，使一些難記的知識點，更加容易學生們記憶，創(chuàng)新了課堂教學方式，有效的提升了課堂教學效果。在開展高中化學教學時，教師需要明確高中生作為課堂教學主體地位，為了有效激發(fā)學生們學習化學興趣，應創(chuàng)新教學模式，全面培養(yǎng)學生學習化學興趣[2]。

結(jié)束語

綜上所述，在開展高中化學教學時，合理應用生活化教學方式，幫助高中生養(yǎng)成良好的學習化學習慣。挖掘一些學生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷幕瘜W知識內(nèi)容，引發(fā)學生們進行思考，逐漸培養(yǎng)學生們思考能力，從而提升學生們的化學素養(yǎng)，推動學生們?nèi)姘l(fā)展。