周丹霞

(陜西省丹鳳縣第二小學(xué) 陜西 商洛 726200)

作文是自然世界在人們頭腦中的客觀反映,它是將直觀形象的客觀事物用語(yǔ)言文字抽象再現(xiàn)的虛幻畫面。作文教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的基礎(chǔ)知識(shí),生活實(shí)際,語(yǔ)言表達(dá)等基本技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練的具體活動(dòng)過(guò)程。只要經(jīng)常堅(jiān)持激發(fā)興趣消除恐懼,走進(jìn)課本典型引路,走進(jìn)生活認(rèn)真觀察,多寫多改,持之以恒的訓(xùn)練,就會(huì)使學(xué)生成功跨越作文門檻。

1.激發(fā)興趣消除恐懼是寫好作文的前提

小學(xué)生由于年齡尚小,思維簡(jiǎn)單,認(rèn)識(shí)膚淺,知識(shí)有限。因此,對(duì)于以語(yǔ)言表述事物的作文感到望而生畏。久而久之,這種思維情緒就會(huì)產(chǎn)生一種恐懼心理,最終由恐懼變成了厭倦。可見(jiàn),要寫好作文首先要消除畏難情緒和恐懼心理,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和寫作興趣。

積極鼓勵(lì),消除畏難。寫作時(shí)教師要以慈祥的表情、溫柔的動(dòng)作、和藹的語(yǔ)言告訴學(xué)生,作文并不神秘,并不可怕,并沒(méi)有什么了不起。其實(shí)作文就是把自己想說(shuō)的話用筆記錄下來(lái),心里怎么想,嘴里怎么說(shuō),筆就怎么寫,把自己的想法明明白白、清清楚楚地告訴別人。讓讀者了解你的心理,共同分享你的成功、歡樂(lè)、喜悅;共同分擔(dān)你的失敗、憂愁、痛苦;共同與你進(jìn)行交流、溝通。這樣,學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到“原來(lái)作文就是這么一回事!”思想自然而然地得到放松,思維就會(huì)活躍起來(lái),產(chǎn)生寫作的靈感,就不會(huì)為作文而累,為作文而愁,為作文而苦了。

2.精心設(shè)計(jì),正確引導(dǎo)是寫好作文的保證

所謂精心設(shè)計(jì),就是精心設(shè)計(jì)作文教學(xué)方案,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范寫作。

2.1 準(zhǔn)確把握所任年段的習(xí)作要求與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)。

2.2 指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作做到有條理、有層次,語(yǔ)言確切、簡(jiǎn)潔明快。

2.3 嚴(yán)格按照寫作程序,規(guī)范指導(dǎo):

(1)“審題”審清題意,審清體裁,審清要求。

(2)“立意”(確定中心)指導(dǎo)學(xué)生確定積極進(jìn)步,健康向上的中心思想。

(3)“選材”指導(dǎo)學(xué)生選擇典型、新穎、具有特點(diǎn)的材料。

(4)“組材”要指導(dǎo)學(xué)生圍繞“中心思想”這條文線,把材料進(jìn)行歸類組織。

(5)“列提綱”時(shí),盡可能將文章結(jié)構(gòu)敘述順序,表現(xiàn)手法,詳略安排等有關(guān)事項(xiàng)考慮全面、周到。

(6)“打草稿”首先要想好怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,然后按“提綱”去寫,做到中心明確,層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

(7)“修改”要指導(dǎo)學(xué)生看語(yǔ)句是否通順,標(biāo)點(diǎn)是否正確,層次是否清楚,用詞是否恰當(dāng),有無(wú)錯(cuò)別字等方面進(jìn)行綜合檢查修改。

(8)“眷寫”要求規(guī)范、整潔、干凈衛(wèi)生。

3.走進(jìn)課本,典型引導(dǎo)是寫好作文的基石

現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文課本,都是經(jīng)過(guò)專家精心篩選、認(rèn)定的,具有典型代表性的范例。其中以表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的《我的伯父魯迅先生》、《十六年前的回憶》;以敘事明理的《跳水》、《開國(guó)大典》;以寫景抒情的《桂林山水》、《九寨溝》、《索溪峪的“野”》;以狀物言志的《白楊》落花生》;以美好想象的《賣火柴的小女孩》、《月光曲》等課文,思想性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、詞句優(yōu)美,堪為學(xué)生習(xí)作的典范力作。作文教學(xué)中,教師以課本知識(shí)為載體,把握作者的寫作意圖,找準(zhǔn)作品與學(xué)生的結(jié)合部與切入點(diǎn),再經(jīng)過(guò)教師的精心指導(dǎo),學(xué)生的反復(fù)揣摩,仿寫練筆,作文水平一定會(huì)逐步得到提高。

4.走進(jìn)生活,認(rèn)真觀察,是寫好作文的源泉

其實(shí)生活本身就是作文。無(wú)論是小說(shuō)、散文,還是相聲小品,大凡一切文學(xué)作品和文化藝術(shù),其人物原型和事情都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事。生活為創(chuàng)作提供了素材,創(chuàng)作為生活搭建了展示的平臺(tái)。小學(xué)生形象直觀的視角特點(diǎn)離不開生活的真實(shí)性。只有親自經(jīng)歷過(guò)的事情才會(huì)有話可說(shuō),有事可寫,有情可抒,有感可發(fā)。因此,要讓學(xué)生寫作文,必須深入生活、體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、了解生活,更重要的是認(rèn)真觀察生活中的每個(gè)事物。

4.1 觀察要細(xì)致。觀察事物時(shí),要留心觀察那些有代表性事物的變化,觀察得認(rèn)真細(xì)致,才能寫得生動(dòng)逼真,給人留下身臨其境的感覺(jué)。

4.2 抓住事物特點(diǎn)。認(rèn)真觀察事物應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn),按照一定的順序細(xì)致地觀察事物,只有這樣,才能形成一個(gè)完整的印象。

4.3 掌握事物細(xì)節(jié)。認(rèn)真觀察事物還應(yīng)注意事物發(fā)展的各個(gè)階段的特點(diǎn),注意事物構(gòu)成的每個(gè)部分的特點(diǎn),掌握事物的細(xì)節(jié)。

4.4 注意突出重點(diǎn)。在觀察事物的過(guò)程中,要把重點(diǎn)的細(xì)致觀察和必要的全面觀察很好地結(jié)合起來(lái),才會(huì)寫出生動(dòng)、具體的文章。當(dāng)然,作文沒(méi)有捷徑,也沒(méi)有什么靈丹妙藥,更沒(méi)有秘訣驗(yàn)方。魯迅先生早就說(shuō)過(guò),作文無(wú)秘訣,要說(shuō)有,那只能是一些騙人的“障眼法”。

以上所談的,只是自己多年老老實(shí)實(shí)地實(shí)踐后總結(jié)出來(lái)的一些規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),實(shí)屬一家之言。不過(guò)如果能夠長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去,就會(huì)讓學(xué)生成功地跨越作文門檻。