匡新玲

(山東省膠州市香港路小學(xué) 山東 膠州 266300)

當(dāng)今時代飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)不良信息在人群中的傳播速度越來越快，這對思想尚未成熟階段的小學(xué)生來說，充滿著極大誘惑，小學(xué)生價值觀和分辨是非能力尚未完全成熟，所以對于一些信息，容易做出錯誤的判斷，從而受到不良的誘惑。面對網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息，小學(xué)生通常會被深深迷惑住，所以開展小學(xué)德育工作要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的困難于其他階段的學(xué)生，所以小學(xué)班主任應(yīng)勇于探索創(chuàng)新，找到最適合學(xué)生的德育工作方法。

1.網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨問題

1.1 網(wǎng)絡(luò)信息的影響。小學(xué)生缺乏判斷事物好壞的能力，對一切新鮮的事物都有著想去嘗試一下的想法，對周圍人的做法非常容易的就去模仿，容易誤入歧途，這也正是開展小學(xué)生德育工作的原因?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)生接觸外界信息的機會也是越來越大，對于那些不良信息，小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息過于龐大，防不勝防，而又缺乏明辨是非的能力，所以很容易被誤導(dǎo)，這正是當(dāng)前小學(xué)班主任開展德育工作的難點之一。

1.2 缺乏健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度?，F(xiàn)在雖然國家建立相關(guān)法律對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行制約，但是由于網(wǎng)絡(luò)上的信息太過于龐大和冗雜，還是不能夠很好地為未成年營造一個相對干凈健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，無法阻擋一些厲害的互聯(lián)網(wǎng)病毒的傳播，所以未成年人接觸不良信息的概率還是比較大，由于未成年人對網(wǎng)絡(luò)上這些不良游戲不良的信息的抵制能力較差，非常容易受到誘惑，對現(xiàn)在小學(xué)班主任開展德育工作帶來了一定的難度。

1.3 德育形式的單一性。對于現(xiàn)在已經(jīng)多元化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)生受到的誘惑已經(jīng)多于從前了，所以德育工作的開展也是有著更多的標(biāo)準(zhǔn)和要求了，教師開展德育工作時所付出的努力和所采用的方法也要比從前更多更新穎了，但很多教師還沒有認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)對于德育工作開展所帶來的巨大阻力，不能清楚認(rèn)識到這種巨大的消極影響，所以開展德育工作時對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的預(yù)防工作做得不夠到位，只是一味的要求學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)卻沒有給出具體的方法和策略，導(dǎo)致學(xué)生對教師的方法越來越厭惡，網(wǎng)絡(luò)信息帶來的負(fù)面影響越來越大，目前很多教師對于德育工作的開展還是不夠認(rèn)真很多的地方?jīng)]有做到位，德育形式過于單一，學(xué)生的配合程度不高。

2.網(wǎng)絡(luò)時代德育工作問題的解決對策

2.1 幫助學(xué)生篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)的一個關(guān)鍵問題就是不知道如何去選擇把控最適合自己的網(wǎng)絡(luò)資源，這也就容易導(dǎo)致他們誤入歧途，受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑，所以小學(xué)班主任在開展德育工作時一個關(guān)鍵的地方就是要對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行把控，為學(xué)生選擇適合他們學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)資源提升自我，同時學(xué)生也可利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行效仿和學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)上的資源。

2.2 提升小學(xué)生的道德判斷能力。小學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)時受到誘惑時不能進(jìn)行正確判斷的一個主要的原因就是缺乏道德判斷能力，而德育工作的一個重點就是對學(xué)生德的教育，這個教育能夠幫助學(xué)生樹立良好的道德觀和判斷是非的能力，這樣可以幫助學(xué)生在受到網(wǎng)絡(luò)誘惑時進(jìn)行正確的判斷，從而在側(cè)面實現(xiàn)德育工作良好的效果。很多的學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)上大量信息的同時對于這些不良信息的抵制力較低的原因就是很多的學(xué)生不知道如何去分辨信息的好壞，這就容易導(dǎo)致他們判斷失誤，這就需要班主任和家長進(jìn)行一定的引導(dǎo)，可以建立班級內(nèi)部的網(wǎng)站或者家長QQ群、微信群等，在里面分享一些好的育人經(jīng)驗、感受、網(wǎng)絡(luò)資源，這樣可以讓學(xué)生更好地借助大人的力量去利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，省去了他們自己分辨好壞的時間，充分發(fā)揮這個網(wǎng)絡(luò)資源的便捷優(yōu)勢。

2.3 建立班級網(wǎng)站，幫助學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)，有針對性地進(jìn)行班級管理。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下帶來的信息透明化、明星效應(yīng)、熱搜話題的出現(xiàn)都讓學(xué)生或多或少地產(chǎn)生心理變化，教師應(yīng)當(dāng)有針對性地針對當(dāng)下時代流行元素對學(xué)生進(jìn)行合理思想引導(dǎo)。例如，鹿晗等“小鮮肉”標(biāo)志性男性小生對當(dāng)下學(xué)生主流審美的引導(dǎo)，教師可以根據(jù)央視做出的評級管理合理引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念。其次，面對當(dāng)下社會產(chǎn)生的熱門話題，教師可以積極融入班會課堂，深入淺出地讓學(xué)生了解事件的全部面貌，而非盲人摸象，各執(zhí)一詞，反而拖延了話題的時間長度，直面問題，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)教師積極指導(dǎo)，認(rèn)真剖析，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。所以，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確心理狀態(tài)，而不是將學(xué)生藏起來，與世隔絕，甚至出現(xiàn)讓學(xué)生一知半解，嚼而不透的情況，要針對當(dāng)下社會現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，自我體驗，逐漸建立起來自己的價值觀、人生觀。

總之，網(wǎng)絡(luò)時代的到來既帶來了好處也帶來了壞處，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，最重要的就是我們?nèi)绾稳シ直?，揚長避短。對于小學(xué)班主任的德育工作來說，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對他們的工作確實帶來了一定的難度，但同時班主任也可以好好地利用這個網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到更好的教育效果，在今后的工作中，班主任對于德育工作的開展還要進(jìn)行不斷地研究和創(chuàng)新。