許思詩

(泉州師范學院第二附屬小學 福建 泉州 362000)

兒童的天性決定著他們對自己感興趣的事物更富有自學性和主動性，以此為出發(fā)點，培養(yǎng)孩子對音樂學習的興趣，他們自然會積極主動、全神貫注地投入其中。再根據(jù)兒童好奇、好玩、好動的特點，老師精心恰當?shù)剡x擇富于童趣、新穎生動的教學方法，把學生的注意力和興奮點集中在教學內容上。一段活潑的旋律，他們會想象為一個孩子，也可能想象為一只小鹿，可能想象為小孩正在玩要，也可能想象成小鹿在關蹦跳跳。作為孩子他們的舉止動作都有天真爛漫的特點，于是他們想象就可能相應地印出了自身的特點，于是，他們就感覺到“有趣”“好玩”，進而容易達到在“趣”中“玩”，在“玩”中“創(chuàng)”的目的。

1.在“趣”中“學”

興趣是學生求知欲望的動力，是成功的必要條件。小學生好奇心強，且樂于表現(xiàn)自己，根據(jù)這一心理特點，在課堂中可以開展”招臺”，表現(xiàn)自己，滿足他們對表演的欲望，激發(fā)學生積極的學習興趣。

如利用復習歌曲的時間，學生自己來當主持人，以表演的形式演唱歌曲，選出小歌手。當然，許多同學表演得不一定成功，此時，教師千萬不要讓上臺的學生難堪，再態(tài)度嚴肅地批評孩子，也應從學生的表演中挖據(jù)出他的優(yōu)點，鼓勵他們取于并善于表現(xiàn)自己。之后，再用溫柔細膩的語言提出學生注意要改進的地方，使他們認為自已成功了，感覺上有了成就感和滿足感而自喜，進而強化他們“我能行”的意識，如此再三，條件反射的理論必將推動他們向更佳的方面發(fā)展。這樣，既給學生提供了表現(xiàn)自已的機會，也增強了學生學習的興趣。

2.在“學”中“玩”

小學生的天性決定了他們不滿足于安靜地聽音樂，也不滿足于用歌聲來表達情感，他們經(jīng)常喜歡用動作來“發(fā)揮”。因而開展有關教學內容也可以借助深受學生們喜愛的游戲形式，讓他們在動動、玩玩中得到快樂，學有所獲。

如在訓練學生聽辦音符的音高時，我用了“老鷹抓小雞”游戲方法。事先把要聽辨的音分別寫在“小雞”的形狀卡片上并張掛出來，同時準備一只“老鷹”面具。游戲開始，要學生聽老師在電子琴上彈的是哪個音，讓最先聽出來的學生戴上“老”的面具，把那只“小雞”抓出來。抓對了，同學們說表揚:“你真棒!”若錯了，就學小雞叫。又如在學習新的音符后，我利用“打地鼠(音符)”、“猜猜我是誰”、“摘果子”等游戲活動，來鞏固所學習的音符。學生們躍躍欲試，從教師和學生一起游戲到同學與同學之間自己游戲，孩子們玩得興高采烈，不亦樂乎。這個時候，我們還可培養(yǎng)孩子的想象能力，如“你覺得這個音符的形狀和聲音像什么?”孩子們正“玩”得高興，外在的刺激會促使他們強烈的反應，再告訴他們“由這些音符組成的旋律可以表面多種情感。如:明快活潑的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)快輕松的情感;大跳起伏而急促的旋律表現(xiàn)激昂慷慨的感情;緩慢而深沉的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)悲哀沉痛的感情”，他們也許懵懵懂懂，但不要緊，隨著時間的推移，學習內容的豐富，他們一定會因興趣和好奇而收到良好的學習效果。

3.在“玩”中“創(chuàng)”

素質教育注重每個學生個性潛能的發(fā)據(jù)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是如此。教師對于學生的創(chuàng)新能力決不能低估，好的學生固然經(jīng)常進發(fā)出“火花”，但一般的學生也會有自己的想法。如果教師善于洞察這些學生的心靈，讓他們在“玩中學”、“玩中創(chuàng)”，大膽地提出自己的想法，往往就能極大地激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

舞蹈與音樂是一對李生姐妹，它們都具有動態(tài)美的共同特點。而小學生正處于好動的年齡，如何才能引起孩子的注意，這需要老師花些心思，把歌曲內容設計些學生喜歡的動作來舞蹈，并鼓勵學生大膽進行創(chuàng)編相適應的舞蹈動作。在欣賞教學中讓學生邊聽邊用動作來表現(xiàn)音樂形象，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。例如我在引導學生欣賞《走啊走》時，積極啟發(fā)學生創(chuàng)編了老大爺、小朋友、解放軍走路的形體動作，在教師的鋼琴伴奏下，學生興致勃勃地表演了各具個性的老大爺、小朋友、解放軍走路的情景。感知樂曲的節(jié)奏特點(XXXIXOX|X--|X--|)，讓學生自己創(chuàng)編動作，師生一起配樂舞，在愉樂的課堂氛圍中充分展現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力和表演能力。

“一切為了人的發(fā)展，為了一切人的自由全面發(fā)展”這就是基礎教育課程改革的創(chuàng)新大道的精神實質。從多角度培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力，就一定會取得課堂教學的最佳效果,使基礎教育課改新苗不斷開花、結果。