賈艷梅

(四川省眉山市仁壽縣鰲峰初中 四川 仁壽 620500)

引言

在新課程改革的背景下，強(qiáng)調(diào)減負(fù)和學(xué)習(xí)效率的提升，如何將高效課堂融入到初中英語的教學(xué)中就十分具有探討價值。

1.高效課堂的含義

‘高效課堂’是指在課堂上能夠高效地傳授知識，學(xué)生也能高效地吸收知識。高效課堂能夠幫助學(xué)生們在有限的時間，獲取充分的知識，到達(dá)預(yù)想的授課效果，從而節(jié)約學(xué)生和老師的時間。初中是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要起步階段，課堂上知識量很大，所以高效課堂的應(yīng)用顯得尤為重要。而高效課堂從其本身的含義來看，應(yīng)當(dāng)包括四個階段，預(yù)習(xí)效果檢驗(yàn)、課上疑難點(diǎn)講解、提問、測評環(huán)節(jié)，上一節(jié)高效的課離不開這幾個環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@幾個環(huán)節(jié)能從最大程度上保證學(xué)生的疑惑都被解答，也能保證學(xué)生最大限度地了解課程內(nèi)容。這意味著在一個高效的課堂上，必須要同時考慮教學(xué)任務(wù)、教學(xué)時間、教學(xué)效果等三個因素。在這三個因素的除法公式中，教學(xué)效果必須到達(dá)最優(yōu)化，也就是效率和效益必須達(dá)到峰值。

2.將兩者結(jié)合的重要性

初中階段對英語的學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的一個階段。英語作為第二外語，教學(xué)量相當(dāng)之大，教學(xué)任務(wù)繁重而初中生也正處于打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。高效課堂，對于初中英語的學(xué)習(xí)就更顯得十分重要。一節(jié)課只有40分鐘的時間，要想充分利用這四十分鐘的時間，就必須把握好課上的時間。而課堂上的低效率則會引發(fā)很多問題，很可能導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，老師也會因?yàn)檎n堂上的低效率而憂慮。課堂上效率低會導(dǎo)致老師討厭教學(xué)，而學(xué)生討厭學(xué)習(xí)。對于英語這種重要而基礎(chǔ)的學(xué)科，這種情況是要努力避免的。因此，高效課堂無疑是最好的一個選項(xiàng)。也就是為了完成高效率、高質(zhì)量的教學(xué)，必須探索出與此相適應(yīng)的教學(xué)方式。

3.應(yīng)用策略

3.1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。語言學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)是要營造相對應(yīng)的語言環(huán)境，而很多時候?qū)芏鄬W(xué)校來說，這一點(diǎn)是十分困難的。因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)教學(xué)資源和條件對于學(xué)生來說，能一直沉浸在講英語的環(huán)境中，是對他們的英語學(xué)習(xí)來說大有裨益的。因此，在英語課上一直說英語，不停地向?qū)W生傳授英語日常用語是十分重要的。而在當(dāng)前教學(xué)條件不能達(dá)到全英文環(huán)境的情況下，就必須通過創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生對此有一定感受和認(rèn)知，并借此。這種創(chuàng)設(shè)情境主要包括課堂游戲等情境活動[1]。例如，在人教版初中英語八年級上冊中，where did you go on Vacation一課中，可以讓學(xué)生們自由發(fā)言或者是組成小組自由討論，用英語交流自己的假期。包括去了哪兒，去干了什么，旅途過程中有什么有意思的地方。這樣的活動往往會在學(xué)生腦海里留下深刻的印象，也便于將來進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時可以在這種活動中增加一些游戲環(huán)節(jié)，最重要的是小組活動結(jié)束后老師的點(diǎn)評，這樣可以通過學(xué)生在日常的交流將相關(guān)的英語基礎(chǔ)會話深深地刻在學(xué)生的腦海里。課堂游戲?qū)Υ蟛糠謱W(xué)生來說都是有趣的，因?yàn)槠綍r的學(xué)習(xí)很枯燥，如果能多一些課堂游戲，他們對學(xué)習(xí)的興趣就會提高，而且英語學(xué)習(xí)本身不是一個死記硬背的東西，需要日積月累，需要開口說話，也就需要教師堅(jiān)持在課堂上說英語，用英語對話，養(yǎng)成習(xí)慣，長此以往，才會有英語學(xué)習(xí)的氛圍。

3.2 充分利用多媒開展教學(xué)活動。課本作為單一的教學(xué)資源在當(dāng)今數(shù)字時代往往無法滿足學(xué)生和老師的需求。更何況傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式一直被戲稱為填鴨式灌輸式或者是啞巴英語。英語的學(xué)習(xí)是一個既需要動手，又需要動腦的事情。數(shù)字時代的發(fā)展，也為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了多樣化的選擇。比如就聽力的教學(xué)而言，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的視頻，還有音頻教學(xué)來提高課堂的教學(xué)效果[2]。在練習(xí)口語的時候，也可以充分利用這些資源來改善學(xué)生的發(fā)音和詞匯量。將互聯(lián)網(wǎng)資源應(yīng)用于初中英語教學(xué)，不僅可以拓展學(xué)生的思維空間，還可以拉近和英語文化的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本中的文字是一成不變的枯燥的，但是如果能將其結(jié)合多媒體技術(shù)，結(jié)合視頻音頻來進(jìn)行英語教學(xué)，學(xué)生們將會從聽覺視覺各方面感受英語，模仿發(fā)音，了解其作為一門外語日常學(xué)習(xí)需要的技能。從而在聽說讀寫各個方面都能有所獲益。例如手機(jī)上的配音程序，就可以推薦給學(xué)生課下使用，從而提高學(xué)生的口語。

3.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高效課堂，最終的落腳點(diǎn)還是在學(xué)生身上。所以學(xué)生自主能力的提高是高小課堂的關(guān)鍵。影響學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力提高的因素有很多一方面是學(xué)習(xí)興趣不足，另一方面是缺乏自信心，這都離不開老師的引導(dǎo)，老師應(yīng)該多多鼓勵學(xué)生實(shí)行一系列的獎勵激勵舉措，使學(xué)生能夠有興趣有信心學(xué)習(xí)英語，然后在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)做出一定的要求，從而提高其自主學(xué)習(xí)能力。

4.結(jié)語

初中英語教學(xué)的高效課堂構(gòu)建離不開老師和學(xué)生的共同努力，老師應(yīng)當(dāng)嘗試多種方式來豐富教學(xué)資源和教學(xué)方式，學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。