2020年21期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 翻譯工作坊模式下英語專業(yè)學(xué)生合作翻譯能力培養(yǎng)
- 應(yīng)用型生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實踐教育基地建設(shè)研究*
- 幼兒學(xué)前教育教學(xué)中常見問題和對策的研究
- 立德樹人背景下中職學(xué)校思政教學(xué)探究
- 基于啟蒙教育的幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)研究
- 啟發(fā)式教學(xué)理念在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探析
- 中職教育化學(xué)教學(xué)質(zhì)量淺析
- 如何利用兩個開關(guān)獨立控制同一盞燈？
- 新視角下中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的行動研究
- 中職院校學(xué)生心理問題干預(yù)措施探究
- 成果導(dǎo)向下中職英語135高效課堂的構(gòu)建
教改·教研
- 人際交往團體輔導(dǎo)對小學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的影響
- 淺談如何提高語文課堂教學(xué)的有效性
- 生活化教學(xué)點滴談
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的研究
- 淺談“以嚴(yán)促教”，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格
- 引領(lǐng)農(nóng)村家長改變教育觀念的初探
- 淺談城郊初中外來務(wù)工子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成實證研究
- 淺議農(nóng)村中小學(xué)安全管理存在的問題及對策
- 校本教研管理的探索與實踐
- 以人為本構(gòu)建高效課堂
- 如何更好理解影響種群密度的幾個指標(biāo)
- 中小學(xué)視導(dǎo)工作的有效開展
- 小學(xué)低段學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中獎勵性評價的策略研究
- 淺談少先隊活動課傳承絲路精神的開展策略
- 初中生厭學(xué)情緒成因及轉(zhuǎn)化策略的研究
行為·意識
- 核心素養(yǎng)下高中心理健康教學(xué)探究
- 中學(xué)道德與法治教學(xué)中信息化運用策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治教學(xué)研究
- 基于愛國主義的小學(xué)德育學(xué)探究
- 立德樹人背景下高中生開展勞動教育的研究
- 農(nóng)村單親兒童心理健康現(xiàn)狀及學(xué)校教育的策論研究
- 親親而仁民，仁民而愛物
——淺談小學(xué)生思想教育的一些體會 - 校本節(jié)日文化建設(shè)研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中道德與法治有效教學(xué)探究
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)生活化思考
- 淺談城鎮(zhèn)化農(nóng)村初中學(xué)生心理問題與對策
- 審辯式教學(xué) 立德樹人*
——以一節(jié)思想政治課教學(xué)設(shè)計為例 - 新時期學(xué)生德育管理研究
- 道德與法治教學(xué)中情境教學(xué)法運用策略探究
閱讀·寫作
- 淺析小學(xué)作文教學(xué)的誤區(qū)及改進方法
- 基于生活化的小學(xué)語文作文起步教學(xué)探究
- 淺談低年級識字教學(xué)
- 半命題作文的補題與構(gòu)思
- 淺談基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)多維互動閱讀教學(xué)
- 如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中開展群文閱讀教學(xué)的策略性研究
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性研究
- 讀說寫聯(lián)合視角下高年級語文作文教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中信息化運用策略探究
- 利用思維導(dǎo)圖提升小學(xué)中年段學(xué)生狀物寫作能力的探究
- 初中語文教學(xué)中小說閱讀情境創(chuàng)設(shè)研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文小組合作實踐
- 高中語文教學(xué)中思維導(dǎo)圖運用策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中加強語言訓(xùn)練的策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中游戲運用心得分享
- 初中語文課堂中群文運用策略探究
- 談小學(xué)語文教學(xué)中字詞的訓(xùn)練與積累
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文名著指導(dǎo)策略探究
- 利用語文教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫日記
- 基于生活情境的初中語文閱讀教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中語文教學(xué)策略
- 新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文生本課堂的構(gòu)建研究
- 基于信息化的小學(xué)語文運用多媒體的策略探究
- 淺談小學(xué)語文整本書課外閱讀教學(xué)的方式方法
- 核心素養(yǎng)背景下初中語文與國學(xué)教育的有效整合
- 初中語文作文教學(xué)生活化研究
- 多維互動，讓語文課堂更具活力
- 從中考命題特點談對文言文教學(xué)內(nèi)容的把握
- 初中語文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成策略探究
- 探究在小學(xué)古詩教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 基于微課的小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 基于群文閱讀的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何營造積極的課堂氛圍
- 關(guān)于高中語文整本書閱讀教學(xué)的探討
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性初探
- 構(gòu)建高效初中語文作文課堂的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文游戲教學(xué)模式構(gòu)建策略探究
- 讀寫聯(lián)動，構(gòu)建小學(xué)語文閱讀高效課堂
- 巧用多渠道，夯實基本功—培養(yǎng)口語表達(dá)方法探索*
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的問題分析與對策探討
- 中考情境作文寫作指導(dǎo)探究
- 優(yōu)化小學(xué)語文課堂提問教學(xué)的措施分析
- 談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)一年級學(xué)生的課外閱讀能力
- 基于生本理念的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 淺談“小練筆”在課堂教學(xué)中的有效開展
- 新課改下初中語文閱讀教學(xué)中的問題及對策研究
- 微課構(gòu)建小學(xué)語文寫作教學(xué)的探索
- 淺談加強小學(xué)生語言文字運用能力的策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文作文教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文低段繪本閱讀指導(dǎo)策略探究
——以繪本《紙馬》為例進行探究 - 小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 初中語文游戲教學(xué)法運用策略探究
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)語文閱讀課堂的研究
- 基于整本書的小學(xué)語文分層教學(xué)研究
- 體驗式教學(xué)法在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)古詩教學(xué)中的“美”
——以三年級的古詩教學(xué)為例 - 初中語文教學(xué)中思維導(dǎo)圖運用策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)深度閱讀習(xí)慣的策略
- 以讀寫連結(jié)點為核心的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 論初中語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 西藏地區(qū)高中漢語教學(xué)的理論與實踐研究
- 基于智慧教育的小學(xué)語文個性化學(xué)習(xí)的開展
- 初中語文的現(xiàn)代詩歌教學(xué)分析
- 基于微課的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究
- 名著閱讀教學(xué)的導(dǎo)與讀
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)思考
- 小學(xué)語文教學(xué)語言特點新探
- 整本書閱讀構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 基于“個體差異”的初中語文閱讀教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建思考
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的生活化教學(xué)
- 小學(xué)高年級語文閱讀與寫作一體化教學(xué)探究
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文讀寫中的應(yīng)用
- 做好這幾點，作文得分高
——管建剛老師《考試作文的提分點》隨筆 - 基于游戲的小學(xué)語文趣味識字教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下初中語文小組合作教學(xué)探究
- 初中語文群文閱讀中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透策略探究
- 初中語文微課教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)下，小學(xué)語文統(tǒng)編教材單元閱讀教學(xué)探究
- 初中語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
- 任務(wù)教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用研究
- 小學(xué)語文開展閱讀理解教學(xué)的探究
外文·外語
- 單元整體教學(xué)設(shè)計理念下的初中英語課堂研究
- 淺談高中英語寫作問題與對策
- 思維導(dǎo)圖在高一英語閱讀教學(xué)中的實踐研究
- 讓課堂充滿歡樂
——談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 - 三環(huán)六步構(gòu)建初中英語高效課堂的思考
- 基于個性化作業(yè)設(shè)計的小學(xué)英語教學(xué)探究
- 小學(xué)英語自然拼讀法的開展研究
- 初中英語“學(xué)困生”的有效轉(zhuǎn)化方式探究
- 核心素養(yǎng)下初中英語分層教學(xué)思考
- Phonics,悅拼越樂
- 邊遠(yuǎn)山區(qū)初中英語小組合作教學(xué)研究
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略探究
- 詞塊構(gòu)型策略融入高中英語寫作
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語繪本教學(xué)探究
- 基于讀寫結(jié)合的初中英語教學(xué)探究
- 談自然拼讀法的教學(xué)運用與實踐
- 基于讀寫結(jié)合的初中英語分層教學(xué)研究
- 淺談提高小學(xué)英語閱讀能力的教學(xué)問題
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)英語的成因與策略
- 淺談小學(xué)英語聽力教學(xué)對策
- 基于分層的高中英語語法教學(xué)探究
- 基于思維培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)探究
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)英語分層教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 高中英語長難句的分析策略研究
- 同伴互評在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
數(shù)學(xué)·信息
- 基于數(shù)學(xué)意識視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
- 小組合作背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 初中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究
- 巧作輔助線 找到突破口
- 高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計研究
- 提高農(nóng)村小學(xué)生口算能力的策略探究*
- 小學(xué)信息技術(shù)實踐與教學(xué)有效整合的探索
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育工作的實施策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動提問能力的培養(yǎng)策略
- 基于微課的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)信息化課堂
- 微課在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
- 基于批判性思維的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 信息技術(shù)背景下初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 以學(xué)生為主體,打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開展分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化教學(xué)模式探究
- 初中數(shù)學(xué)課堂低效成因分析及對策探討
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的研究
- 利用stem構(gòu)建初中信息技術(shù)教學(xué)的思考
- 高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建策略探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 淺談如何合理利用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的主題圖
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲運用策略探究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 基于小組合作的小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)探究
- 基于生本理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 例談?wù)n堂活動在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于小組合作的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖運用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教材使用策略探究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究
- 情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
科學(xué)·自然
- 新課標(biāo)下伽利略理想實驗在加強學(xué)生的文化基礎(chǔ)和促進學(xué)生的自主發(fā)展中的作用
- 情感教育在高中物理教學(xué)中的運用
- “問題解決”視角下粗鹽提純的分析與思考
——以《物質(zhì)分離和提純》教學(xué)為例 - 基于立德樹人的初中生物德育教學(xué)探究
- 論析如何讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)初中化學(xué)的教學(xué)策略
- 關(guān)于高中物理高效課堂教學(xué)方法之我見
- 初中科學(xué)教學(xué)中德育教育開展策略探究
- 小學(xué)科學(xué)課程資源的開發(fā)和利用
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)探究
- 基于核心素養(yǎng)下高中物理實驗教學(xué)初探
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)分層教學(xué)探究
- 基于生本理念的高中物理高效課堂的構(gòu)建
- 探究式教學(xué)方法在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 運用stem理念構(gòu)建小學(xué)科學(xué)高效課堂
- 基于五步教學(xué)法的高中物理實驗教學(xué)
- 初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)有效性策略研究
- 淺談如何開展初中生物實驗教學(xué)
- 基于信息技術(shù)的初中生物生本課堂的構(gòu)建研究
- 例談微專題在高中生物復(fù)習(xí)中的運用
- 基于微課的初中物理分層教學(xué)探究
- 高中生物分層教學(xué)探究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 核心素養(yǎng)下初中體育隱性課程的重要性探究
- 在小學(xué)開展童趣水墨畫有效教學(xué)的實踐研究*
- 小學(xué)美術(shù)課程對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 基于德育視角下小學(xué)舞蹈教學(xué)模式探究
- 淺論小學(xué)體育教學(xué)中如何促進學(xué)生體能的發(fā)展
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中有效發(fā)展體能的策略研究
- 初中美術(shù)教學(xué)中書法教學(xué)開展情況分析
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)音樂教學(xué)策略探究
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中評價能力的培養(yǎng)
- 一節(jié)音樂與體育有效融合教學(xué)課的思考*
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)探究
- 紅色歌曲在初中音樂教學(xué)中開展模式分析
- 注重色彩教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力
- 小學(xué)體育籃球教學(xué)引入游戲教學(xué)模式的策略分析
- 分類教學(xué)構(gòu)建高中體育高效課堂的構(gòu)建
- 高中體育特長生德育教育實效性研究
- 基于傳統(tǒng)文化的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)研究
- 試論新課標(biāo)下如何提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性
- 淺析如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 基于微課的小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入探究
- 利用體育競賽活動提高校園運動氛圍的研究
- 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用
- 小學(xué)美術(shù)課堂開展手工教學(xué)的研究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
- 初探初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的策略
- 提高小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)能力的實施與策略*
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 讓學(xué)生擁有隱形的翅膀
——初中音樂教學(xué)策略新探 - 基于立德樹人的小學(xué)美術(shù)教學(xué)探究
- 淺談提高高中男生引體向上教學(xué)策略有效途徑
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)新思路
——以對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展適宜性為線索 - 小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)的策略
- 課程游戲化背景下幼兒園自主游戲開展的實踐探究
- 基于游戲視角下幼兒體育活動開展策略探究
- 尋根管理，守護出入校園的安全防線
- 淺議利用“廢舊材料”開展幼兒區(qū)角活動
- 淺談繪本對幼兒美術(shù)教學(xué)的價值
- 德育課程中對大班幼兒進行愛家鄉(xiāng)教育活動的策略
- “雙向銜接”視角下兒童入學(xué)準(zhǔn)備現(xiàn)狀的探究
- 二十四節(jié)氣主題活動在幼兒園的有效開展*
- 收集東，收集西
——淺談家園合作中材料的有效收集 - 基于家園合作的幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)*
- 用愛傳遞 用心溝通
——幼兒園班主任工作的幾點體會 - 運用多媒體讓幼兒園語言活動教學(xué)煥發(fā)活力
- 微探幼兒園音樂活動中的游戲化教學(xué)策略
- 紙牌游戲中的“算盤”
——淺談利用紙牌開展大班科學(xué)區(qū)域活動的有效策略 - 融入鄉(xiāng)土資源建構(gòu)游戲化幼兒課程研究
解析·設(shè)計
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)研究
- 論副班主任的設(shè)立
- 溫暖的春風(fēng)
——談人際交往的實踐 - 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化研究
- 小學(xué)綜合實踐活動課程中勞動意識培養(yǎng)策略探究*
- 任務(wù)意識在教育教學(xué)中的嘗試應(yīng)用
- 傳遞同理心，搭建愛的橋梁
——對二胎家庭之長女的個案研究 - 反思·成長·感動
——我的成長故事 - 立德樹人
——談教育工作者的自信與責(zé)任 - 微課在初中勞技教學(xué)中的應(yīng)用研究