譚 強(qiáng)

(重慶十八中兩江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校 重慶 401133)

管理強(qiáng)校，教師興校。一流的學(xué)校不只是一流的條件一流的質(zhì)量更是一流的師資和一流的管理。一流的管理需要一流的理念，需要一流的行動(dòng)，需要一流的執(zhí)行，更需要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新。作為管理者，要目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，長(zhǎng)出有新。管理以實(shí)，管理以心，管理以師，方能聚小流而成江河，聚微粒以成沙漠，聚人心以成名校。作為一所新學(xué)校，要想在短時(shí)間以?xún)?nèi)吸引一方之人，有一方特色，在強(qiáng)校林間占有一席之地，拙以為是管理先行，以管理強(qiáng)校。

1.管理以實(shí)

管理以實(shí)者，做好常規(guī)也。

1.1 行政管理。

(1)精心思量辦學(xué)理念與計(jì)劃。

(2)堅(jiān)持依法辦學(xué)、民主管理。

(3)安全第一。建立學(xué)校安全工作管理、周邊環(huán)境安全治理制度。制定學(xué)校地震應(yīng)急疏散演練方案、開(kāi)學(xué)安全穩(wěn)定督查及校園安全隱患排查情況匯報(bào)等方案。制定安全工作應(yīng)急預(yù)案、參加“健康校園杯”籃球比賽安全預(yù)案及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)安全突發(fā)事件應(yīng)急處置專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案等各類(lèi)預(yù)案。做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，確保校園安定有序。

1.2 教學(xué)管理。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程。

(2)控制班額，創(chuàng)精品小班。

(3)落實(shí)減負(fù)、教材教輔使用、招生等方面等各個(gè)環(huán)節(jié)。制定關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)提質(zhì)增效實(shí)施方案。在教材教輔使用方面應(yīng)該合符規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)招生政策，規(guī)范招生行為。

(4)說(shuō)普通話(huà)、規(guī)范漢字。普通話(huà)、規(guī)范漢字成為學(xué)?；居谜Z(yǔ)用字，教務(wù)處工作人員對(duì)教師每堂課使用普通話(huà)的情況進(jìn)行檢查，并做好記錄，計(jì)入教師教學(xué)工作考核。

(5)領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校成立聽(tīng)課團(tuán)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入備課組、教研組、年級(jí)組督查、指導(dǎo)教學(xué)教研活動(dòng)，月考、半期、期末對(duì)所分管的年級(jí)進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量分析，開(kāi)學(xué)第三、第四周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校上期教育教學(xué)情況作質(zhì)量建設(shè)分析報(bào)告。

1.3 常規(guī)管理。每節(jié)課專(zhuān)人檢查課堂情況，做好詳細(xì)記載，及時(shí)公示教學(xué)事故。每周定期檢查教師的聽(tīng)教案、聽(tīng)課記錄、集體備課記錄，每周抽查學(xué)生作業(yè)。制定、出臺(tái)教學(xué)管理制度，抓好制度的落實(shí)和檢查。每學(xué)年舉行教師“中高考體驗(yàn)”教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，讓教師熟悉高、中考要求，準(zhǔn)確把握考試動(dòng)向，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性、有效性。

1.4 德育管理。

(1)德育常規(guī)：指定完善的德育管理制度，每學(xué)期都對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。定期開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)和青春期教育活動(dòng)。

(2)“行動(dòng)育德”，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中悄然滲透家國(guó)情懷。

1.5 隊(duì)伍管理。班子建設(shè)：重視校級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)作用。重視中層干部建設(shè)，發(fā)揮承上啟下作用。重視教研組備課組建設(shè)，創(chuàng)一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生打造精神家園。

1.6 后勤管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照上級(jí)財(cái)務(wù)管理辦法，合理編制預(yù)算、執(zhí)行決算。學(xué)校攝像機(jī)、打印機(jī)、創(chuàng)客空間設(shè)備、會(huì)議室投影、空調(diào)采購(gòu)按程序進(jìn)行，完善專(zhuān)項(xiàng)資金管理和使用辦法。落實(shí)學(xué)生資助政策，嚴(yán)格資格審查，建立受助學(xué)生檔案、資助金發(fā)放記錄。完善食堂、超市管理制度，做好采購(gòu)監(jiān)督，加工過(guò)程監(jiān)控，做到食品安全零事故。

2.管理以心

管理以心者，用“心”管也，做好榜樣者者也。以我校為例。我校校長(zhǎng)書(shū)記親自上高三。教務(wù)處主任長(zhǎng)期擔(dān)任高三班主任并任高三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，有時(shí)候還跨年級(jí)上課。教務(wù)處副主任長(zhǎng)期擔(dān)任初中班主任并任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課。教科室主任上高三三個(gè)班的歷史課并擔(dān)任班主任。辦公室主任長(zhǎng)期上高三年級(jí)兩個(gè)班的政治課，并跨年級(jí)上課。在他們的引領(lǐng)感召下，還有很多的老師主動(dòng)超工作量工作。有的甚至生完孩子兩個(gè)月就回學(xué)校上課。招辦主任幾年如一日，為了學(xué)校的招生工作，幾乎沒(méi)有修過(guò)寒暑假。從校長(zhǎng)到老師再到學(xué)校的工作人員，都是那么的勇于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就是以心管理的魅力，亦是榜樣的力量。

3.管理以師

管理以師者，重視教師的發(fā)展也。首先是學(xué)校充分重視對(duì)教師的培訓(xùn)，做到有目標(biāo)，有制度，有方案，有層次，有專(zhuān)門(mén)的資金保障，有專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)職部門(mén)負(fù)責(zé)。其次是培訓(xùn)內(nèi)容的篩選上不局限于學(xué)科，不局限于地域，向更深更廣更寬的領(lǐng)域全方位提升教師的格局和視野，提高教師的志趣和追求，涵養(yǎng)教師的情懷和精致。讓全體老師以學(xué)習(xí)為習(xí)慣，以教學(xué)為樂(lè)趣，以極大的熱情投身于教育事業(yè)?？傊處熓且粋€(gè)學(xué)校的靈魂，教師興則學(xué)校興，學(xué)校興則教育興，教育興則國(guó)家興。

管理未有窮盡，奮斗永不言止。以管理出效率，以管理求發(fā)展，以管理求創(chuàng)新，以管理凝聚人心，以管理創(chuàng)硬核師資。以管理強(qiáng)校，為教育立心，為學(xué)生請(qǐng)命，為萬(wàn)世之永昌而創(chuàng)新。