劉冬梅

(寧夏鹽池縣第一小學(xué) 寧夏 鹽池 751500)

記得我從農(nóng)村學(xué)校調(diào)入縣城學(xué)校第二年的后半學(xué)期，我擔(dān)任了一年級的班主任兼語文老師。我們班里有一位自卑心理非常嚴(yán)重的孩子梁某某。他性格孤僻，沉默寡言，經(jīng)常獨來獨往，很少跟其他學(xué)生交流。班里的事他總是漠不關(guān)心。我偶然向他詢問起某個同學(xué)的情況，他的回答就是：不知道。課堂上他很少回答問題，有時候發(fā)現(xiàn)他偶然舉起手來，但手舉得很低很低，你如果不注意觀察根本看不出來他在舉手。課堂上注意力不集中，經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績很低。

經(jīng)過調(diào)查，我了解到了他父親是一名汽車修理工，夫妻感情不合，經(jīng)常吵架，有時候兩人矛盾升級，母親離家出走，一周，兩周，甚至一個月，兩個月不回家。父親就帶著兩個孩子在家吃泡面。父親在生活上不能滿足孩子的需求，在心理的需求上更是無稽之談。父親文化程度較低，性格暴躁，對孩子教育簡單粗暴，使孩子很容易產(chǎn)生自閉心理。

針對梁某某同學(xué)產(chǎn)生自卑心理的原因，我將采取以下措施：

1.我?guī)椭_的認(rèn)識自己，了解別人

梁某某之所以不愿意跟別人交往，是因為他總覺得別人都比他強，交往中會瞧不起他，嘲笑他，不理他，把自己幼小的心靈包裹起來，來維護(hù)稚嫩的自尊性。鑒于這種情況，我利于課余休息時間把他單獨找來談心。我告訴他：“在老師的心目中，你是個挺不錯的孩子?！彼靥痤^，半信半疑的看了我一眼，然后又低下了頭。我接著強調(diào)：“這是真的！你想知道是什么原因嗎？”他的眼睛里閃爍著一絲希望的光芒。我接著說：“是因為你很誠實。別的孩子要是犯了錯誤，老師找到他，他總是找借口掩飾自己的錯誤，你從來不這樣做，而是主動承認(rèn)錯誤。所以老師很喜歡你?！边@時，他的臉上露出了一絲欣慰的笑容。我趁熱打鐵：“其實你很聰明，只要你今后在課堂上專心聽講，多回答問題，課余時間多跟同學(xué)交流，和同學(xué)做朋友，你就會感到每天都很快樂?！甭犃宋业脑?，他甜甜地笑了。

2.發(fā)揮家校溝通的橋梁作用，做好家長的思想工作，共同培育孩子健康的心理

針對他的家庭特殊性，我想就憑我一人單槍匹馬還不能真正解決問題，還必須要發(fā)揮家校溝通的橋梁作用才能培育好這只“在寒風(fēng)中受過傷”的幼苗?！币虼耍硞€星期五的下午我找到了梁某某的父親，他是西安人，性格很暴躁。我告訴他孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，他就開始怨恨妻子，他說：“孩子自卑性的形成與他母親有著直接的關(guān)系。妻子的性格很倔強，說不上三句話就跟我嗆了起來，動不動就離家出走……”我們的交談事與愿違，不盡人意。

過了一段時間，我又一次找到了梁某某的父親，這次我吸取了以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，轉(zhuǎn)換了談話的角度。我開始尋問起他的工作情況，生活情況，并對他的工作辛苦表示敬佩。最后我又向他表達(dá)了我不愿意放棄這個孩子的誠意。他被我的真心誠意所感動，這次家訪讓我感到一絲欣慰。后來他親自來到學(xué)校找到了我，他感慨地說：“孩子的學(xué)習(xí)我天天也在操心，我每天晚上哪里都不敢去就陪著他學(xué)習(xí)。這孩子寫作業(yè)的時候太磨蹭，自己不動腦子老是依賴別人。我一看他這個樣子氣就不打一處來，動不動就想打他兩耳光?！薄盀榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)你也真是費心了?？墒?，他畢竟還是個孩子啊！我們大人的身上要是有了不良習(xí)慣，(如：酗酒，吸煙等)想改變都很難，更別提他還是個孩子了。再說孩子學(xué)習(xí)的時候，你可以做你喜歡做的事情。比如說，可以看看書，讀讀報紙。這樣既可以調(diào)節(jié)你的心情，同時又不誤陪伴孩子的學(xué)習(xí)。我們大人要學(xué)會寬容，學(xué)會諒解，多鼓勵他，表揚他，盡量不要去批評他?！彼赣H聽了我的話好像明白突然茅塞頓開，興致勃勃地走了。

3.在班級里以優(yōu)等生帶動學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中存在的問題

大多數(shù)的學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績落后，往往容易產(chǎn)生悲觀厭世的自卑心理，他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣。梁某某也不例外。我讓梁某某同學(xué)在班里選擇自己喜歡的同學(xué)和他結(jié)對子，以優(yōu)等生帶動學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他答疑解惑，掃除學(xué)習(xí)道路上的攔路虎，克服了學(xué)習(xí)中的畏難情緒。

4.培養(yǎng)孩子的意志力，用自信替代自卑，激發(fā)孩子內(nèi)在的活力

心理學(xué)研究表明鼓勵能使孩子勇敢堅強，充滿自信。梁某某同學(xué)性格懦弱，在學(xué)習(xí)上缺乏意志力。從同學(xué)的了解中我得知他擅長短跑。在學(xué)校舉行的運動會上，我讓他參加了100米，200米的賽跑。為了在運動會上能夠取得良好的成績，他每天早晨很早就來到了學(xué)校在操場上練習(xí)跑步。比賽的時間終于到了。在賽場上，他注意力高度集中，槍聲一響，他就像離弦的箭一樣一直向終點沖去，班長組織啦啦隊的同學(xué)為他助威吶喊，他不負(fù)眾望最終取得了第一名的好成績。班里的同學(xué)都跑過來給他豎起了大拇指，他的臉上洋溢著勝利的喜悅。運動會期間他還時刻關(guān)注其他同學(xué)的比賽項目，為集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策，表現(xiàn)了強烈的集體榮譽感。于是，我就趁熱打鐵，運動會結(jié)束后，我在全班同學(xué)中開展了“什么樣的學(xué)生是好學(xué)生”的討論。在討論中，他得到了同學(xué)們的認(rèn)可。我鼓勵全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。班會結(jié)束后，我又找他談話，向他提出了希望。從此以后，他喜歡上了這個班集體，也更喜歡學(xué)習(xí)了。后來他的進(jìn)步令人驚喜。

總之來說，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和其他學(xué)生一樣都有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＶ皇撬麄兤毡榇嬖谥孕判牟蛔愕男睦?，非智力因素沒有得到很好的發(fā)揮。學(xué)生困難時，我們給予他支持、激起他重整旗鼓的勇氣。他們一旦看到前進(jìn)道路上的光明，便會搖旗吶喊奮起直追?！昂煤脤W(xué)習(xí)”來源于“天天向上”，如果他體會不到“天天向上”的發(fā)展，就會失去“好好學(xué)習(xí)”的信心。所以我們當(dāng)老師的有必要讓他們抬起頭來做人，樹立“天我才必有用，人人都是成功者”的信心。