田 進

(貴州省畢節(jié)市納雍縣樂治中學(xué) 貴州 納雍 553307)

目前，大多數(shù)中學(xué)生都是獨生子女。在家庭和社會環(huán)境的影響下，他們的個性是相當(dāng)個性化的。從課堂上的表現(xiàn)可以看出這一點。他們害怕艱苦和嘲笑。特別是在體育教學(xué)中，老師要求學(xué)生演示時，有的學(xué)生害羞、不好意思，有的學(xué)生膽小、不敢做。這些現(xiàn)象告訴我們，體育教師不僅要傳授學(xué)生知識和技能，而且要根據(jù)學(xué)生的年齡和性別特點，采取教學(xué)方法吸引學(xué)生的興趣，鼓勵他們面對困難，不怕挫折，不能氣餒。讓學(xué)生在體育教育中逐步成長、快樂學(xué)習(xí)。我們來談?wù)勅绾渭ぐl(fā)初中生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

1.改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.1 在體育教學(xué)方法上要新穎。在體育教學(xué)過程中，教師要在保證教材科學(xué)性的基礎(chǔ)上，注意教材的重點和難點，注意教材前后的連續(xù)性和內(nèi)容的編排。深入了解中學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的接受程度，安排體育課的運動量，詳細描述運動中的重點和難點，分層次，形象生動深入淺出，風(fēng)趣幽默。示范動作要規(guī)范，關(guān)鍵技術(shù)部分要從整體到局部、從局部到整體向?qū)W生展示，這不僅降低了教師對體育重要性的認(rèn)識，也刺激了學(xué)生的興趣。

1.2 在體育教學(xué)方式上要多種多樣。由于中學(xué)生的年齡特點，他們大多長期缺乏興奮感。好奇心是學(xué)生的一個重要特征，好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生對事物有一種好奇心，往往想親身體驗，所以他們在不知不覺中學(xué)習(xí)。因此，在課堂上，教師應(yīng)開展多種形式的體育游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心，保持身體的興奮，引導(dǎo)學(xué)生保持對活動的興趣，不斷改變游戲規(guī)則和游戲難度。

2.教師要善于讓學(xué)生進行自由選擇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

雖然體育是中考中的加試課程，但并不意味著教師要把它作為一項任務(wù)讓學(xué)生去完成，這樣只會適得其反，讓學(xué)生更加反感。新課改突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性。我們在具體的教學(xué)中，應(yīng)在水平目標(biāo)范圍內(nèi)，充分賦予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主選擇權(quán)。由于種種原因，學(xué)生對各個運動項目的愛好和興趣是不同的，只有他們自己選擇的項目才是他們感興趣的，只有選擇了自己感興趣的項目學(xué)習(xí)，才能學(xué)得更好。所以，教師要讓學(xué)生做自己的主人，這樣更有利于教師教學(xué)。學(xué)生積極參與運動，身體素質(zhì)得以提高，更能夠掌握技術(shù)，有利于教師傳授技術(shù)。

3.教師要善于結(jié)合實際生活，引領(lǐng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)把體育教學(xué)和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠通俗易懂，同時也能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生并不缺少體育活動的器材，而是缺少體育活動的場地。學(xué)生們開展的體育活動多為小范圍的，如做體操、跑步等，都是比較少的幾個學(xué)生在課間自發(fā)組織在一起玩。教師應(yīng)多組織由多個同學(xué)一起參加的熟悉活動，和實際生活比較相近的，這樣自然而然就能激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.教師要善于運用創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們在當(dāng)今的體育教學(xué)中必須揚棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新的體育課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。新課改的一些基本理念為我們創(chuàng)新教學(xué)模式指明了方向和要求，尤其是新課標(biāo)對體育教學(xué)組織形式的論述，為我們創(chuàng)新教學(xué)模式提供了借鑒。在初中體育教學(xué)中，我經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，無論是身體素質(zhì)的訓(xùn)練還是技術(shù)的傳授，有時改變一種教學(xué)方法，都會取得令人意想不到的效果。

5.課堂教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

5.1 評價的目的。教師教學(xué)評價的目的，是通過客觀、公正、及時、可靠地評定體育教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足，提供具體、準(zhǔn)確的反饋信息以幫助教師改進教學(xué)工作，促進教師自身的發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提高。

5.2 課堂教學(xué)評價。教學(xué)評價應(yīng)注重發(fā)展性的評價促進教學(xué)工作的不斷改進。評價的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的組織和課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量、師生間的交流和關(guān)系、教學(xué)技巧和授課能力以及教學(xué)目標(biāo)的達成程度等。同時，還應(yīng)特別注意對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反應(yīng)和學(xué)習(xí)前后變化的評價。教師教學(xué)評價既可用于課堂的即時性評價，也可用于階段性的教學(xué)評價。

5.3 評價的形式。教師教學(xué)評價主要采用教師自我評價和學(xué)生評價的形式進行，同時也可采用同行評價、專家評價和學(xué)生成績分析等多種形式。評價時可根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和實際情況，針對專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的內(nèi)容制訂適當(dāng)?shù)牧勘恚龅蕉吭u價與定性評價相結(jié)合。

總之，體育與健康教師要不斷學(xué)習(xí)、更新觀念、創(chuàng)新教法，借助游戲活動和多媒體教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在快樂中鍛煉身體、增長知識，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，享受體育與健康的樂趣，從而提高教學(xué)效率，為學(xué)生的終身健康奠定基礎(chǔ)。