2014年3期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 語文課，請給繁體字留點時間
- 以恰當?shù)恼n堂問題設計為高中語文教學服務
- 讓孩子愛上語文，享受學習的快樂
- 初中語文課堂導入初探
- 激活語文識字課堂?優(yōu)化識字寫字教學
- 探討對特殊教育語文教學的認識思考及其體會
- 本色語文：徐徐而行，步步看景
- 不拘一格，“活”教語文
- 對話教學在語文課堂教學中的運用
- 語文教學模式“生活化”的研究和實踐
- 網(wǎng)絡語言對小學語文教學的影響及對策研究
- 《語文課程標準》（2011版）下如何拓寬語文教學空間
- 關(guān)于提高初中生語文整體素質(zhì)的探討
- 讓孩子愛上語文課
- 播下一粒種，收獲一份情
- 通俗小說引入中學語文教學的價值初探
- 小學語文個性化教學策略研究
- 讓課堂提問在語文教學中煥發(fā)異彩
- 淺析新時期下的初中語文教學
- 淺談語文教學常見的三個誤區(qū)
- 初中語文朗讀教學初探
- 注重經(jīng)典美文閱讀 培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
- 論高三語文復習階段學生創(chuàng)新精神的重建
- 優(yōu)化語文教學
- 在語文教學中塑造健康人格
- 探析如何分析人物形象
- 構(gòu)建富有生命活力的語文課堂
教材教法
- 從教育時間著手，解決語文教學有效性問題
- 識字路上?快樂相伴
- 淺談提高小學低年級識字教學效率的策略
- 以“問題”激發(fā)興趣，以“問題”提高質(zhì)效
- 談發(fā)展性教學思想在初中語文教學中的滲透
- 淺談培養(yǎng)學生對語言的敏感性
- 提高復習效率的三種方法
- 淺談初中生品讀能力的培養(yǎng)
- 初中語文教學方法思考和提升教學效果途徑初探
- 農(nóng)村小學生口語表達能力的教學實踐
- 淺析初中語文教學中的語感培養(yǎng)
- 淺談低年級寫話教學
- 淺談初中語文古詩詞教學
- 巧用文本細讀法?提高初中語文閱讀教學
- 淺談提高高中語文課堂教學有效性策略
- 讓學生樂寫、會寫、愛寫
- 抓住“語言”這個牛鼻子
- 淺談中學生良好學習習慣的培養(yǎng)
- 優(yōu)化預習環(huán)節(jié) 贏在課前
- 閱讀教學
- 語文教學目標設置應處理好三對關(guān)系
- “鳳頭豬肚豹尾”
- 高職旅游專業(yè)語文口語交際教學策略初探
- 有效互動讓課堂更精彩
- 淺析在初中語文教學中如何有效運用情境教學法
- 提高初中語文課堂教學有效性的探究與實踐
- 高中學生自我解讀文本能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村學困生學習指導策略研究
- 讓識字教學更富有生活情趣
- 淺談當前高中語文課堂教學效率問題及對策
- 城郊初三學生中考字音有效復習應對策略
- 把課堂還給學生
- 探尋識字教學新方法
課改研究
- 有效練筆，張揚個性
- 抓住生活體驗，讓習作教學高效
- 小學語文“單元整組教學”的幾點感悟
- 課內(nèi)“循規(guī)”，課外“放飛”
- 多元解讀?張揚個性
- 首有鳳頭，末有豹尾
- 新課改形勢下語文課堂教學的反思
- 淺談新課改背景下的語文課堂教學
- 小學科學課與語文課學科整合的幾點做法
- 談識字寫字教學的有效策略
- 輕松愉快識字，快樂健康成長
- 初中語文課堂創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺談語文教學中的小組合作學習
- 陶行知生活教育課程思想對語文課程改革的啟示
- 信息技術(shù)與小學語文整合學生個性化學習模式初探
- 激發(fā)興趣，拓寬途徑，培養(yǎng)能力
- 信息技術(shù)與小學語文教學有效整合
- 新課標下小學生自主學習能力的探究
- 積極推進高三學生自主開展研究性專題閱讀
- 淺析多媒體在小學語文教學中的應用
- 新課程下中學語文課堂教學評價方法初探
- 淺談新課改語文課堂中的情感教育
- 中職語文課堂中有效教學研究
- 獨辟蹊徑?注重遷移
- 師生關(guān)系在小學語文課堂教學中的重要性分析
- 知識可視化在小學語文教學中的應用研究
- 探究合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試
- 小學語文課堂教學中學生創(chuàng)新個性品質(zhì)的培養(yǎng)
- 小學語文高效課堂初探
- 經(jīng)典誦讀與語文教學的融合探究
- 解析初中語文網(wǎng)絡教學的優(yōu)越性
閱讀與作文
- 淺論提高小學生寫作能力的方法
- 小學語文作文教學難點與對策分析
- 高中語文閱讀教學中情感因素的利用策略
- 優(yōu)化閱讀教學，提高學生語文素養(yǎng)
- 探究初中語文生活化閱讀寫作
- 農(nóng)村初中語文課外閱讀存在的問題及對策研究
- 高中語文閱讀教學有效性探討
- 做兒童課外閱讀的奠基人
- 淺談新課標高考背景下高中議論文作文教法創(chuàng)新
- 讓閱讀成為孩子們的渴望
- 初中語文材料作文的高效寫作方式探究
- 從閱讀和生活入手?提高學生寫作水平
- 如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
- 探析指導學生進行課外閱讀的方法
- 下水方識水深淺
- 精心創(chuàng)設閱讀話題，引領有效語文課堂
- 高職學生課外閱讀現(xiàn)狀及引導策略
- 如何判析作文命題中“材料”的功用
- 強化訓練，拓展課外閱讀，鋪好語文備考之路
- 從師生交流的平臺看中學作文批改新思路
- 指導學生“寫什么”貴在求真
- 踐行“生活化作文”理論，讓學生擺脫寫作困擾
- 中學生課外名著閱讀現(xiàn)狀及困境探因
- 關(guān)于在中學作文教學中培養(yǎng)學生自能作文的能力
- 亟待更新的初中名著閱讀指導觀念
- 針對高中語文作文教學實用性和創(chuàng)新性的思考
- 情境：提高小學生寫作能力的良方
- 文似看山不喜平
- 高中語文閱讀的幾種方法
- 新形勢下的作文教學
- 淺談初中語文閱讀教學
- 尋找閱讀生長點，提升學生的語文素養(yǎng)
- 淺議中學語文教學中課外閱讀教學與寫作的有效結(jié)合
- 語文經(jīng)典閱讀的重要性
- 小學低段作文的有效教學方法
- 散文閱讀例談
- 單元主題群文閱讀助力小初銜接
- 語文閱讀教學模型淺析
- 讓閱讀慢慢滲透
- 評價，讓學生愛上寫讀后感
漢語研究
素質(zhì)教育
- 淺析多媒體優(yōu)化小學語文教學措施
- 打破學科壁壘，構(gòu)建立體式、開放式語文教學體系
- 激發(fā)正能量培養(yǎng)小學生良好習慣
- 淺談語文教學中的人文教育
- 試析影視資源在小學語文教學中的有效運用
- 徜徉詩意唐朝，提升綜合素養(yǎng)
- 賞識讓孩子進步
- 讓識字教學走入高效
- 試論小學生語文自學能力的培養(yǎng)
- 寓教于樂的識字教學
- 點亮愛的心燈
- 依托地方特色資源，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感
- 讓中學語文教學更“雅致”
- 把美的情感帶進中學語文課堂
- 現(xiàn)代教育技術(shù)手段在學生管理中的實效性探討
- 高中古典詩詞教學中的“人”“文”思想滲透
- 伴 樂 入 詩
- 她為何如此憂郁？
- 淺析語文教學中各類體裁文章的情感挖掘
- 學生的智慧讓課堂靈動