周海云

【摘要】現(xiàn)代教育技術手段主要包括Internet網(wǎng)絡、多媒體課件以及現(xiàn)代化的通信手段。本文將從現(xiàn)代教育技術手段的含義與特征、通過Internet網(wǎng)絡實現(xiàn)對高職學生的實效性管理、通過多媒體課件以改善高職學生的學風、通過現(xiàn)代化的通信手段增加師生之間的交流這四個方面來進行詳細闡述。

【關鍵詞】現(xiàn)代教育；技術手段；高職學生；實效性管理

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

隨著高職學校招生規(guī)模的不斷擴大，高職學校的學生數(shù)量越來越多。高職學生的這種特點大大增加了高職學生管理工作的難度。現(xiàn)代教育技術手段是一種以學生為主體的教育方式，具有信息化、現(xiàn)代化、實時性等特點?，F(xiàn)代教育技術手段廣泛地應用于高職學生的管理。

一、現(xiàn)代教育技術手段的獨特之處

教育技術手段是教師在教學過程中所運用到的一切教學手段，主要包括物化的教育技術手段以及智能化的教育技術手段。隨著信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展，教師在實際教學過程中，將信息網(wǎng)絡技術應用于學生管理中，由此形成了現(xiàn)代教育技術手段。

與傳統(tǒng)教育技術手段相比，現(xiàn)代教育技術手段有其獨特之處。現(xiàn)代教育技術手段的特征就是在教學活動中以學生為主體，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）在教學目標方面，現(xiàn)代教育技術手段要求教師在進行教學目標的確定時要以學生需求為依據(jù)，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展；

（二）在教學內(nèi)容方面，現(xiàn)代教育技術手段要求教師要根據(jù)學生的需求進行內(nèi)容的選擇，并選取適合學生學習的內(nèi)容；

（三）在教育方法方面，現(xiàn)代教育技術手段要求教師在教學過程中采取小組教學的方法，一方面，可以使學生在相互討論中增強學習效果，另一方面可以增強學生與他人進行合作的能力，為以后踏入社會奠定基礎；

（四）在教育形式方面，現(xiàn)代教育技術手段要求教師采取靈活多變的教育形式，增強學生的學習興趣，同時提倡終身教育。

二、通過Internet網(wǎng)絡實現(xiàn)對高職學生的實效性管理

Internet網(wǎng)絡是現(xiàn)代教學技術手段中的一個重要組成部分，它可以通過電腦來實現(xiàn)世界范圍的通信，是一種信息傳輸系統(tǒng)。將Internet網(wǎng)絡應用于高職學生管理，可以改變傳統(tǒng)的管理方式，變被動管理方式為主動管理方式，學生不再只是被動地接受教師的管理。學生可以隨時利用Internet網(wǎng)絡主動調(diào)取相關信息進行獨立思考并對自身作出規(guī)劃，實現(xiàn)自我管理。

三、通過多媒體課件改善高職學生的學風

在傳統(tǒng)教育技術手段的應用過程中，高職學生經(jīng)常存在不愛學習的現(xiàn)象。但是如果教師在教學過程中讓學生自己動手，那么學生學習積極性就會被調(diào)動起來。為此，教師將多媒體課件引入高職學生的管理中，要求高職學生自己制作多媒體課件以改善高職學生的學風。通過這種現(xiàn)代教育技術手段，一方面，學生可以通過自己動手制作多媒體課件來增強自身的動手能力；另一方面，在自己動手制作多媒體課件時，學生能夠自覺地學習相關課本知識，獨立進行思考，并對在制作多媒體課件過程中遇到的知識難點，能夠主動地去查閱相關資料，以解決難題，從而改善高職學生的學風，提高教師對高職學生的管理效率。對于教師而言，可以通過學生自己制作的多媒體課件了解學生對于課本知識的掌握程度，了解學生的關注點以及看法，從而能夠在以后的教學過程中選取合適的教學形式以提高學生的學習興趣。同時，多媒體課件具有直觀性、立體性、系統(tǒng)性等優(yōu)點，利用多媒體課件進行教學管理，可以變抽象為具體，激發(fā)學生的興趣與積極性，從而使學生能夠積極主動地接受教師的管理，提高管理工作的效率。

四、通過現(xiàn)代化的通信手段增加師生之間的交流

通過現(xiàn)代化的通信手段對高職學生進行管理，可以對高職學生的執(zhí)行過程進行實時監(jiān)控。在傳統(tǒng)的管理過程中，教師將任務布置給學生，然后學生自己獨立完成，并在完成之后上交完成成果。教師只能看到學生的完成成果，卻看不到學生在完成結(jié)果的過程，不利于教師對學生進行指導。如果教師將現(xiàn)代化通信手段應用于高職學生的管理，那么教師可以借助現(xiàn)代通信工具，隨時與學生進行聯(lián)系，詢問學生進度，并對學生在完成任務過程中遇到的問題予以解決。通過這種方式，一方面教師可以提高對高職學生的管理效率，實現(xiàn)實時管理，另一方面則可以增強學生自己動手解決問題的能力。

通過現(xiàn)代化的通信手段對高職學生進行管理，有利于結(jié)果的反饋。在傳統(tǒng)的管理過程中，學生在進行結(jié)果反饋時通常會采取面對面的方式，這種方式受到時間、地點、天氣等諸多因素的影響，十分不方便。而如果教師采取現(xiàn)代化的通信手段對高職學生進行管理，那么學生則可以通過網(wǎng)絡、手機等現(xiàn)代化通信手段進行匯報工作，不再會因為時間、地點等因素的影響而出現(xiàn)匯報延誤的現(xiàn)象。同時，教師還可以將學生的結(jié)果反饋以及自己對學生的評價制作成電子檔案，并通過現(xiàn)代通信手段傳送給家長，并與家長進行交流，將學校教育與家長教育結(jié)合起來。

五、結(jié)語

現(xiàn)代教育技術手段是一種以學生為主體的教育方式，具有信息化、現(xiàn)代化、實時性等特點。隨著科學技術的飛速發(fā)展以及社會信息化程度的進一步加深，現(xiàn)代教育技術手段在高職學生管理中的應用范圍越來越廣。

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（編輯：龍賢東）endprint