江小飛

【摘要】在簡化字盛行的今天，我們要重新審視繁體字在國學(xué)傳承過程中的地位。談?wù)劮斌w字，說說字里字外的文化，筆者試圖通過在課堂上對一些繁體字的解析案例，探索在語文課堂中，融入繁體字，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】繁體字；外觀的形象性；內(nèi)涵的豐富性；語文課堂

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之“文”，以文化之，化而成天下。中國幾千年的文明傳承，很大程度上依賴于我們的文字符號(hào)。繁體字玉韞珠藏，底蘊(yùn)深厚，非常有利于我們民族文化的傳承。然則相較于簡化字的簡單實(shí)用，繁體字一直得不到社會(huì)足夠的重視。記得有個(gè)臺(tái)灣朋友在談?wù)摯箨憹h字簡化改革語驚四座：“漢字簡化后，親不見，愛無心，產(chǎn)不生，厰空空，麵無麥，運(yùn)無車，導(dǎo)無道?？汕啥智傻氖牵耗允悄В磉€是鬼，偷還是偷，騙還是騙，貪還是貪，賭還是賭，賊仍是賊！”窺一管而知全豹，繁體字所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價(jià)值歷久而彌。如何讓學(xué)生更了解我們幾千年的漢字文化？實(shí)踐證明，在語文課堂中穿插介紹一些繁體字，事半功倍！

筆者結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，在課堂中融入繁體字的講解，讓學(xué)生對繁體字乃至對我們祖國語言文字產(chǎn)生濃厚的興趣，對繁體字作以下擴(kuò)展——

一、必須充分認(rèn)識(shí)到繁體字具備的兩個(gè)特點(diǎn)

（一）不少繁體字都具備外觀的形象性

例如：

【義】從“羊大為美”開始，“羊”一直很受古人的“器重”，到后面祭祀，也常要用到羊，這個(gè)“義”字，相當(dāng)形象，可以從兩個(gè)角度理解，首先我們可以把“義”理解成“羊、我”，即，我是羊，原來講義氣往往會(huì)導(dǎo)致自己是“沉默的羔羊”，有時(shí)候會(huì)“任人宰割”；其次我們也可以把“義”字理解為“我，王”，即我是王，而上面還有兩點(diǎn)成倒八字，意即王冠上的兩根翎毛，夠颯爽英姿了吧！

【聽】看看我們的簡化字：聽。左邊是“口”，用嘴巴聽？還原回繁體字，一望便知，“聽”是與耳朵有關(guān)的。

【醜】這個(gè)字丑嗎？四平八穩(wěn)，意義豐富，怎么看都不覺得礙眼，但它卻是“丑”的繁體字。除了天干地支里提到的“丑”是用本子，如果表丑陋等意思，古人想到的是鬼，喝酒的鬼？當(dāng)然更恐怖了，錢鐘書在《圍城》里提到“丑”，說“扮個(gè)鬼臉比長得好看”，實(shí)在精辟。

【鳥】和魚相似的是四點(diǎn)的還原，配以其他部位，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，繁體字的“鳥”，整個(gè)就是一副鳥的寫生圖，放大看，就是一只棲息于樹上，回頭啄自己羽毛的鳥突兀在你面前。當(dāng)然，和這個(gè)字很相似的，還有一個(gè)字：烏。其繁體字是“烏”，簡化字是少了一點(diǎn)，少了“眼睛”，沒辦法，誰叫烏鴉不討中國人喜歡，該是少了個(gè)心眼吧。

【蠱】其實(shí)這個(gè)字完全可以作為繁體字漂亮的“形象代言人”。簡化字是“蠱”，從三個(gè)蟲變成一個(gè)蟲，區(qū)別很大。古人造字，是要在一個(gè)器皿里裝很多毒蟲（三只蟲，“三”是虛數(shù)），干嘛呢？讓它們互相吞食，最后撐著，剩下的那只就是“蠱”，這就是最狠毒的蟲，放食物中，吃下足以讓人斃命。夠形象了吧？讓人想到羅馬的斗獸場。

（二）不少繁體字也具備了內(nèi)涵的豐富性

【愛】愛的本質(zhì)不是“友”，而是“心”，可見從古至今，我們講愛都要從心出發(fā)，由內(nèi)而外，這才是真愛。簡化字疏淡了“心”，填了很多浮華，少了很多溫情，這個(gè)字足以叩響我們的靈魂，讓我們的靈魂在“愛”里得以安放。

【從】簡化字的“從”，簡單說，一個(gè)人跟著另一個(gè)人，我們還原回繁體字，“從”是有一人在前，一人在后的意思?！墩f文》有提：“從，相聽也，從二人?！边@個(gè)字右邊下面加了人移動(dòng)的符號(hào)，引申為參加、順從、跟蹤等意思，內(nèi)涵豐富不少。

【親】與“愛”相似，簡化字讓人“有親不見，有愛無心”，這樣的簡化，讓人感慨。似乎古人冥冥中知道，真正的親人是要常見面、常掛念、常聯(lián)系的，而我們今人往往因諸多原因，導(dǎo)致親人不相見。十五年前，一首《常回家看看》，今天我們又提倡“新二十四孝”，是對我們這個(gè)字內(nèi)涵最好的詮釋。

【歸】這個(gè)字的簡化字是“歸”。筆者以為，拆開來說，左邊是“追求停止”，右邊是女子的標(biāo)志，好了，現(xiàn)在我們可以這么看，男子追求一個(gè)女子，后來不追了，為什么？很簡單，追到了，自然停了。那么這個(gè)“歸”字意思可以理解了，它本意是指女子出嫁的意思，延伸出去，才有回家、贈(zèng)送、歸順等意思，可見，了解繁體字，對我們理解文字內(nèi)涵幫助是很大的。

【習(xí)】“白”上羽毛，其實(shí)，“羽”是小鷹的羽毛，甲骨文“習(xí)”下面不是“白”，是“日”，形似，意思也近，就是老鷹教孩子每天在太陽底下飛。這個(gè)“習(xí)”體現(xiàn)的是一個(gè)中國哲學(xué)最重要的命題：知行合一。突出的是做事、實(shí)踐的意思?！墩撜Z》開篇云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”此處的“習(xí)”，意義遠(yuǎn)高于我們今天所說的學(xué)習(xí)，先哲的智慧，此處可見一斑。……

（二）必須在課堂上有針對性地進(jìn)行穿插講解，甚至要開專題講座

現(xiàn)在的學(xué)生都很“忙”，但是有點(diǎn)“盲”，“手里拿著表思想，吃飯的時(shí)候眼睛盯著新聞……生命是患病了……”，連呼吸都感覺在浪費(fèi)時(shí)間，偏偏用在語文上的時(shí)間少而又少。繁體字本身難寫，也難講，但真講起來一樣可以引人入勝，大可體現(xiàn)我國粹文化的熠熠之光。如果不在課堂有針對性地布置、加強(qiáng)，他們估計(jì)也不可避免地走向“?！?，而高考還得寫簡化字，他們的動(dòng)力在哪？

繁體字的美麗，除了單子或連成的語句所能表達(dá)的豐富內(nèi)涵外，其字體本身外形同樣千變?nèi)f化，內(nèi)涵也豐富多彩。繁體字在不同的書法流派中亦展示出不同的美態(tài)，從幾何學(xué)上它的線條有橫有直，有棱有角，有弧有點(diǎn)，建筑學(xué)上它有頂有腳、輕重有序，四平八穩(wěn)。相信學(xué)生一定能通過更多的繁體字，去感受文字帶給我們獨(dú)特的心靈之旅。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！狈斌w字源遠(yuǎn)流長，在高考的世界里，在便捷快速的節(jié)奏中，我們已然忽視了繁體字帶給我們的視覺和心靈的沖擊。誠如《蘇菲的世界》告訴我們：“一個(gè)人的世界應(yīng)該是由他思維的寬度與視野的廣度及智慧的高度來決定的?！蹦敲?，先讓我們回到存在的家，聽聽繁體字在智慧的交集中叩響的民族文化之音！

（編輯：畢力中）endprint